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人教版六年级上册数学第九单元总复习教学设计(12页)


人教版六年级上册数学第九单元总复习教学设计 课题 教学内容 教学目标 1.理解分数乘、除法的意义、倒数的意义,分数乘除法 的关系,掌握分数乘、除的计算方法,能正确地进行分数乘除法的计算。 2.掌握比的意义,理解比与分数、除法的关系,比的基本性质,会求比值和 化简比。 3.掌握解决分数乘除法问题的思路,能熟练地分析数量关系,正确地解决分 数除法问题。 重点 难点 概念和计算方法。 掌握解决分数乘,除法问题的思路和方法。 分数乘、除法 总复习第 1——2 题及练习二十三第 1——4 题。 教学具准备: 多媒体课件 教学过程 一、分步复习活动准备 师:同学们,经历了将近一个学期的学习,大家都有不同程度的收获,今天我们 进行复习。 二、复习分数乘除法的知识 1 分数乘法的意义是什么?与整数乘法相同吗? 分数除法的意义是什么?与整 数除法相同吗? 分数乘法的计算法则是怎样的? 什么叫倒数?怎样求一个数 的倒数? 分数除法的计算方法是怎样的? 2. 分数乘、除法的关系是怎样的? 分数除法的计算具体要注意几点? 0 有倒 数吗?为什么?1 呢? 3.教师组织学生活动 计算。 3/4×2/5= 3/10÷3/4= 3/10÷2/5= 4.复习比的知识 2/3×5/6= 5/9÷5/6= 5/9÷2/3= 7/9×18= 21÷7/9= 6/11÷5/12= 提出问题,学生回答。 知识性问题: 什么叫比?比的各部分名称是怎样的?举例说明? 怎样求比值? 比与分数、除法有什么联系? 比的基本性质是什么?怎样化简比? 难点问题: 为什么比的后项不能为 0? 求比值与化简比有什么区别? 练习: 3÷4=()/()=()/12=() :32=12: () 说出下面每个比的前项、后项,并求出比值。2:5 把下面各比化成最简整数比. 8:12 0.25:0.45 0.6÷0.3 4/7 1/4:1/8 5、复习解决问题的解题思路和方法。 怎样解决分数乘除法问题呢? 4 名同学板演教材第 118 页第 3、4、5 题。 对 4 名学生做的情况进行评议。 对比观察第 3 题第(1) (2)小题。 数量关系式是:原价×1/5=现价 第(1)小题已知原价求现价,用乘法计算。 第(2)小题已知现价求原价,用除法计算或用方程解。 学生归纳分数乘除法问题的规律。 单位“1”的量已知,求一个数的几分之几是多少,用乘法计算; 单位“1”的量未知,已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法计算。 验证第 4、5 题。 第 4 题,把地球总面积看作单位“1” ,求单位“1”的量用除法计算。 第 5 题,先出示学生画的线段图。观察线段图结合理解:火车的速度已知,第 1 个单位“1”的量是火车的速度,求小汽车的速度用乘法计算,第二个单位“1” 的量是喷气式飞机的速度,是未知的,要用除法计算。 主持人归纳:区分分数乘、除法问题,判断把谁看作单位“1”以及是已知还是 未知, 这是非常关键的一步, 此外还应借助线段图分析数量关系, 真正掌握知识。 师:归纳得真好。今天三位主持人在场上还有很多精彩表现,请同学们评一评。 三、应用练习 (1)总复习 1.2.3,题。 (2)完成练习二十三第 1-4 题。 四、课堂小结通过这节课的复习活动,你的学习有什么新的收获? 作业布置 《优化设计》相关练习 板书设计 21÷7/9= 分数乘、除法 5/9÷2/3= 3/10÷2/5= 6/11÷5/12= 分数乘、除法的复习 教学内容:分数乘、除法的复习 教学目标: 1.通过复习,使学生进一步体会


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