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生物(人教版)七年级下册课件:第六章 第一节人体对外界环境的感知-耳和听觉(共23张PPT)


在无声的世界里用舞蹈 传递韵律。 在有声的世界里声音是 怎样传播的?

学习目标:

1、理解耳的结构与功能。 2、掌握听觉的形成过程。 3、阐述耳聋的原因及预防措施。 4、认识噪声的危害和防止噪声的途径。

自学提纲

1、阅读P83“观察与思考”,回答讨论的问题?

2、耳的内部还有哪些结构呢?请大家认真观察图452,认识耳的各部分结构和功能。

3、听觉形成的过程是怎样的?

4、我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗?什么 是噪音?噪音有什么危害?

5、了解保护耳和听觉的知识?

6、完成课后练习。

讨论:

假如人失去听觉,这四个场面各会 出现什么情况?
假如人失去听觉,就不能及时获取电 视中的重要信息;听不到电话铃声, 无法接听电话;听不到汽车鸣笛,无 法避让,易发生危险;听不到同学的 讨论,很难积极参与交流。

一、耳的基本结构和功能 外 耳郭 耳 外耳道
中 鼓膜 收集声波 传导声波 产生振动 传导振动

耳 耳
内 耳

听小骨
鼓室 前庭

感受头部位置变动的情况, 半规管 与维持身体平衡有关 耳蜗 将振动转化为神经冲动

二、听觉的形成过程
外 界 的 声 波 耳 郭 外 耳 道 鼓 膜

听 小 骨

耳 蜗

听 神 经

大 脑

形 成 听 觉

外界的声波经过外耳道传到鼓膜,鼓膜的振动 通过听小骨传到内耳,刺激了耳蜗内对声波敏 感的感觉细胞,这些细胞就将声音信息通过听 觉神经传给大脑的一定区域,人就产生了听觉。

长久以来,人们对耳聋的发病情况认识和重视不够。 其实,耳聋的发病率很高,耳聋是影响人类生活质量最主 要的问题之一。据世界卫生组织(WHO)估计,1985年全 球听力残疾人数为4200万,1995年为1.2亿,到2001年增 加到了2.5亿。在16年中增加了6陪!在我国,据估计有听 力障碍的残疾人约2700万,占残疾人总数的首位,其中聋 哑人200多万,七岁以下聋儿有80多万。由于药物、遗传、 感染、疾病、环境、噪音污染、意外事故等原因,每年新 增聋儿3万余名。据人口调查统计,每年出生的新生儿中, 重度听力障碍者约占1‰~3‰。据估计,不同程度听力障 碍者在人群中的比例,45~64岁为14%,65~75为30%, 75岁以上者高于50%。如何降低聋病在人群中的发病率和 及时发现、早期治疗,是全社会的共同责任。

三、耳和听觉的保护 1、减少和消除噪声 2、不要用尖锐的东西挖耳朵; 3、遇到巨大声响时,迅速张开 口或闭嘴 、堵耳; 4、鼻咽部有炎症要及时治疗; 5、不让 污水进入外耳道。

下列图片表示的是什么?它有什么用处?

表示电视节目中的手语栏目,可帮助 聋哑人看懂电视画面,感知有关的信息。

课外实践:爱护帮助聋哑人

每年的3 月 3日是我国的爱耳日

还有那些感觉器官?

? 鼻子 闻 ? 舌头 尝 ? 皮肤 冷、热、触、痛等 刺激

通过本节课的学习, 你有哪些收获?


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