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走近老师(课件)



初中道德与法治 七年级上册 我们离老师有多远? 与老师面对面 翠峰中学 年雪燕 1.小调查 情 景 有/无 当时的心 情和想法 如今,我发 现…… 害怕老师,不愿意 和老师多接触 被老师批评 被老师误解 老师讲课时出错了 小 结 要求: (1)只填写表格中“有/无”和 “当时的心情和想法”两项内容; (2)要求填写自己的真实想法。 2.现场采访 现场播报

: 3.小组研讨 1.任务分派: 一、二小组→第1题 三、四小组→第2题 五、六小组→第3题 2.要求:每组指定一人做研讨记录, 指定一人做小组发言人,其余组员积极 参与讨论,发表自己的观点。 1.我国宪法规定,公民的人格尊严不受侵犯, 禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和 诬告陷害。 2.法律赋予每一个公民人格尊严权。这一权利 表现为自尊和他尊两个方面。 3.人格尊严权,是我们作为人应当受到他人尊 重的最起码的权利。包括名誉权、肖像权、 姓名权、隐私权、荣誉权等。 4.重返调查 任务要求:(1)认真完成调查表中 “如今……”部分; (2)填写活动小结:与老师交往的方 法和技巧有哪些? 知识小结: 1.学生 走 近 老师 2.走近老师,与老师和谐交往的方法和 技巧有: 答:⑴ ⑵ ⑶ ?? 做 人 1.Who am I? 2.Where is this? 3.What am I doing here? 谈收获 通过本课的学习: 我知道了 我掌握了 . . . . . . 我来选择 1.“在我们失败的时候,老师鼓起我们前进的风 帆;当我们成功的时候,老师和我们分享成功 的喜悦;当我们犯错误的时候,老师耐心细致 地拨正我们前进的航向;当我们因取得点成绩 就骄傲的时候,老师是我们的清醒剂。”对此, 下列认识正确的是( ) D ①老师的工作平凡而伟大 ②老师对于我们的 成长起着不可替代的作用 ③做好学生的教学 工作是老师的唯一工作 ④我们成长的每一步 都倾注了老师的心血 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2.要与老师和谐相处,就必须( C ) A.远离老师 B.从不与老师说话 C.了解、熟悉老师 D.遇见时绕着走开 3.下列对于老师的表扬和批评,你认为想法正确的是 ( B ) A.老师选小芳做科代表而没有选我,说明老师偏心 B.老师今天批评我虽然有些过火,但我应该做到有则 改之,无则加勉 C.老师今天批评我,是由于我上次给他指出一个小错误 D.老师今天太过分了,我就应该在课堂上顶撞他 4.“千措万错都是老师的错。”这是当下一些教师时常遭 遇的尴尬。因此,有的教师怕若“麻烦”,即使面对具 有不良行为的学生,也不敢管。对此,你的看法是( D) ①理解老师的良苦用心,正确对待老师的批评 ②如果学 生是未成年人,即使有错也不能处分 ③要用恰当的方式 处理与老师的矛盾 ④老师要合理合法地管理学生,不能 放纵,也不做出违法的行为 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 5.老师难免出错,用恰当方式指出老师的错误是对他的尊 重,也是老师所希望的。所谓恰当的方式是指( A ) A.态度诚恳,用语恰当,是非分明而又不伤害师生的情感 B.让别人去说 C.不顾场合,直截了当 D.缄口不语 请同学们完成导学 案“课后提升”:在今 后的学习生活中,你打 算怎样与老师相处? (注:下次课上课交流)


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