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Unit 7 At the restaurant 教学设计1-优质公开课-北师大一起3下精品


Unit 7 At the restaurant 教学设计 教学目标: A. 知识目标: 1)进一步认读重点句型:Do you like ….? Yes, I do. / No, I don’t.... I like… I don’t like…. 拓 展语句:What do you want to eat? 和 I will have some fried rice. 2)在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。 B. 能力目标: 1)能对食物的喜好表达个人观点,并能针对这一话题进行简单交流。 2)能在情景中使用简单对话进行交际。 3)能听说句型 What do you like? 并能用 I like … I don’t like …介绍自己喜欢或不喜欢的食 品。 C. 情感态度目标: 通过对话的学习与练习,引导学生尊重别人的饮食习惯,主动询问获取信息。能够合理表达 自己的意愿。 教学重难点: 重点:在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。 难点:句型在情景中的简单运用。 教学准备: A)课前准备:调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。 B)教具学具:光盘、大卡片等。 教学过程: 一、 热身与复习 Activity 1: Chant: I Love Noodles (Noodles, noodles. Yummy, yummy. I love noodles.) 师生共同表演英语歌谣 I Love Noodles。师: “I like noodles. Yummy! I like them very much.” 设计意图:教师通过语言,表情和动作帮助学生理解句型 I like them very much. 为后面理解 对话做铺垫, 为学生营造快乐的学习气氛, 帮助学生进入课堂学习状态。 揭示本课时的主体, 引出主题故事。 Activity 2: Ask and answer 1. 师:“I like noodles. Does Mocky like noodles?” 引出主题故事,让学生观看主体故事。 2. Ken’s family are at the restaurant with Mocky. How does Ken ask what Mocky likes to eat? How does Mocky answer? 设计意图:通过观看故事唤起学生对故事的回忆,能够询问别人对食物的喜好,稳固故事中 的重点单词和句型。 Activity 3: Ask one by one 1. 师:“I like noodles. Do you like noodles?” 如果学生用 No 来回答,继续用:“What do you like?” 进行提问。 2. 学生回答后板书重点句型,之后进行跟读练习。 3. 学生拿出小卡片在小组里一个挨一个地进行问答练习。 设计意图:复习第二课时的重点单词,进一步认读本单元的重点句型,并能初步地进行问答 练习,为对话的学习作铺垫。 过渡:Do you want to know what Ann and Ken like? 二、 自主理解与运用 Activity 1: 认真观察,理解情景 1. Yesterday Ken’s family went to the restaurant.教师呈现这张图片, 提问:Where are they now? 2. 引导学生猜一猜 What are Ann and Ken saying? 引导学生看图回答问题。 设计意图:以旧引新,在学生

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