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说课巴西



人教版七年级下册第九章

第二节 巴西

—自然环境与经济结构
城市与资源环境学院 08(1)班 马和凤

一、说教材
七 年 级 地 理

二、说教法 三、说学法 四、说教学过程

(一)教材的地位和作用:

一 . 说 教 材

本节教材是初中《地理》七年级下册第九章 西半球的国家中重点介绍的一个国家,它的 经济发展过程、社会背景、文化特点基本上 代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状,了 解认识巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉 丁美洲的缩影。 本课内容上是前面知识的巩固和提升,学好 它又为今后对其它国家自然人文因素的理解 提供了方法和思路,具有巩固提高的作用。

一、知识与技能目标:

1.分析独特的拉丁美文化的成因。
一 . 说 教 材

2.学会分析巴西地理位置以及地形气候的相互关系 3. 认识到殖民统治对巴西种族的构成及对政治、 经济、文化的影响。

二、过程与方法目标:

1.运用地图和资料,了解自然地理特征,培养 学生的读图、析图的能力
一 . 说 教 材

2.通过阅读材料了解拉美文化的背景,以直观 角度认识巴西 3、运用历史背景分析巴西的工农业发展历程, 培养学生联系实际的能力

三、情感态度与价值观目标:

一 . 说 教 材

1.学会联系实际分析地理事物,万物存在联系 的辩证唯物思想。 2.激发学生对异域文化的好奇与兴趣,综合历 史知识分析地理事物的能力。

教学重、难点
1、巴西的地理位置

重点:
一 . 说 教 材

2、巴西的地形与气候。
3、巴西经济的发展历程。

难点:

1、巴西的位置、地形,气候以及植 被等相互关系。 2、巴西的经济文化、人种与殖民主 义的关系

1、读图发现法

2、自学探究法
二 . 说 教 法

3、小组讨论法

1. 快读课文,整体把握,明确重 点。
三 . 说 学 法

2.充分利用多媒体资源,理解和 记忆。 3.理论联系实际,结合日常生活 经验,积极思考。

(一)创设问题情境,引出课题

四 . 说 教 学 程 序

? 巴西足球
? 胡锦涛出访巴西

(一)创设问题情境,引出课题
(二)新课学习
四 . 说 教 学 程 序

新课学习 (30m)

巴西的地理位置
四 . 说 教 学 程 序

巴西的地形与气候

大 西 洋

巴西位于南美洲东部,东临大西洋,是拉美面积最大国家

东 南 高 西 北 低

赤道

热带地区

南回归线

气候特征?

新课学习

民族大熔炉--拉丁美文化
四 . 说 教 学 程 序

二战前的经济结构

二战后的经济结构

为什么说拉丁美洲是一个 有大量混血种人的社会

二战前

二战后

单一经济结构:
16世纪,制糖业兴起 17 世纪,“采金热”

完整工业体系:
铁矿出口位居前列

热带经济作物产量世界 第一 18世纪,“咖啡王国”

现代工业不发达

工农业大国

主要有哪些矿产?

铁矿石主要分布 区,重工业集中 区

(一)创设问题情境,引出课题 (二)新课学习
四 . 说 教 学 程 序

(三)归纳小结,巩固练习

三、巩固练习
巴西的地理位置是____________ 巴西的地形特点:——高——低
四 . 说 教 学 程 序

巴西的气候:————特征是———— 巴西的经济结构由二战前的——转变为二战后 的—— 巴西的重工业集中分布在——

板书设计:
南美洲东部,东临大西洋,

1.巴西的位置
拉美面积最大国家

四 . 说 教 学 程 序

巴 西

2巴西的地形特点———

东南高,西北低

类型:热带草原气候为主

3.巴西的气候

特征:全年高温,降水集中夏季 二战前:单一经济结构

4.巴西的工业
二战后:现代工农业大国



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