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选择题的解题策略mao



选择题的解题策略

一、剖析解答生物选择题的上当心理
1、因“一见钟情”而上当 有些同学在解答选择题时,只根据直觉经验,凭个 人爱好,不经逻辑推理,就贸然做出判断. 例1 .给植物全部供给18O的水,则不久以后发现植物 周围出现含18O的物质,这些物质主要来自( A ) A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.光合作用和呼吸作用 2.因记忆相

混而上当 一些同学遗忘了某一知识,或将某一知识的记忆与另 一知识的记忆相混或记错,结果由记忆混淆而错解.
例2 .下列各项中,依次为实验试剂、作用和实验结果,其中 不正确的是( D ) A.龙胆紫 染色体着色 观察细胞有丝分裂染色体行为。 B.斐林试剂 鉴定可溶性还原糖 出现砖红色沉淀 C氯化钙 增大细胞壁通透性 促进目的基因导入细胞 D.二苯胺 鉴定DNA 沸水浴出现紫色

3、因知识模糊而上当 有些同学对生物的概念、原理及规律理解不透,模 糊不清,导致错解 例3. 选择下列有关遗传和变异的说法(B ) ①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时,产生的雌雄两 种配子数量比为1:1。 ②自由组合规律的实质是:在F1产生配子时;等位基因分 离,非等位基因自由组合。 ③遗传学上把转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱 基叫做一个“遗传密码子”. ④染色体中DNA的脱氧核苷酸数量、种类和序列任意一 种改变都会引起染色体变异. A.四种说法都对 B.四种说法都错 C.只有一种说法对 D.只有一种说法错

4.因类比不妥而上当 类比方法是立足在已有知识的基础上。把陌生的对象 和熟悉的对象相比.事物之间的同一性提供了类比的根据, 而差异性会限制类比的结论.有些同学在解答选择题时, 对差异性关注不够而错解. 例4 .红螺菌的体内具有光合色素,能够在缺氧的情况下, 利用光能,以有机酸、醇等物质,使自身迅速增殖.下 列关于红螺菌的说法中错误的是( ) B A.红螺菌没有叶绿体、线粒体等复杂的细胞器 B.红螺菌与蓝藻一样。是一种光能自养型生物 C.红螺菌通常以分裂生殖的方式增殖,在繁殖过程中 不遵循孟德尔的遗传规律 D.红螺菌在生态系统的成分中应属于分解者

5.因盲目乐观而上当 对于某些组合选择题,不少同学往往选出一个或几个 选项后便不再深究,有的学生却误认为包括其余选项的那 一组合即为正确答案,盲目乐观,毫无根据,结果错选.

例5.两个品种的玉米间行种植与单一种植相比,可以明 显提高产量.易染病抗倒伏甲(aaBB)与抗病易倒伏乙(AAbb) 间行种植,甲株所结玉米的胚、胚乳基因型分别是( C ) ①AaBb ②aaBB ③AAbb ④AaaBBb ⑤aaaBBB ⑥AAAbbb A①④ B③⑥ C①②、④⑤ D②③、⑤⑥ 6.因信息干扰而上当 有些同学不能正确地提取有效信息和隐含信息,排除 干扰信息和无关信息,结果因信息干扰而错解. 例6.将酵母茵培养在由硝酸铵、硫酸镁、氯化钙、磷酸 二氢钾、必需的微量元素和水配成的营养液中,一段时 间后,其内酵母菌数量的变化是( B ) A越来越多 B越来越少 C先增加后减少 D基本不变

7.因思维定势而上当 有些同学做题时,不加具体分析,不能挖掘题目中隐 而不露的信息,只会死记硬背,结果因思维定势而错解.

例7.一株基因型为AaBbCc的植物,取其花药进行离 体培养,得到的幼苗中基因型是aabbcc的个体为 ( D ) A.1/64 B.1/16 C.1/8 D.0
练习:将人的口腔上皮细胞放人30%的蔗糖溶液中,一 段时间后会发生的现象是 ( B ) A.吸水 B.皱缩 C.质壁分离 D.质壁分离复原

8.因情绪紧张而上当 有些同学一进入考场,情绪就过于紧张,思维活动 严重受到抑制,若再加上题目稍难,则更加束手无策盲目 选择而错解. 例8 .一个色盲女子和一个正常男子结婚,生下一个性染 色体为XXY的不色盲儿子.此染色体畸变发生在什么细胞 之中?若父亲色盲,母亲正常,则此染色体畸变发生在什 么细胞之中?若父亲正常,母亲色盲,生下一个性染色体 为XXY的色盲儿子,则此染色体变异又发生在什么细胞之 中?下列判断中正确的一组是( B ) A.精 子、卵 细 胞、 精子或卵细胞 B.精 子、精子或卵细胞、 卵 细 胞 C.卵细胞、精 子、 精子或卵细胞 D.卵细胞、精子或卵细胞、 精 子

错选的主要原因

1、审题不慎,只求快,没有弄清题意就做答,尤 其不会挖掘题目中的隐含条件; 2、粗心大意,只看表面现象,被题目中的干扰因 素迷惑; 3、相关或相似的概念混淆不清; 4、受思维定势影响,想当然地套用生活经验、习 惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或 问题; 5、考试方法和策略不对,信心不足造成心理紧张, 或有危难情绪等。

二、生物试题的审题方法

审题是指通过阅读题干,弄清题意的过程。审题是解 题的起始环节,也是解答试题的关键环节,一旦审题出现 错误,就会导致全错。 1、找准题眼: 所谓题眼,就是题目考查的重点或主旨。 找准题眼就是找到了分析题的关键、解题的突破口。
例1 烈日下,钙不易被运输到发育的果实中.其原因是 ( A )

A.蒸腾作用的速率下降
C.光合作用的速率下降

B.有氧呼吸的速率下降
D、果实的新陈代谢不需要钙 的参与

2、识别陷阱:在审题过程中要抓住题目的主干语和条件
限定语.仔细推敲,方能识别陷阱之所在。
例2 在细胞中储存遗传信息的物质是( B、脱氧核糖核苷酸

C

) D核糖核酸

A、核酸

C.脱氧核糖核酸

3、辨明词义:在审题时对概念和名词应格外留意。
例3 蛋白质完全水解后的终产物是( A ) A、多种氨基酸 C.二氧化碳、水和尿素 B.各种分子量不等的多肽 D.包括以上三项

练习:下列有关植物所需的几种矿质元素与光合作用关系的叙述, 错误的是( D ) A.N元素是叶绿素的成分,也是光合作用过程中所需酶的成分; B.Mg元素叶绿素的组成成分;

C.P元素有参与光反应中ATP形成的作用;
D.C元素是叶绿素、酶的成分,也参与暗反应的过程。

4、克服思维定势:思维定势仅仅凭借旧有经验就直接
套用在新认知对象上,跳不出旧有的“框架模式”.使思 维误人歧途。在面对考题时,要对题目的背景和条件详加 考察,进而确定原有的知识经验能否在此运用。
例4. 在缺氧条件下,某高等植物叶肉细胞中产生的二氧化碳.用于 本细胞的光合作用.至少要通过几层生物膜( A )

A.2

B.4

C.6

D. 8

5、挖掘潜在因素:潜在因素是题目本身没有指明而又
隐含其中的因素。在审题时.应认真研读考题,充分挖 掘其中的潜在因素,使之显性化。
例5. 据统计在美国东部棉尾兔有8种.而西部多山地区则有23种。 在棉尾兔的物种形成中,下列哪种因素可能起到重要作用( C ) A、 变异 B.遗传 C.地理隔离 D生殖隔离

反馈1:将用 P32 标记的胸腺嘧啶注入绿色植物细胞内,然
后分离获得细胞各种结构,下列反应不是在含P32 的结构 中进行的是( D ) 光能 A、CO2 + H2O (CH2O)+ O2 叶绿体
叶绿体

B、C6H12O6+6H2O+6 O2 C、DNA D、NH2
转录 R



6CO2+12H2O+能量

信使RNA R
C

细胞核
COOH 酶

线粒体

C H R

COOH + NH2
R CO NH C H

H
COOH + H2O

NH2

C H

核 糖 体

反馈2:在两个特定时刻,测定某植物体内三种物质
的含量的变化,其相对数值如下图所示。该细胞是 ( B )
第一次测定 第二次测定
相 对 含 量

A、表皮细胞 B、叶肉细胞 C、根尖细胞 D、果肉细胞 CO2 O2 C6H12O6

三、答题技巧
1. 仔细审题,看清正误。题干中有时要求选说法正
确的选项,有时则是要求选说法错误的选项。做题前要仔 细审题,看清题目要求,不要未看完题干而盲目选择。

2. 理解概念,正确判断。很多选择题是考查生物学
基本概念的,概念是构成判断、形成观点的基础。在审题 时一定要把握题干所涉及的概念并准确地理解,从概念的 内涵和外延确定选项的正误,再进行正确判断。

3. 找准关键词,挖掘隐含条件。试题的题干中常有

一些关键词,如最、至少、很可能、主要、直接、基本、 根本等。考生在做题时要善于从这些关键词中找出突破点, 挖掘出隐含条件,从而确定出正确选项。

4. 打破思维定势,排除干扰。有些试题利用对
日常现象和习题训练中的思维定势干扰正确解答,如 把娃娃鱼当成鱼类、把霉菌误认为细菌、把果实发育 当成果实成熟、把生长素当成生长激素、把选择透过 性膜等同于半透膜、把蛋白质中的氨基酸种类误以为 氨基酸数目等。考生在审题时,一定要看清题目要求, 并在全卷做完后再仔细审查一遍。

5. 注意图示信息,寻找关键点。图表选择题具
有直观、简明且能蕴含丰富信息的特点,便于通过分 析作出进一步的推断。考生在解答用图表表示题意的 选择题时,要充分注意其中的细节,如曲线图的升或 降、拐点或折点的位置、斜率的变化、题干的文字说 明、信息的处理和转换等。

例1、已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25 ℃ 和 30℃,如图为该植物在25℃条件下光合作用强度随光照强度变化的 曲线图。如果将温度提高到30℃:,则曲线的变化情况是( C ) A.a点下移,b点右移, c点右移,d点下移 B.a点上移,b点左移,

c点左移,d点上移
C.a点上移,b点右移, c点左移,d点上移 D.a点下移,b点左移, c点右移,d点下移

反馈练习:
1、下面①~⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤,在显微镜下 要把视野里的标本从图中的甲转为乙,其正确的操作步骤是 ( D ) ①转动粗准焦螺旋 ②调节光圈

③转动细准焦螺旋④转动转换器
⑤移动标本? A、①→②→③→④ B、④→⑤→③→② C、②→①→⑤→④ D、⑤→④→②→③

2.下列叙述不正确的是( C )
A.吸收来的氨基酸主要被用来合成各种蛋白质,如酶和一些激素
B.细胞利用能量的方法是将ATP水解这一放能反应与需能生理过程伴随发生 C.胰岛素和胰高血糖素都是通过控制血糖的来源和去路来调节血糖平衡

D.被限制酶切开的DNA两条单链的切口正好互补配对叫做黏性末端

3.癌症是威胁人类健康的一类重要疾病。人们对它进行了大量的 研究,以下是有关癌细胞结构及生理的描述。你认为正确的是: ( D )

①每个癌细胞都有数目相同的染色体组 ②新陈代谢速度减慢,细 胞萎缩③每个癌细胞的DNA量不一定相等 ④都具有两个中心体, 且分别位于细胞的两极⑤在某些病毒的诱导下能产生原癌基因 ⑥ 细胞内的色素逐渐积累 ⑦失去控制.无限增殖
A.①⑦ B.②④ C.⑤⑥ D.③⑦

4.某种雌雄异株的植物有宽叶和狭叶两种类型,宽叶(B)对狭 叶(b)为显性,B、b均位于X染色体上,已知基因b为致死基因, 若宽叶雌性与狭叶雄性杂交的后代中雌株与雄株的比为1:2,则基 因b的致死现象可能是?( D ) A、基因b使雄配子致死 C、基因b使雄性个体致死 B、基因b使雌配子致死? D、基因b纯合使雌性个体致死?

5.某同学将必修与选修教材中细菌部分的知识进行归纳总结, 得出系列结论,其中可能书写有误及尚需完善的有( A ) ①生态系统中可作为生产者,消费者,分解者 ②单个或少数细菌在液体培养基大量繁殖,可形成菌落,可作为 菌种鉴定依据 ③细菌中寄生的病毒称为噬菌体

④基因工程、细胞工程、发酵工程可制造工程菌
⑤细菌被杀死后其DNA可引起相关细菌转化 ⑥细菌侵入人体后可引起人体的体液免疫和细胞免疫 A.②④ B. ①②③④⑤⑥ C. ①②③④⑥ D. ②③⑤⑥

工程菌:使外源基因得到高效表达的菌类细胞 株系一般称为工程菌.

6.下图1所示的甲、乙、丙三个渗透装置中,三个漏斗颈的内径相
等,漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液,且漏斗内液面高度相同,漏 斗口均封以半透膜,均置于同一个水槽的清水中。 三个渗透装置 不同的是半透膜的面积和蔗糖溶液的体积,如下表:

右图2所示坐标内的曲线1、2、3是漏斗内液面高度随时间的变化情 况。则曲线l、2、3与甲、乙、丙三个装置的对应关系应是( A ) A.1—丙;2—甲;3—乙

B.1—乙;2—甲;3—丙
C.1—甲;2—乙;3—丙 D.1—丙;2—乙;3—甲



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