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江苏省淮安市淮海中学2017届高三12月考试语文试题.doc



淮海中学 2017 届高三第二次阶段性测试

语文试题 2016.12.15
一、语言文字运用(15 分) 1.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是(3分) ①当地蓝印布创作受张謇文化的▲,源远流长,底蕴丰厚。当今人们既尊崇传统,又勇于创 新,风格▲,为中国印布事业作出突出贡献。 ②在游子的脑海中,只有故乡,熟悉并且▲,它犹如一个味觉定位系统,一

头▲了千里之外 的异地。 A.滋润 C.滋润 绚丽多彩 多姿多彩 顽固 稳固 框定 B.滋养 框定 D.滋养 绚丽多彩 多姿多彩 稳固 顽固 锁定 锁定

2.下列各句中,没有语病的一句是(3 分) A.我国即将出台覆盖大中小学各教育阶段、覆盖听说读写译综合能力和各种形式外语学习 成果,使我国英语教学和测评“车同轨,量同衡” 。 B.目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟,一旦地理信息为广大公众所认可,那么地 理信息产业将迅速崛起。 C. 被誉为互联网领域 “达沃斯论坛” 的 “乌镇峰会” , 全球网络界的许多领军人物悉数登场, 这些互联网大腕的精彩演讲,吸引了来自世界各地的与会者。 D.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设,着力培养一批熟悉网络技术,业务精湛的 教师,以便扎实有效地开展网络教育教学工作。 3.阅读下文,选出最接近其意旨的选项(3 分) 坚信一首诗的沉默比所有的扩音器加起来更清晰,比机枪的口才野炮的雄辩更持久。坚信 文字的冰库能冷藏最烫的激情最新鲜的想象。时间,你带得走歌者带不走歌。 ( 余光中《青青边愁》) A.笔落惊风雨,诗成泣鬼神 B.不惜歌者苦,但伤知音稀 C.屈平词赋悬日月,楚王台榭空山丘 D.诗可以兴,可以观,可以群,可以怨 4.下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是(3 分) A. “少壮不努力,老大徒伤悲” ,我们应该把握时间,好好学习。 B.凡事不可能总不成功,正所谓“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香” 。 C.我们在实现理想的过程中,要有不断进取的精神,就像古诗中说的那样“长风破浪会有 时,直挂云帆济沧海” 。 D.为什么写作高手总有写不完的有趣事儿呢?奥秘就在朱熹的诗句里“问渠哪得清如许,

为有源头活水来” ,写作高手往往是生活中的有心人。 5 .阅读右边这幅漫画,对它的寓意理解不正确的一项是( 3 分) . ......................... . .. A .有人把它作前进的路标,结合自身实际,灵活运用 . ....................... B .有人亦步亦趋,只知道生搬硬套,不顾自身的实际 . ....................... C .生活中不同的人对待成功者的经验态度也不尽相同 . ....................... D.将成功者足迹视为路标实际上是犯了经验主义错误 二、文言文阅读(18 分) 阅读下面的文言文,完成 6~9 题。 朱桓字休穆, 吴郡吴人也。 孙权为将军, 桓给事幕府, 除余姚长。 往遇疫疠, 谷食荒贵, 桓分部良吏,隐亲医药,飱粥相继,士民感戴之。迁荡寇校尉,授兵二千人,使部伍吴、会 二郡,鸠合遗散,期年之间,得万余人。 后代周泰为濡须督。黄武元年,魏使大司马曹仁步骑数万向濡须,仁欲以 兵袭取州上, . 伪先扬声,欲东攻羡溪。桓分兵将赴羡溪,既发,卒得仁进军拒濡须七十里。桓遣使追还羡 溪兵,兵未到而仁奄 至。时桓手下及所部兵,在者五千人,诸将业业,各有惧心,桓喻之曰: . “凡两军交对,胜负在将,不在众寡。诸君闻曹仁用兵行师,孰与桓邪?兵法所以 称客倍而 . 主人半者,谓俱在平原,无城池之守,又谓士众勇怯齐等故耳。今人既非智勇,加其士卒甚 怯,又千里步涉,人马罢 困,桓与诸军,共据高城,南临大江,北背山陵,以 逸待劳,为主 . . 制客,此百战百胜之势也。虽曹丕自来,尚不足忧,况仁等邪!”桓因偃旗鼓,外示虚弱, 以 诱致仁。仁果遣其子泰攻濡须城,分遣将军常雕督诸葛虔、王双等,乘油船别 袭中洲。中 . . 洲者,部曲妻子所在也。仁自将万人留橐皋,复为泰等后拒。桓部兵将攻取油船,或别击雕 等,桓等身自拒泰,烧营而退,遂枭雕,生虏双,送武昌,临陈斩溺,死者千余。 桓性护前,耻为人下,每临敌交战,节度不得自由,辄嗔恚 愤激。然轻财贵义,兼以 . 强识,与人一面,数十年不忘,部曲万口,妻子尽识之。爱养吏士,赡护六亲,俸禄产业, 皆与共分。及桓疾困,举营忧戚。年六十二,赤乌元年卒。吏士男女,无不号慕。又家无余 财,权赐盐五千斛以 周丧事。 (节选自《三国志》卷五十六) . 6.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3 分) A.兵未到而仁奄 至 . B.又千里步涉,人马罢 困 . C.乘油船别 袭中洲 . D.节度不得自由,辄嗔恚 愤激 . A.仁欲以 兵袭取州上 . B.兵法所以 称客倍而主人半者 . C.以 逸待劳 . 奄:讨伐 罢:疲劳 别:另外 恚:发怒

7.下列句子中“以”字的用法与“外示虚弱,以诱致仁”相同的一项是(3 分)

D.权赐盐五千斛以 周丧事 . 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (8 分) (1)往遇疫疠,谷食荒贵,桓分部良吏,隐亲医药。 (4 分) __________________________________▲_______________________________ (2)然轻财贵义,兼以强识,与人一面,数十年不忘。 (4 分) __________________________________▲_______________________________ 9.面对曹仁大军来犯,朱桓如何分析己方优势鼓励将士?请简要概括。 (4 分) __________________________________▲_______________________________ 三、古诗词鉴赏。(11 分) 10.阅读下面这首宋诗,回答问题。 初望淮山 黄庭坚 风裘雪帽别家林,紫燕黄鹂已夏深。 三釜古人干禄意,一年慈母望归心。 劳生逆旅何休息,病眼看山力不禁。 想见夕阳三径里,乱蝉嘶罢柳阴阴。 【注】三径:蒋诩归乡里,荆棘塞门,舍中有三径,不出,唯求仲、羊仲从之游。后以“三 径”指归隐者的家园。 (1)首联主要运用了什么表现手法?在诗中有何作用?请结合全诗简要分析。(5 分) (2)最后一联表达了诗人什么样的思想感情?是如何表现的?(6 分) 四、名句名篇默写(8 分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (8 分) ① ▲,波涛如怒,山河表里潼关路。 ② 不应有恨,▲。 ③ ▲,纫秋兰以为佩。 ④ ▲, 而后乃今将图南。 ⑤ ▲ ,只是朱颜改。 (张养浩《山坡羊?潼关怀古》) (苏轼《水调歌头》) (屈原《离骚》) (庄子《逍遥游》) (李煜《虞美人》 ) (杜牧《阿房宫赋》) (《老子》) (范晔《后汉书》)

⑥ 后人哀之而不鉴之,▲。 ⑦ 大直若屈,▲,大辩若讷。 ⑧ ▲,收之桑榆。 五、现代文阅读(一) 阅读下面的文字,完成 12~15 题。 (20 分)

蒙娜丽莎的微笑 【俄罗斯】诺里·斯塔夫

(1)女孩说,我叫蒙娜丽莎。凯莉便笑了,有种想要接近女孩的冲动。 (2)凯莉是一名画家,去拉马拉本是看望男友,却没想到刚踏上这片土地便遇到这样 一个女孩,傻傻地朝着你笑,但那张脸上却有很多疤痕,显然与真正的“蒙娜丽莎”扯不上 半点关系。 (3) “蒙娜丽莎,你家住在哪呀?”凯莉蹲下身子问道。可女孩却不说话了,一双眼大 概是被大风刮久了,红通通浸着泪水,勉强才吐出三个字: “杜米斯。 ” (4)杜米斯经常出现在国内各大报刊上,那是这个地区最大的一座难民营。凯莉的脑 海里瞬间出现一幅图画,眼前的女孩躺在一堵烂墙下,空气中弥漫着血腥的味道,一只苍蝇 停在她的脸上,但她却一动不动。 (5)女孩一定饿了,凯莉把包里所有的压缩饼干都拿出来,塞在对方手里,想了想, 又把脖子上的围巾取下,紧紧地裹在女孩身上,然后满意地点点头,看着女孩幸福的样子, 忍不住当场拿出画架,刷刷几笔,一幅凯莉版《蒙娜丽莎的微笑》便完成了。 (6) “这是我来拉马拉的第一幅作品。 ”凯莉在男友面前炫耀,但男友却不臵可否,不 断叮嘱她要小心,拉马拉城的小孩比大人更危险。凯莉认真地点点头,毕竟男友是真正为自 己着想的人。但第二天,凯莉便改变了看法,因为在比瑞德街头,她再次看到了蒙娜丽莎, 她捧着那条围巾,就像捧着圣物一样,看到凯莉便奔过来说: “真主保佑你。 ”接着便把围巾 交还给凯莉。 (7)蒙娜丽莎很丑,但却是一个特别的女孩,望着前面飞奔的背影,凯莉再次陷入沉 思,第二幅图瞬间在脑海里成形。这就是收获,一个画家最想要的便是这种灵感。她就地创 作,完成以后,随手把围巾套在脖子上,却突然觉得脖颈一阵刺痛。 (8)被一滴鲜血染红了的围巾里,竟然包裹着一个尖利的铜钉。太可恶了,早就在报 纸上看过报道, 艾滋病患者为了报复这个世界, 常常把沾满自己血液的钉子放在路边的凳子 上,很多行人都平白无辜受害。没想到这样的悲剧竟然降临到自己头上,而且对方还以怨报 德,太可恨了。 (9)这世界疯了,连小孩都干这种勾当。凯莉气愤地说: “不就杜米斯吗?我偏偏就是 要过去把她找出来,蒙娜丽莎,没想到连微笑都是假的。 ” (10)杜米斯的管理者是个英国人,名叫普雷第,听了凯莉的投诉后,先是一阵惊愕, 接着便对身边的人说,把蒙娜丽莎叫过来,太不像话了。 (11)可是,蒙娜丽莎没有来,有人向普雷第报告,蒙娜丽莎宁愿不吃饭,死死抓着宿 营广场的栏杆不肯过来, 手都快打断了。 凯莉彻底被激怒了, 她对普雷第说, 既然她不愿来, 我就过去,倒要看看,小小年纪到底是受谁指使干这种丧心病狂的事。 (12)在广场,当凯莉站在蒙娜丽莎面前,结果却并没有按着原来的计划走下去。蒙娜 丽莎显然刚刚垂死地挣扎过,脸上毫无血色,但看到凯莉,却一下子兴奋起来, “求你,以 真主的名义,请您亲手把那颗铜钉交给我吧! ”到了这个时候,她还在提要求,凯莉带着愤

慨与不屑,问: “凭什么?” (13)接下来,凯莉简直无法理解,蒙娜丽莎竟然弱弱地说: “我想有个妈妈。 ”还好普 雷第,这位谙熟拉马拉文化的慈善服务者解释,在这个地区,铜钉代表母爱,你把铜钉交到 她手里,就代表着你对她女儿一般的爱。接着,普雷第还指着铜钉上面的字母“M”说,看, 这就是证明。 (14)蒙娜丽莎所做的一切,当然不是为了真的要凯莉做母亲,而是想让杜米斯难民营 的其他孩子看到凯莉送她铜钉的情景,哪怕这一切都是假的,因为这些年来,大多数孩子都 被远方来的白人资助甚至收养了,但蒙娜丽莎却因太丑而变得愈发孤单。 (15)她太需要我们的爱了,凯莉拿着手里的第三幅画对男友说, “ 《蒙娜丽莎的微笑》 也抵不过她的真情,我以真主的名义发誓。 ” (本文有删改) 12.凯莉对蒙娜丽莎的态度,前后有哪些变化?小说描写这些变化有什么作用?(5 分) 13.文章第(8)段为什么要插入报纸报道的内容?(4 分) 14.赏析文章第(12)段划线句。 (5 分) 15.小说以“蒙娜丽莎的微笑”为题含蓄蕴藉,请简要分析。 (6 分) 六、现代文阅读(二) 阅读下面的作品,完成 16~18 题。(18 分) 谁是最可怜的人 刘再复 ①想想中国历史的沧桑起落,看到一些大人物的升降浮沉,便冒出一个问题自问自答。 问的是: “谁是最可怜的人?”答的是: “孔夫子。 ” ②被权势者抬的时候、捧的时候已经“可怜得很” ,更不用说被打、被骂、被声讨的时 候。 ③在五四新文化运动中最倒霉的是孔夫子。 因为拿他做文化革命运动的靶子, 就把他判 定为“孔家店”总头目、吃人文化的总代表。 ④仅着眼于“五四” ,说孔夫子是“最倒霉的人”恐怕没有错,但是如果着眼于整个 20 世纪乃至今天,则应当用一个更准确的概念,这就是“最可怜的人” 。我所定义“最可怜的 人” ,是任意被揉捏的人。更具体地说,是被任意宰割、定性、编排、驱使的人。不错,最 可怜的人并非被打倒、 被打败的人, 而是像面团一样被任意揉捏的人。 孔夫子正是这样的人, 时而被捧杀,时而被扼杀,时而被追杀。 ⑤孔夫子的角色被一再揉捏、一再变形之后,其“功能”也变幻无穷。鲁迅点破的功能 是“敲门砖” ,不读孔子的书,怎可进身举人进士状元宰相?但鲁迅看到的是孔子当圣人时 的功能,未见到他倒霉而被定为罪人时的功能。在“批林批孔”运动中,他从“至圣先师” 变成 “反面教员” , 其功能也是反面的。 谁把孔子批得最狠, 谁才是最坚定忠诚的革命战士。

⑥“文革”后期,孔夫子被打到了谷底,真正是被批倒批臭了。没想到三十年后,孔夫 子又是一条好汉,孔老二又变成了孔老大和孔老爷子。他再次成为“摩登圣人”(鲁迅语)。 这一回,孔夫子是真摩登,他为现代技术、现代手段所揉捏。电台、电视台、电脑网络,从 里到外,轰轰烈烈。这回则是捧上了天。 ⑦孔子被揉捏, 首先是权势者根据自己的政治需要或捧或压或打或拉, 但大众与知识人 也有责任。什么是大众?大众就是今天需要你的时候,把你捧为偶像,不需要你的时候,则 把你踩在脚下,一切均以现时利益为转移。既然以利益为准则,那么对于孔夫子,或供奉, 或消费,或叩头,或玩玩,全都无关紧要,有用就好。而大众中的精英,一部分知识人,对 孔子并无诚心,名为追随孔子,实则追求功名。鲁迅说中国人对待宗教的态度是利用即“吃 教” ,对孔子也是食欲大于敬意。都是用口,讲孔子和吃孔子界限常常分不清楚。总之,孔 子虽然重新摩登起来,却仍然很可怜:八十年前五四运动时,他被视为“吃人”文化的总代 表,现在变成“被吃”文化的总代表。 ⑧说了这么多,不是说孔子有问题,而是说对待孔子有问题,孔子确实是个巨大的思想 存在,确实是人类社会的重大精神坐标,确实值得我们充分尊重、敬重。但是,二十世纪以 来,问题恰恰出在不是真尊敬、真敬重,或者说,恰恰是不给孔子应有的尊严。不管是对待 孔子还是对待其他大思想家,第一态度应当是尊重,然后才去理解。在此前提下,再进入思 想体系的内里,把握其深层内涵,这样倒可以还原一个可敬的孔子形象。 ⑨但愿孔夫子在二十一世纪的命运会好一些。 16.请简要分析文章的论述层次。(6 分) 17.联系全文,分析第⑦段的作用。(6 分) 18.结合上文,具体阐释最后一段作者的“愿望” 。(6 分) 七、作文(70 分) 19.阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于 800 字的文章。 虽然天空没有翅膀的痕迹,但鸟儿已经飞过。(泰戈尔) 要求: ①选准角度, 自定立意; ②自拟题目; ③除诗歌外, 文体不限; ④文体特征鲜明。

淮海中学 2017 届高三第二次阶段性测试语文试题 2016.12.15
参考答案 1.D【解析】滋养:①养育、培养,如滋养身体;②养分、养料。如丰富的滋养。滋润: ①湿润、不干燥,如:滋润的土地;②浸润、使湿润,如:雨露滋润禾苗壮。滋养,一般做 拟人的修辞, 荆楚文化对国画的作用, 用 “滋养” 比较好。 //创作风格, 一般多用形式多样, 故第二空选“多姿多彩” 。 “绚丽多彩”多用于色彩繁多。//“顽固”程度重,更能体现故乡 的味道在人脑海中根深蒂固。//框定:多指限定在一定的范围内。锁定:使固定不动,紧跟 定。此处用锁定,强调难以摆脱。 2. D 解析:A 项成分残缺, “学习成果”后加“的评价系统” ;B 项主谓搭配不当,删 除“问题”或变“成熟”为“解决” ; C 项偷换主语,应在“被誉为互联网领域‘达沃斯论 坛’的‘乌镇峰会’ ”前后加上“在??上” ; 3.C 4.B【解析】 “不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”意思是“梅花要不是经受住一次次 风霜摧折之苦,哪会有素馨沁人的花香” ,说出了人对待一切困难所应采取的正确态度。因 此不符合语境。 5. D(漫画中两个人,一个是沿着足迹的方向在边上快跑,一个是弯腰低头循着足迹, 亦步亦趋,据此漫画的理解 ABC 是合理的,D 项中“犯了经验主义错误”不对。 ) 6.A(3 分) 7.D(3 分) 8. (1)到任遇到疫病流行,粮食歉收而昂贵,朱桓分派属下好的官吏,用医药抚恤安 慰。 (4 分) (2)但是(朱桓)轻视财物看重德义,加上记忆力很强,和人见一面,数十年不忘。 (4 分) 9.将帅智勇;士卒以逸待劳;占据城池地形之利。 (每点 1 分,答三点得 4 分) 参考译文 朱桓, 字休穆, 吴郡吴县人。 孙权为将军, 朱桓在他幕府中供职, 被任命为余姚县县长。 朱桓前往余姚上任正遇上当地瘟疫流行, 粮食缺乏价钱昂贵。 朱桓分派正直的官吏去各地慰 问关心,赠予医药,粥饭供应不断,士人百姓都对他感恩戴德。他被升为荡寇校尉,带兵二 千员,让他在吴郡、会稽两地招募。他收集散兵游勇,一年之间,得到一万余人。 朱桓后来接替周泰为濡须督。黄武元年(222),魏国派遣大司马曹仁率领步、骑兵数万

进军濡须,曹仁打算用兵袭击攻取濡须口水洲上吴军营寨,却先放出消息,说要东往攻打羡 溪。朱桓分出部分兵力赶赴羡溪,兵卒已出发,突然得到曹仁已进军至濡须仅离七十里的消 息。朱桓赶紧派人去追回去羡溪的部队,部队未赶到曹仁大军已突然杀来。当时朱桓手下以 及所率兵卒, 在原地者只五千人, 诸位将领心中悬悬, 各人都很畏惧, 朱桓向他们喻解形势, 说: “凡遇两军交战对阵, 胜负取决于将领, 不在兵卒多少。 各位听说曹仁用兵作战的才能, 与我朱桓相比如何?兵法上所说的客军超过守军一倍的情况, 是说双方都处在平原地带, 无 城池可以据守,又指双方的兵士勇怯状况相同的情况而已。如今敌人既非智勇之将,加之他 的士卒都很胆怯,又千里徒步跋涉而来,人疲马惫,而我与各军共据守在高城,南面濒临大 江,北面背靠山陵,以逸待劳,作为主人抵制敌人,这是百战百胜的优势。即使曹丕亲自前 来,尚不值得忧虑,何况曹仁等人呢?”朱桓因而偃旗息鼓,外表上显示自己兵力薄弱,以 此诱骗曹仁前来。曹仁果然派遣他的儿子曹泰攻打濡须城,另分派将军常雕督领诸葛虔、王 双等,乘坐油船另外袭击中洲。而中洲是军中将领家属所在的地方。曹仁亲自率领万人留守 橐皋,又作为曹泰等人的后盾。朱桓所部兵将攻取油船,或分队攻击常雕等,朱桓等人则亲 自前迎抵御曹泰,烧毁曹营后敌军败退,于是斩杀常雕,生擒王双,押送武昌,在战斗中斩 死和溺死的敌兵千余人。 朱桓性格喜爱护短,耻于落在人后,每次临阵对敌交战,受到节制约束不得自由,他就 动辄发怒激愤。然而他轻财好义,且强记能力好,与人见过一面,几十年不会忘记,他的部 下万多人,他们的妻小他都认识。他爱惜养护官兵,赡护他们的亲属,俸禄财货,都与他们 共同分享。及至朱桓病重,全军忧伤悲戚。朱桓六十二岁时去世。军中官兵及亲属男女,无 不痛号思念。他家无积余财产,孙权赐给食盐五千斛以接济丧事。 10 (1)对比(1 分) ,将离家时的装束(风裘雪帽)和现在的景色(紫燕黄鹂)进行对比 (1 分) ,表现了时光的流逝,暗含离家已久,思念家乡之意(1 分) ,触景生情,引出下面 的人生感慨(1 分) ,也为最后一联的写景抒情埋下伏笔。 (1 分) 。 (2)表达了作者的思乡之情和隐居的愿望(2 分) ;运用联想和想象(虚写) ,描写家 乡夏日傍晚的景象,表达思乡之情; “三径”运用蒋诩的典故,表达了隐居的愿望; “乱蝉嘶 罢柳阴阴”以景结情,表达对家乡的思念、隐居的愿望,含蓄蕴藉,余韵悠长。 (答出两点 给 4 分) 11.略 12. (1) 一开始被蒙娜丽莎的质朴所吸引, 想要接近她; 后来收到蒙娜丽莎送还围巾,

很感动;围上围巾被铜钉刺伤,很愤恨;最后知道真相,由衷赞美。 (3 分,1 点 1 分,答满 3 点即可) (2)小说通过写凯莉对蒙娜丽莎的态度变化,侧面衬托了蒙娜丽莎的形象;使小说情 节跌宕起伏,吸引读者。 (2 分,1 点 1 分) 13. 揭示了小说的故事背景及社会环境,暗示了主题;引出下文凯莉对蒙娜丽莎的问

罪,推进情节;与故事结尾蒙娜丽莎的行为形成对比(衬托) ,突出了对蒙娜丽莎人性的赞 美。 (1 点 1 分,2 点 3 分,3 点 4 分) 14. 通过神情描写(1 分)写蒙娜丽莎因被误解而挨打的凄惨和见到凯莉的兴奋, (1 分)前后对比, (1 分)表现了蒙娜丽莎的单纯质朴、对凯莉的信任(对爱的强烈渴望) (2 分) 15.①《蒙娜丽莎的微笑》是达?芬奇的经典画作,以此为题,设置悬念,引人入胜; (2 分)②暗示了小说的情节和线索。 《蒙娜丽莎的微笑》是画家为小女孩画的三次画像,构成 了全文的主体内容,是小说情节发展的线索; (2 分)③隐喻了小说的主题。蒙娜丽莎的微 笑是小说中小女孩的笑容, 象征着小姑娘虽身处穷苦却懂得感恩以及强烈渴望得到爱和尊重 的真诚,寄寓了作者对小姑娘悲惨遭遇的同情和对她品质的赞美,隐喻了主题。 (2 分) 16.首先提出“孔子是最可怜的人”的论点,然后列举孔子在现代被任意揉捏的情形并 分析原因,最后提出希望。 17. 分析了孔子被揉捏过程中除了权势者的责任之外, 大众与知识人也有不可推卸的责 任。这对前文的论述起了很好的补充作用,使结构严谨,论述更全面。 18.①给孔子足够的尊重、敬重,给孔子应有的尊严。②应客观冷静地看待孔子,避免 功利地对待孔子。③阅读孔子著作,研究其思想体系,还原孔子形象。 19.作文评分规则 【分析】 [作文要求]阅读材料,根据自己的感悟和联想; [作文材料]虽然天空没有翅膀的痕迹,但鸟儿已经飞过。 (泰戈尔) [材料阐释]虽然天空没有留下鸟飞过的痕迹,但鸟儿已经在空中飞过(亦即做过、努力 过) ,尽管它的行为不为人知,不为人闻,不为人见。 【参考立意角度】 ①既然努力过,何需留痕;贵在用心做,何需留名; ②为低调做事(实干、默默奉献、淡泊名利)者点赞;

③努力做好自己(脚踏实地做好本职工作) ,无怨无悔; ④只要努力(付出)过,不必计较结果;生命的意义,在于奋斗过; ⑤一味(过于)追求结果(痕迹、名利) ,就会丧失自己 以下立意属于偏离题意: ①要在人生的天空中留下自己的痕迹; ②要透过现象看本质(不为表象遮望眼) 。



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