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Module 3 Unit 8 Reading signs 教案2-优质公开课-上教三起6下精品


Module 3 Things we do Unit 8 Reading signs 教案 2 教学目标: (1) 知识目标: 能够熟练运用 Excuse me, where’s the … It’s over there? Can you see the sign?. We must look out for them. We can follow them back home. We shouldn’t smoke in …等句子, 并且能够听、说、认读写单词 underground, station, middle. (2)能力目标:能够熟练的运用所学句子询问地点等,同时在学句子中学会新单词,学会 新的句子运用。 (3)情感目标:能够发现学习的乐趣。 教学重点: 听懂、 会说: Excuse me, where’s the …。 It’s over there? Can you see the sign?. We must look out for them. We can follow them back home. We shouldn’t smoke in …等句子,在问答题目练习中 能够及时反应,补充未完成的句子。将问题清晰回答。 教学难点: 新句子较为难以记忆,句子容易弄混,学生记忆困难。学生恐难以记住。 教学准备: ppt 课件,教案。 教学设计: Lead-in. T:大家平常问过路吗?S1:….(老师开场提问学生问题,问题贴近学生对学生进行提问。 ) (设计意图: 利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力, 同时引起同学们回答问题的兴 趣,为接下来句子的学习增强趣味性。 ) Step1. Presentation Let’s learn some new words 简单的用图文并展的方式首先将新单词引入,教同学识读单词 underground, station, middle. (设计意图:直接的语音教学让学生牢记单词发音,为接下来句子的运用打下基础。 ) Let’s learn some new sentences. 将所学句子展示出来(Excuse me, where’s the …。It’s over there? Can you see the sign?. We must look out for them..等) ,利用图文并茂的方式,让同学们有兴趣,在让老师读一遍,说 出中文。所学句子都用此种方式教给学生,所有句子教过过后,在从头开始教学生自己反复 练习跟随老师熟读句子。 (设计意图:直接的句子学习虽较为枯燥,但句子较为长,强化训练有助于帮助学生更加快 速的了解句子并且理解句子意思,同时可以训练句子发音。 ) Step2. Communicate 给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。用上今天所学句子。 (设计意图:单一的重复容易引起枯燥,让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用, 不断的增强学习的能力。 ) Step3. Practice 1 。快与慢 游戏的目的: 输入句子,增强输入的趣味性 游戏的准备:讲明游戏规则 游戏的具体操作: 当我们在新授的时候,我们最大的感觉是学生没有趣味性,这里的 快与慢就是通过一些小的环节来提高学生的兴趣,让他们在玩中学习。 T : now ,I speak fast ,you speak slowly I speak slowly ,you speak ….. 这个游戏其实就是我说的快的时候,学生说的慢,通过趣味性的表达,让学生产生趣味

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