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初中思想品德教育叙事



初中思想品德教育叙事
迁安市蔡园中学 杨兆国 13784099234

在推行新课标,实施新课程的过程中,思想政治课教育教学还存 在一些问题,如思想政治课传统教育观念不能适应目前社会现实的变 革。现在的青少年学生,生活在商品经济迅速发展、高科技、广信息、 大文化的知识经济背景下,他们的心中既对未来充满了向往,又对现 实中的种种问题迷惑不解,不知所措。

然而,政治教师中的相当一部 分人, 仍然用传统的教学手段和封闭的教学方式来教学和要求今天的 青少年学生。一些学生讲:“政治老师上课讲的很有道理,但往往是 课堂上听的是一套,社会上见的是另一套。遇到实际问题就感到想不 通,行不。 ”这种思想政治课与学生认识社会的二律背反现象,已成为 影响思想政治课教学实效的根本原因之一。 思想政治课新课程教学必 须改革教学方法.这就要求教师要把学生当成是主体,要寻求学生的 参与意识,要激发学生的学习兴趣,就要根据政治学科的特点,把理论 和实际相结合,应把传授知识,发展智能,培养学生创造力三者有机地 结合起来.这就要求教师在传授知识的同时,列举社会上的热点问题, 现实问题.从实际中得出理论,再用实例论证理论,最后再回到实践中 去,用理论分析,解决问题,从而完成了由基础知识到引导行为,提高 思想觉悟的过程.这就要求教师在教学中注重案例教学。 案例教学主要是通过课堂这一教学主阵地实现的.我在教学中是 这样做的: 利用案例教学来导入和提出问题,从而激发学生学习兴趣, 引起学生积极思维和探索。

如在初三《犯罪与刑罚》这课授课时是这样导入的: ① 灯片:在公园里老人牵着狗咬了小孩。 ②多媒体显示图片震惊全国的大学生马加爵杀人案。 马加爵采用铁锤打击头部的同一犯罪手段,将同寝 4 名同学杀害. 畏罪潜逃,后在三亚被捕. 问:马加爵的行为是违法行为吗哪种违法行为承担什么法律责任 从而引入《犯罪与刑罚》. 在案例教学中,除了要充分准备案例,还要求案例要新颖和典型, 贴近学生的实际和生活,只有这样才能真正发挥最好的效果. 总之,案例教学这种采用事例和其他教学手段相结合的的教学方 法,不但不会影响政治课成绩的提高,反而大大促进了政治课认知目 标的达成,学生对政治课的情感态度趋向积极主动,学习兴趣和学习 动机得到激发,政治课成为他们较喜欢的科目.由于案例教学真正实 践了"自主学习,探究学习"的实践模式,体现了学生为主体的思想,从 课前准备,情境创设,教学过程的实施,都密切联系学生的学习、生活 和思想实际,把学生作为学习的主人,满足了他们的实际需要,因而大 大调动了学生政治课学习的积极性,很大程度上改变了"最枯燥的是 政治课"的传统偏见。 他们带着积极向上的情绪去学习,所以他们学习 起来更自觉更努力。 在学习中,他们往往更会思考,更有创新精神和独 立意识。



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