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中学美术课说课稿



义务教育课程标准



册 第



《劳动·人类创造力的源泉》说课案 今天,我就 版中学美术第 年级第 册第 单元第 课《》说说自己的教学 思想和教学策略。 下面我将从说教材、 学情分析、 教学目标、 教学重难点、 教法、 课前准备、教学过程、教学反思,八个方面来对本课进行说明。 一、说教材 )册第( )课,依据美术新课程标 准的理念,我明确了本课的课型属于欣赏·评述∕设计·应用领域∕造型·∕综 合·探索。 (地位与作用) 。 1、本节课分____个部分内容,分别是:___________________ 2、本节课贯穿了______以后的整个教学,是学生进一步顺利、快捷操作____的 基础,也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________,在以后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上,进一步学习___________的关键。 二、学情分析 初中学生正处于形象思维向抽象思维转化阶段, 但形象思维仍然占主体地位, 因而直观性教学更贴近学生实际,使他们感受美,找到切入口,着重让学生感受 美、欣赏美、创造美,并积极参与美术实践活动。 三、教学目标
必须从学生角度出发,同时结合教材、新课标、人文与科技的特色,我把教学目标分成三个 维度来进行阐述。 1. 知识与技能目标:通过多媒体教学让学生欣赏了解不同作品的不同表现手 教材分析:本课是人教版初中美术(

法和艺术风格,以及作品的不同思想内涵。培养学生对美术的兴趣,提高学生的 美术感受力和鉴赏力。
2. 过程与方法目标:通过欣赏与评书,分析与研究,讨论与评价等环节。利用

互动教学、 分组教学的方式培养学生对艺术作品的审美能力,分析能力与表达能 力。
3. 情感态度与价值观目标:培养学生对劳动的正确情感、态度和价值观念。通

过发现问题、解决问题的过程,培养学生主动的参与各种美术活动,锻炼他们小 组合作的能力, 增进与他人合作与协调的能力。 在活动过程中发展学生的想象力, 培养学生的创新意识和创造力。 四、教学重难点 教学的重点: 教学的难点:
那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。

五、说教学方法

教法:依据本课实际,我以欣赏、创设情境法、问答、讨论和小组合作的方式来完成
本课内容, 目的在于 让学生学会怎样欣赏艺术作品的能力 。 另外以多媒体课件

贯穿课堂,通过直观、详尽的直观演示,来达到教学目标。

1、学法:我采用了整体感知欣赏法、讨论法、小组合作法、自主探究法、 实践法。把主动权交给学生,使学生主动获取,主动发展。 六、说课前准备。 多媒体课件、美术挂图、课外收集的资料。 七、说教学过程 (一)导入新课 创设情境,导入新课:采用多媒体播放背景音乐《》,让学生在音乐的 情境中,感受作品所带来的感受,使学生进入学习情景。 (二)讲授新课 1、欣赏、评述《在激流中前进》 活动一、学生讨论: A 这是一幅什么作品? B 说说自己对这幅作品的初步感受和理解?
《在激流中前进》(油画) 作者:杜键,上海人,中央美术学院油画系教授。 本作品是作者在中央美术学院油画研究 班学习时的毕业创作。为此,作者曾先后到山西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生 活,搜集创作素材。作者以简练的艺术语言,雄健有力的笔触,凝重的色调表现了黄河船工 们齐心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。 作者运用衬托和对比的手法来刻画黄 河船工在劳动中所表现的惊人力量和百折不挠的精神。 这主要表现在汹涌激荡的河水与般工 们沉着稳定的姿态的对比,大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的强烈对比。

分析与研究: 我们认识了“在激流中涌进”这张作品,接下来,请同学们带着以下问题来一 起讨论、欣赏这些作品。 A 你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节?
B 你对这些作品和作者知道多少? C 你了解作品的时代和社会特点吗? D 你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题?

3、讨论与解释:
A 你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受? B 不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情? 4、体验与评价: A 你对人类劳动的意义有什么体验和联想? B 你对“劳动创造世界”有什么体会和看法?

(三)拓展部分

(四)结束部分 学生谈收获,老师总结。 八、教学反思: 本节课以新课程理念为指导,以审美为核心,体现情感育人。教学中恰 当地采用自主、合作、探究的学习方式,使学生主动获取,主动发展。通过多媒 体教学有效的提高了教学效果,学生在浓郁的美术情境中感受体验,创造表现, 积极参与美术活动。



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