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过万重山漫想·ppt


有人说,长江是条母亲河,它养育了华夏子民;有 人说长江是文化长廊,三峡是这条长廊中的一朵奇葩。 自古以来,三峡一直倍受文人墨客的青睐,留下了不少 壮美的篇章。 有我们非常熟悉的李白的——《早发白帝城》 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山 诗中提及的“万重山”,实际上指的就是今天的三 峡。在二十世纪八十年代,又有一位文人乘船经过了万 重山,面对三峡的奇景,作者漫想连连,有了深刻的感 受,而他的这种深刻感受又是怎样的呢?让我们一起来 学习刘征的《过万重山漫想》。

过万重山漫想
刘 征

“万重山”:船穿行于三峡时经过的崇山峻岭,即
三峡,体现三峡山势险峻,万山重重的特点。

漫想:随意、不受约束地畅想。 过万重山漫想:是过三峡时而产生的,超越时空
的畅想。学习本文,主要是把握作者“漫想”的思 路,体会文章的主旨。

刘征,本名刘国正。1926年
生,北京人,诗人、杂文家、语文 教育家。曾任全国中学语文教育研

究会会长。

这篇文章写于1980年,改革开放在中国大地上 刚刚启动,许多领域都需要我们去探索和进取,可以 说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。 它是驶向往古,还是奔向未来,是堕入地府,还是 驶入仙界,不但是作者,当时的每一位中国人心中 都存有这个疑问,可以说本文作者在一个大的社会 历史背景之下,进行了一次探索和思考,然后怀着 严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。所以 这篇文章有着鲜明的时代特征,打上了深深的时代 烙印。

教学目标:

? 1、了解课文的写作思路 ? 2、熟悉联想和想象在文中的表达作用 ? 3、学习知难而进、勇于开拓的首创精神

夔门(kuí )

耸峙(zhì )

欹侧(qī)

无恙(yà ng)
坼(chè ) 端倪(ní )
补充注音、解释

篙工(gāo)
燧(suì) 啃噬(shì )

抟(tuá n)
翎(lí ng) 追溯(sù )

重点字词
? 啃噬 shì ,一点一点地咬下来。

? 嘁嘁喳喳 qī qī zhā zhā,低声议论,搬弄是非。
? 酣睡hān,指呼呼大睡,睡得很香很熟。 ? 瞩望zhǔ,希望;期待。 ? 黯然失色à n,比喻相形之下很有差距,远远不如。 ? 转瞬即逝,一转眼就消逝。形容时间过得飞快。

? 眺望, tià o从高处远看。

预习课文 整体感知
快速地默读文章,思考:

(1)找出写作者游踪(“过”)的句子。
(2)找出标志作者漫想展开的句子。 (3)作者漫想的具体内容又是什么?

写作者“过” 的句子
①船出了夔门,……(漫想起点) ②我凭舷眺望,望着茫茫的江水。 ③我凭舷眺望,江水滔滔,一泻千里, 向东流去。 ④船已经穿过三峡,……(漫想终点)

标志作者漫想展开的句子
①就在这原始状态的空白中,一个古怪的念头跳了出来。 思维的起点 ②于是,我的思绪,如同被疾风牵引着,无边无际一延 展开去。 思维的展开 ③再想下去。 思维的延伸 ⑤千百年后,假如三峡无恙,也还会有人从此穿过。 思维的深化 ⑥船已经穿过三峡,我感到了第一个穿过三峡的人 曾经感到和未曾感到的喜悦。 思维的终点

思维的拓展 ④我的思想,向着更遥远的空间和时间飞去。

夔门

船过三峡
第一个穿过三峡的是谁? 时间早、工具陋 阻力大、前途险 无数第一个穿过“三峡”的 人 迷茫 喜悦 困难 首 创 精 神

漫 想

古怪念头 思绪延展

再想下去
思想飞去 险雄奇

现实——远古——未来——现实

以过三峡的行踪为线索
第一部分(12段)

? 写第一次面对神奇而险峻的三峡奇景 ? 漫想”第一个穿过三峡的人。
? 联想到无数个“第一个”及人类发展前景的历史。 ? 描绘穿过万重山后的景象,书写喜悦之情。

第二部分(310段)

第三部分 (11-14段

第四部分 (15-16段)

研读课文 仔细品味

(一)研析第一部分

了解长江三峡 三峡是瞿塘峡、巫峡、西 陵峡的总称。全长 193 公里。 它是世界上著名的大峡谷, 被誉为 山水画廊 ,也是国 家重点风景名胜区。

相关资料

? 长江三峡第一峡瞿塘峡,又称夔峡,全长 8 公里,景色雄伟壮丽。

相关资料

? 长江三峡第二峡巫峡,长 45 公里,峡长 谷深,迂回曲折,幽深秀丽,像一条美 不胜收的山水画廊。

相关资料

? 西陵峡是长江三峡中最长的一个峡,长 70 公 里,特点是滩多水急。

(二)研析第二部分

思考: 第 5 段各句的关系是什么?
? 前两句一正一反,强调确有“第一个”。 ? “没有第一个,就不会有后来的无数个”既强调了“第一个”首创精 神之伟大,也是下文的伏笔(第11段)。 ? 最后一句承上启下,是“漫想”思路的展开。

阅读 6-10 段,思考问题
作者想象这第一个人是什么时候过三 峡的,他会遇到哪些方面的困难和阻力? 又是如何面对的?
[时间] 比春秋战国时期“自然还要早一些” ①物质方面→“毫不含糊地使用原始的独木船” [ ] 困 难 ②舆论方面→“他微微一笑,还是登上了独木 船”。 ③知识方面→“他不知道,也没有想。” “他用竹篙一点,独木船开动了”

1、时间:春秋战国时期或者更早 2、所用工具:独木船

3、第一个穿过山峡的人会面临哪些困难:
1)物质方面:工具的原始和简陋 毫不含糊地这样做 2)舆论方面:形形色色的舆论阻力 微微一笑

3)知识方面:认识的局限性
他不知道,也没有想。

第 10 段共出现四次“他不知道,也没有想。”

思考 ( 1 )“他不知道,也没有想”的是什么?
( 2 )他为什么“不知道,也没有想”?

? (1)前路有多长、多险以及自己的遭遇,讴歌 了他知难而进的首创精神。

? (2)“不知道”是因为先民对自然的认识还极 其有限,“也没有想”就是“不去想”,表现了 他不畏艰险,知难而进的大无畏精神。

(三)研析第三部分

1、这江水是在什么时候凿开三峡的呢?它的 源头为什么总是无穷无尽,它的流动为什么 总是无止无休,它的去处为什么总是不盈不 溢呢? 当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时, 可曾想到后来竟变成那渺小的生物——人的 胯下坐骑么? 自然的神秘与伟大 人类战胜自然的无穷力量

2、“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”, 也许还要高远。
作者借此形容自己的思想活动范围极为高远

3、人类的历史,对于我本来如同远在云 天之上、不可端睨的飞鸟,此时忽如栖落 在手指上,简直可以数一数它的翎毛。
比喻,将抽象的“历史”比作具体的“飞鸟”; 从思路上转入对人类历史上更多的“第一个”的 漫想

思考: 作者先后联想到哪些“第一个”? 这些“第
一个”有什么共同点?对人类历史的前进有怎样的 作用?

第 一 个 穿 人 过 三 峡 的

第一个使用石器的人 第一个燧木取火的人 第一个弯弓射箭的人 第一个骑上马背的人 新长征中“难以计数的第一个 穿过‘三峡’的人”。

共同点: 有开拓精神、探索精神,主动向未知领域

进军。有坚定的意志,不怕困难,不怕失
败,有积极、乐观的人生态度。

对人类历史的前进作用:
开拓道路,推动历史前进

4、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正 的“三峡”……每一分钟都在向着难以数计 的未知的领域进军,都有难以数计的第一个 穿过“三峡”的人开拓道路……这里“三峡” 是什么意思?“第一个穿过‘三峡’的人” 指什么人?

三峡:作者笔下的“三峡”成为一种象征, 象征着人类已经跨越和将要跨越的各个领域 的高峰
第一个穿越三峡的人:也成为一个象征— —代表着人类创造历史的意志和力量。

思考: 作者说千百年后的人们会“崇敬我
们的精神”,崇敬我们的什么精神? ? 知难而进的首创精神,永垂不朽。
? 由人类历史想到当今和未来。

作者讴歌什么,期望什么?
? 不怕风险、勇于开拓的首创精神,并期望 人们继承和发扬这种精神,创造更加辉煌的 业绩。 在建设现代化的事业中,我们需要 的正是那种敢于第一个穿过“三峡”的精神。

通过“漫想”,热情讴歌了知 难而进、感为天下先的首创精 神。

(四)研析第四部分

5、我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和 未曾感到的喜悦。
? 思路终点,“船已经穿过三峡”与题目“过万重 山”呼应。 ? 曾经感到的喜悦:是经过自己奋斗,顺利穿过三 峡的,是领悟无数第一个的三峡精神的喜悦,是 经历艰难险阻,扩大生活世界的喜悦。 ? 未曾感到的喜悦:新时代的人们发扬首创精神, 赢得千百年后人们崇敬的喜悦。 ? 换句话说,作者既体验到首创者的胜利的喜 悦,也感到首创者给后人创造的幸福的喜悦。

主旨:赞颂“第一个”精神 思路:历史上若干个“第一 个”

“新三峡”需要无数“第一个”

漫想

现 实 开 端 结 尾

过万重山(三峡):险、雄、奇 惊心动魄、喜悦平和

本文结构特色
? 思路—— “漫”而有序 现实→远古→未来→现实 ? 结构—— 散而集中 扣紧“第一人”展开 ? 题材—— 虚实相间 现实景物与想象联想相结合


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