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“PBL与LBL整合教学法”在营养与食品卫生学教学中的应用


西北医学教育( t: xy   p  k nt 21 年 1 月 第 2 卷 第 5 N R H t I D EU O t 02 o 2 N . h p/ bxc u ni e 0 t / b c . ) 2 o o 期 O T WNF I . D . c 21 V 1 0 o5 V E   .   4 结 语  育 ,0 0 1 :— 8 2 1 ( )5 .   培养 高素 质创 新 型人 才是 社 会 的需 要 , 验 教 学  实 为此 提供 了不 可 多得 的环境 和条 件 。经过 一个 学期 学  [] 2 钱维兰 , 叶亚平 , 顾  职. 浅谈 物理 化学实 验对 学生 能力 的  培养[] 实验室研究与探索 ,0 7 2 ( ) 1 0 0 . J. 20 ,6 6 :( —1 1 )   生实 验 的教学 实践 , 到 了预期 的要 求 , 生做 实验 积  达 学 极 性 大增 , 习收效 明显 , 验教 学 的成功 同时也促 进  学 实 了理论 教 学 , 课 堂 理论 教 学 开 展 的更 加顺 利 。针 对  使 [] 3朱 琳 , 向东 , 周 蒋 文. 药学 专业 物理化 学实 验教学 改革  初探 [] 山 西 医 科 大 学 学 报 ( 础 医 学 教 育 版 ) 2 0 , J. 基 , 0 7  9 1 4 —5 . ( ): 9 1   [] 4 陈飞明 , 黄 熙, 郭健 勇. 大学 物理分 层次 教学 的典型模 式  不 同水 平 的学 生分 层 次制 定 教 学 计 划 , 施 教 学 实 践  实 是 有必 要 、 有益 于学 生 的发展 。   参考 文献 :   及对 比分 析[] 武汉科技学院学报 ,0 0 2 ( )4 —4 . J. 2 1 ,3 4 :4 7   [ ] 田忠. 专 升本 ”自动化 专 业 运动 控 制课 程 教学 改 革 初  5熊 “ 探 [] J.高教论 坛 ,0 1 2 :5 6 2 1 () 7 —7 .   Ei l 余晨 岗. 土木工 程专 业“ 专转 本 ” 学探讨 E ] 高 等建 筑教  教 J. “B P L与 L L整 合 教 学 法 ” B 在  营 养 与 食 品卫 生 学 教学 中 的 应 用  陶秀娟 , 杨建 军 , 赵伟 明, 赵  羰 , 任彬彬  ( 宁夏 医科 大 学 公 共 卫 生学 院 , 宁夏 银 川 7 0 0 )   5 0 4  摘 要 :B P L教 学法是基 于 问题 的 学 习, 目的是 培养 学 生 自主 学 习、 身 学 习的能 力 。L L教 学法是 传 统  终 B 的教 师讲 、 学生 听的教 学方 法 , 学 目标 明确 , 授 知识 系统 完整 。作 者针 对 营养与食 品卫 生 学的特 点 , 教 讲   选择 食 源性 疾病及 其预 防一 章 内容在 2 0 07级预 防 医学 专业 学 生 中 实施 P L L L整合教 学 法 , 加 了 B -B   增   学 生学 * - 7的积 极性 和 主动性 , 强 了学 生分析 问题 的能 力 , 增 为探 讨 营养 与食 品卫 生 学新的教 学模 式提供  理论依 据 。   关键词 :B L L; P L; B 营养 与食 品卫 生 学  中 图分 类 号 l 4  G6 2 文 献标 识码 :   A 文章编 号 :0 62 6 (0 2 0 —9 30  1 0 — 7 9 2 1 ) 50 6 —3

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