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千姿百态的水教学设计



《千姿百态的水》教学设计
岳阳市第十中学 吕蔚 【基本说明】 一、教材版本:湖南美术出版社 二、所属年级:七年级下册 三、所属章节:第5课 四、课 型:造型·表现

五、学 时 数:第一课时 【教学设计】 一、教学目标: ①知识目标:学会水形态的线条造型。 ②能力目标:培养学生的形象思维和创造能力。 ③情感目标:培养节水意识,从小亲近自然、热爱自然。 二、内容分析: 本课以赏析表现水的诗词作品切入,让学生体会作品的文化内涵,感受艺术与生 活关联及其艺术价值,一方面让学生细心观察大自然中水的不同状态,从而发现造型 的规律,另一方面通过体验和创造活动,引导学生发现水在不同条件下产生的多种形 态,从探究活动中获得视觉感受和审美体验,并创造出生动的形象,并培养学生节水 意识。 三、教学重、难点: 1.能用合适的线条来表现不同的形态水。 2.学生能够感受水的形态美。 四、教学过程: 教学程序 教学过程 1.情境引入:精美的不同水场景的风景图 山溪、河流、湖水、大海、江河、瀑布、水沟 1.情境 导入 (3分钟) 2.连连看游戏,右边这些诗句都与什么有关?里面所描绘的水名都是 相同的吗?请把诗句与所描绘水的形态与右边的水名连连看。 3.你还能想出其他有关水的诗句吗? 这些诗句描绘了波澜壮阔不同形态的水,下面我们一起走进水的世 界,——千姿百态的水

4.请同学们闭上眼睛来听一听以下几种水的声音,然后用最简单的线 条或是笔触来画下你刚才“听”到的画面。 ① 屋檐滴雨声, ② 暴雨的声音 ③ 海浪的声音 评价要点: 第一种声音是 雨滴 画出雨点断断续续的特征 2.听水 第二种声音是 暴雨 画出雨线连贯持续的特征 第三种声音是 海浪 画出波涛,汹涌澎湃有一定面积的特征 问:同学们,你们觉得那位同学画的最美观,举手表决。 上面这三种声音,从小到大,从水滴到大海,表现了不同的水势,接 下来我们深入了解水势的形态。

5.请根据给出的不同水势的场景, 配置一个比较贴切画面形容水势的 词语。 依次放出7种变化多端的水景图片。 波涛汹涌 水流湍急 3.感受水势 涓涓细流 波光粼粼 碧波浩渺 一泻千里 溪流淙淙 刚才我们欣赏了变化多端的在大自然中水的形态。 接下来我们欣赏水瞬间的动态

4.欣赏水的 动态

6.翻开书27页,右下角,有形容水不同动态的八个形容字 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。 请根据图片水的形状猜某种动态。

假如现在我们玩你画我猜的游戏,猜关于水的某种动态。 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。 1、如右图把白纸分成8部分 5.创作水的 动态 2、画好8个猜词格 3、画8种水的动态(必须打乱词的顺序) 4、与组内同学前后互换作品并猜写 5、根据图形创作是否美观,满分100分,请你给手中别人的作品打分 时间:画15分钟、猜4分钟。



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