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用雕塑记录时光



义务教育教科书《美术》(湘版)九年级下册第2课

长沙市稻田中学 陈娟娟

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我 们 课 前 的 小 泥 人
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对 比 找 差 距

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人物动态、

神态夸张,形
象幽默诙谐,

>生动传神。
动态与神态的把握是塑造生动人物形象的关键。 《说唱俑》东汉
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这组雕塑表现了什么主题?

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练习1:
请以“清晨”为主题,用陶泥捏塑一个

人物动态。

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清晨中的人们

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塑 大 形

边推边捏塑 注意比 例

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动 态 变 化

人体动态变化都是 由身体各关节的变化而 产生。

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练习1:
请以《清晨》为题,用陶泥捏塑一个 人物动态。

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泥 塑 工 具

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神 态 与 细 节 塑 造
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技 法 分 析

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人 物 泥 塑 制 作 步 骤

塑 大 型
1 4

补 细 节

抓 动 态
2 3

塑 神 态
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练习2:
请在“练习1”的基础上进一 步塑造出人物的神态及细节部分,
完成作品。

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练习2:
请在“练习1”的基础上进一步塑造出人物的神态及细节部 分,完成作品。

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拓展作业
场景组合: 课后请根据自己作品中的人物特点与

同学的作品自由组合成场景,可适当添加
景物,并为作品取名,拍成照片,发给授

课老师。

很期待大家的作品哦!
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谢 谢 观 赏

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译文
的剩余时光。 ”所有读过这篇文章的建筑师们都知道...给这个项目一个强烈的雕塑感外观,使建筑‘在落日和...的空间。 ”每平方 205 美元,他打 破了他的记录...
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