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2013年高一语文期末考试 含答案(1)



2013—2014 学年度下学期 语 文 试 题

第Ⅰ卷(共 36 分)
一、 (15 分,每小题 3 分) 1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是 A.敕造(chì) 威吓(h?) 笑靥(y?) 沸反盈天(f?i) . . . . B.蚕噬(shì) 蹂躏(lìn) 慰藉(ji?) 鞭笞天下(chī) . . . . C.贾人(ɡǔ) 踌蹰(c

hú) 形骸(hái) 命途多舛(chuǎn) . . . . D.忖度 (cǔn) 怯弱 (qu?) 盥沐 (ɡuàn) 度长絜大(qì) . . . . 2.下列词语中,没有错别字的一项是 A.曼妙 B.蛾眉 C.寒暄 D.仓皇 诀别 陡峭 瑕疵 脏款 嬉戏 煊赫 脉搏 厮打 迫不急待 苍海桑田 雕梁画栋 关怀倍至

3.下列句子横线处依次应填入的词语,正确的一项是 ①后来,在高中阶段,我看完了许多地方图书馆中这方面的书,并且常常_______斯坦福 大学的物理学图书馆。 ②轻盈婀娜的凤蝶来到空中,就_______着明亮温暖的阳光,翩翩飞舞回翔。 ③著名的黑猩猩研究者珍妮·吉多尔发现,幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏:用手掌舀 一点水,用牙齿嚼烂树叶,来_______手掌中的水。 A.拜访 沐浴 吸取 C.造访 润泽 吸取 B.造访 沐浴 汲取 D.拜访 润泽 汲取

4.下列句中加点的成语,使用不正确的一项是 A. 动物的游戏, 究竟是为了“演习”, 为了“自娱”, 为了“学习”, 还是为了“锻炼”? 研究者们各抒己见,众说纷纭。 .... B.成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面,正对着大风,以便像船帆似的,让大风推着它们, 得意洋洋地“驶”向海岸。 .... C. 待神志镇定之后, 这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。 .... D.年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前,而这种约束对于大多数成年 .... 人而言通常似乎又很难超越。 5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是 A.从宏观来看,人类所关心的大多数问题都可以说不是无关紧要的,甚至是微不足道 的。

B.使我感到欣慰的是,仪器成功产生了比地磁场强大约 2 万多倍的磁场,而这正是加 速一束电子所必需的。 C.当地时间 15 日下午 3 时许,美国波士顿马拉松比赛终点线附近发生两起爆炸,美国 总统奥巴马通过电视发表全国声明,号召所有人为死伤者祈祷,他同时表示会找出 凶手,将罪犯绳之以法。 D.艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他 们体味着人间的温暖。 二、(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 6-8 题。 低碳经济 低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式,是人类社会继农业文明、工 业文明之后的又一次重大进步。低碳经济实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色 GDP 的问题,核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念 的根本性转变。 “低碳经济”提出的大背景,是全球气候变暖对人类生存和发展的严峻挑战。随着全球 人口和经济规模的不断增长, 能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识, 不止 是烟雾、 光化学烟雾和酸雨等的危害, 大气中二氧化碳浓度升高带来的全球气候变化也已被 确认为不争的事实。 在此背景下, “低碳经济”“低碳技术”“低碳发展”“低碳生活方式”“低碳社会” 、 、 、 、 、 “低碳城市” “低碳世界”等一系列新概念、新政策应运而生。而能源与经济以至价值观实 行大变革的结果,可能将为逐步迈向生态文明走出一条新路,即摈弃 20 世纪的传统增长模 式,直接应用新世纪的创新技术与创新机制,通过低碳经济模式与低碳生活方式,实现社会 可持续发展。 作为具有广泛社会性的前沿经济理念, 低碳经济其实没有约定俗成的定义。 低碳经济涉 及广泛的产业领域和管理领域。 “低碳经济”的理想形态是充分发展“阳光经济”“风能经济”“氢能经济”“生物质 、 、 、 能经济” 。但现阶段太阳能发电的成本是煤电、水电的 5-10 倍,一些地区风能发电价格高于 煤电、水电;作为二次能源的氢能,目前离利用风能、太阳能等清洁能源提取的商业化目标 还很远; 以大量消耗粮食和油料作物为代价的生物燃料开发, 一定程度上引发了粮食、 肉类、 食用油价格的上涨。 从世界范围看, 预计到 2030 年太阳能发电也只达到世界电力供应的 10%, 而全球已探明的石油、天然气和煤炭储量将分别在今后 40、60 和 100 年左右耗尽。因此, 在“碳素燃料文明时代”向“太阳能文明时代” (风能、生物质能都是太阳能的转换形态) 过渡的未来几十年里, “低碳经济”“低碳生活”的重要含义之一,就是节约化石能源的消 、 耗,为新能源的普及利用提供时间保障。特别从中国能源结构看,低碳意味节能,低碳经济

就是以低能耗低污染为基础的经济。 “低碳经济”不仅意味着制造业要加快淘汰高能耗、高污染的落后生产能力,推进节能 减排的科技创新,而且意味着引导公众反思哪些习以为常的消费模式和生活方式是浪费能 源、增排污染的不良嗜好,从而充分发掘服务业和消费生活领域节能减排的巨大潜力。 (选自《百度百科》 ) 6.下列对“低碳经济”的理解,不正确的一项是 A. “低碳经济”只涉及产业领域,主要指制造业要加快淘汰高能耗、高污染的落后生产 能力,推进节能减排的科技创新。 B. “低碳经济”是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式, 从中国的能源结构看, 更应大力发展这种经济模式。 C. “低碳经济”的实质就是高效利用能源,大力开发清洁能源,追求绿色 GDP。 D.能源技术和减排技术的创新、产业结构和制度的创新以及人类生存发展观念的根本 性转变是“低碳经济”的核心所在。 7.下列理解和分析,符合原文意思的一项是 A.以大量消耗粮食和油料作物为代价的生物燃料开发,是引发粮食、肉类、食用油价 格上涨的主要原因。 B.大气中二氧化碳浓度升高带来的全球气候变化,已经是不争的事实。 C.地球上储存的石油、天然气和煤炭,将分别在今后 40、60 和 100 年左右耗尽。 D.“低碳经济”、“低碳生活”的含义,就是节约化石能源的消耗,为新能源的普及 利用提供时间保障。 8.根据原文内容,下列推断不正确的一项是 A.大力发展“阳光经济”、“风能经济”、“氢能经济”、“生物质能经济”,将是 “低碳经济”的理想形态。 B.由于科学技术和经济实力的限制,碳燃料时代过渡到低碳时代大概还要几十年,甚 至更长的时间。 C.太阳能和风能作为清洁能源,最有发展前景,必将完全替代化石能源,成为世界各 地最重要的能源。 D.随着“低碳经济”的观念深入人心,也许人们会在生活中主动践行“买小排量汽车” “夏天空调适当调高温度” “使用节能灯”等节能减排行为。 三、 (12 分) 阅读下面的文言文,完成 9—12 题。 蛇人 东郡某甲,以弄蛇为业。尝蓄驯蛇二,皆青色,其大者呼之大青,小曰二青。二青额有 赤点,尤灵驯,盘旋无不如意。蛇人爱之异于他蛇。期年大青死,思补其缺,未暇遑也。

一夜寄宿山寺。既明启笥,二青亦渺.蛇人怅恨欲死。冥搜亟呼,迄无影兆。然每至丰 林茂草,辄纵之去,俾得自适,寻复返:以此故冀其自至。坐伺之,日既高,亦已绝望。出 门数武①,闻丛薪错楚②中寒率作响,停趾愕顾,则二青来也。大喜,如获拱璧。息肩路隅, 蛇亦顿止。视其后,小蛇从焉。抚之曰:“我以汝为逝矣。小侣而所荐耶?”出饵饲之,兼 饲小蛇。小蛇虽不去,然瑟缩不敢食。二青含哺之,宛似主人之让客者。食已,随二青俱入 笥中。荷去教之旋折,辄中规矩,与二青无少异,因名之小青。 大抵蛇人之弄蛇也,止以二尺为率,大则过重,辄更易。缘二青驯,故未遽弃。又二三 年,长三尺余。卧则笥为之满.遂决去之。一日至淄邑东山间,饲以美饵,祝而纵之。既去, 顷之复来,蜿蜒笥外,以首触笥,小青在中亦震震而动。蛇人悟曰:“得毋欲别小青也?” 乃发笥,小青径出,因与交首吐舌,似相告语。已而委蛇并去。方意小青不还,俄而踽踽独 来,竞入笥卧。由此随在物色,迄无佳者,而小青亦渐大不可弄。 二青在山中数年,渐出逐人,因而行旅相戒,罔敢出其途。一日蛇人经其处,蛇暴出如 风,蛇人大怖而奔。蛇逐益急,回顾已将及矣。而视其首。朱点俨然,始悟为二青。呼曰: “二青!”蛇顿止。昂首久之,纵身绕蛇人如昔弄状。又以首触笥.蛇人悟其意,开笥出小 青。 二蛇相见, 交缠如饴糖状, 久之始开。 蛇人乃祝小青曰: ‘‘我久欲与汝别, 今有伴矣。 ” 谓二青日: “原君引之来, 可还引之去。 更嘱一言: 深山不乏食饮, 勿扰行人, 以犯天谴。 ” 二蛇垂头,似相领受。遽起,过处林木为之中分。蛇人伫立望之,不见乃去。此后行人如常, 不知二蛇何往也。 异史氏曰:“蛇,蠢然一物耳,乃恋恋有故人之意,且其从谏也如转圜③。独怪俨然而 人也者,以十年把臂之交,数世蒙恩之主,转思下井复投石焉;又不然则药石相投,悍然不 顾,且怒而仇焉者,不且出斯蛇下哉。 (选自《聊斋志异》) 【注】①数武:没有多远。②丛薪错楚:错杂堆集的柴草。③从谏也如转圜:意思是听从规 劝像转动圆物那样容易。圜,yuán,通“圆”,圆的物体。 9.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 A.朱点俨然 .. B.饲以美饵,祝而纵之 . C.既明启笥,二青亦渺 . 俨然:宛然;仿佛 祝:祷告 启:打开 暴:突然

D.一日蛇人经其处,蛇暴出如风 . A.我以汝为逝矣 . B.乃恋恋有故人之意 .

10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 臣以养无主,辞不赴命 . 乃不知有汉 .

C.与二青无少异,因名之小青 因人之力而敝之 . . D.小侣而所荐耶 蟹六跪而二螯 . . 11.以下六句话分别编为四组,全都表现耍蛇人同二青感情深厚的一组是 ①二青亦渺,蛇人怅恨欲死 ②荷去教之旋折,辄中规矩 ③饲以美饵,祝而纵之

④既玄,顷之复米,蜿蜒笥外⑤蛇人伫立望之,不见乃去⑥因与交首吐舌,似相告语 A.②③④ B.②④⑥ C.①⑤⑥ D.①③⑤

12.下列对原文有关内容的理解和分析,正确的一项是 A.二青作为一条蛇尚且能够眷恋故人之情,听取主人的劝告,不再作恶,而很多人却 常常恩将仇报,竟然还不如蛇这种动物。 B.一般耍蛇人对蛇的要求很高,如果蛇太大太重了就要丢弃了,但因为这两条蛇特别 机灵驯服,所以耍蛇人舍不得丢弃它们。 C.二青在山中经常骚扰过路客人,耍蛇人听说后就让二青带走了小青,并叮嘱它们从 此不要再惊扰行人,以免遭天谴,两条蛇听从了劝告,消失在山林中。 D.耍蛇人发现二青不见了之后,很是着急,但又因为以往也出现过二青自己跑掉后又 回来的情况.所以他还是期待二青能够自己回来,最后果然不出所料。

第Ⅱ卷(共 114 分)
四、 (24 分) 13.把下面的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)师者,所以传道受业解惑也。 (2)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 分) (3 (3)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。 分) (4 14.阅读下面这首诗,完成后面的题目。 分) (8

咏 柳
曾巩 乱条犹未变初黄, 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月, 不知天地有清霜。 (1)这首诗题为“咏柳”,实际上托物寓意。请结合诗文细加揣摩,分析其寓意。 分) (4 (2) 你认为第四句“不知天地有清霜”改为“不知秋后有清霜”好不好?请简述理由。 (4 分) 15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (任选 3 小题作答) 分) (6 (1)锲而舍之, 。锲而不舍, 。《劝学》荀子) ( (2) ,鱼鳖不可胜食也。《寡人之于国也》孟子) ( 吾尝终日而思矣, 。《劝学》荀子) ( (3) ,惑之不解,或师焉,或不焉。《师说》韩愈) ( ,则何如?( 《寡人之于国也》孟子) (4)天下云集响应, 。《过秦论》贾谊) ( ,无长无少,道之所存,师之所存也。《师说》韩愈) ( 五、 (12 分) 16.请给下面这则新闻拟一个恰当的标题(不超过 20 字)(4 分) 在北京市顺义区后沙峪镇古城村中心街, 一名 7 岁女童不幸染病, 正在北京地坛医院接 受治疗。北京市卫生局 4 月 13 日发布,当日凌晨,经过中国疾控中心复核,北京市发现首 例人感染 H7N9 禽流感确诊病例。目前这名 H7N9 患者病情稳定,两名密切接触者未发现流

感样症状。这名 7 岁患儿正在北京地坛医院接受治疗,其父亲曾从事活禽贩卖工作。. 17.仿照下面的句子,另选话题,再写两个与例句相同的句子。 分) (4 例句:护士犹如天使,捧出自己的爱心,温暖了每个病人。 18.高一生活即将结束,现在请你任选学习、交友、文明礼仪的一个方面,为即将入校的新 高一学弟学妹们写一条忠告。要求:思想健康,语言流畅得体,30 字左右。 (不能照抄名 言名句) 分) (4 六、 (18 分) 本题为选做题,考生须从(一) (二)题中任选一题作答,不得全选。 (一)阅读下面这篇小说,完成 19——22 题。 (18 分) 一碗一碗的山风 八月的阳光炙热难挡,直射在他裸露的肌肤上。他裸露的肌肤黝黑黝黑,消瘦的脸颊和 这大山的峭壁一样陡峭又刚毅。 他沿着一条鸡肠般蜿蜒的山路翻过了好几道山梁。 再翻过两 道山梁就可以看到去县城的中巴了。 一阵朗朗的读书声吸引了他, 声音是从山腰的土砖屋里 传来的。他擦了一把汗,寻着读书声,向土砖屋走去。 这是两间用黄土和杉树皮盖的平房。伴着两声狗吠,一个 6 岁大的女孩跑了出来,羊角 辫在她的肩膀上活蹦乱跳着。 “要歇脚吗?”女孩好奇地看这他,两眼汪汪的。 “我就是走累了,坐一会就走。”他有些气喘吁吁,“刚刚是你在读书吗?真好听。” “哦,是的。那你坐这吧。”女孩搬来一张用毛竹编成的板凳。 他坐了下去,他走了十几里山路,实在太累了。他问:“你爹娘呢?” “哦。我爹去山里伐木了。很晚才回来,也有可能在山里住一晚,明天才回来。我娘去 很远的地方打工了??哦,不,我娘是跟别人跑了,再也不会回来了,山里太穷、太苦?? 是我的老太爷告诉我的??爹说了,现在山里请了个好老师,爹要多赚些钱,等开学时送我 去读书。爹还说了,以后要对老师好,毕竟请个好老师来山里不容易。爹还说,将来读很多 很多的书,就可以到北京去,还可以到更远的地方去,更远的地方还可以看到娘呢。”女孩 说这话的时候,眼里充满了读书的渴望。 “你一个人在家,不害怕吗?”他有些为她担忧。 “我,不怕啊。家里有大黄陪我啊。还有我的书陪着我啊。”女孩拍了拍大黄狗的头, 进屋拿来了她的书,递给他看,“这是我爹上次去县城的时候,从书摊里买来的。” 他把书翻了翻。这是一本漫画《阿童木》 ,有些旧了,书皮泛黄,但书页很整洁。“这 本书你都会读了吗?谁教你的啊?” “是爹教的,爹上过小学五年级,认识很多字,还会讲很多很多故事。” “为什么你爹读了五年级就不读书了呢?” “爹读完五年级, 山里的老师调到县城去了, 后来山里再也没有请到老师。 或者请到了, 但从未待一年就又走了。”女孩说话时,脸上掠过一丝茫然,但很快又高兴了起来,“这本 书,我要把它背熟。等到开学那天,我要背给老师听,老师一定会很高兴的。” “你怎么知道老师一定会很高兴呢?”他诧异、好奇。 “是山对面的小胖说的, 他说, 要是背书给老师听, 老师不但高兴, 还会奖励一颗糖呢! ” 女孩眼睛瞪得大大的,好像看到了一颗甜蜜的糖,甜到心里去了。 “你认识老师吗?” “不认识,我从来没有去过学校。爹每天出去做事,我要留下来看家。”女孩顿了顿, 说,“你认识老师吗?” “认识啊。”

“你和我说说老师的模样吧,他爱笑吗?真的喜欢人背书给他听吗?” “是的。他爱笑。他喜欢人背书给他听。可他不是个好老师,他经常想着离开山里。他 不够称职,不把山里的孩子当成自己的孩子。”他想了想,“不过他以后会成为一个好老师 的。” “我不许你说老师的坏话。老师就是好老师。”女孩有些生气。 “如果,下学期,你没有见到老师,你会恨老师吗?” 女孩笑了:“不会啊,我爹说,不能因为山里穷,让老师跟着我们也穷一辈子。你怎么 这样问我呢?”女孩觉得奇怪,心里不安起来。 他低下头,沉默了很久:“能给我一碗水喝吗?” “当然可以。山里再穷,山泉水还是有的。”女孩回屋端水那会,起山风了,山岚的树 木哗啦啦地抖动着。 女孩把水端到他的手里:“听到了吗,山岚里有一碗一碗的山风。” “一碗一碗的山风,谁告诉你的?” “我爹说的啊。每读懂一本书,就是一碗山风,一碗一碗的山风连在一起,就连成了一 条通往山外的路,有力量的路,路上会有金凤凰飞过。如果一碗一碗的山风散开了,那就不 再有力量了,永远也飞不出大山。”女孩眼里亮着光,“爹还说,要是山里人都富裕了,大 家都会像一碗一碗的山风一样,飞出大山去,不再回来了。” 他端起女孩端给他的那碗水,就着山风,一饮而尽。他起身告辞,转过身,从怀里掏出 一张盖有县教育局大印的调令,使劲一扯,调令就像雪花片一样,散了一地。 调令里写着:兹有盘国珍,因为长期在山区从事教育工作,双脚患上风湿、腰肌损伤等 多种疾病,且教学成绩突出,经县教育局研究决定,特批准为国家正式教师,同时调入县二 完小继续从教。 他朝山岚里的学校走去, 走进了山风里。 一碗一碗的山风连在了一起, 让他充满了力量! 19.文章开头从山中的“阳光” “峭壁” “山路”写起,这些描写有什么作用?(4 分) 20.请简要概括这篇小说的故事情节。 分) (4 21.理解文中画线句子的含义。 分) (4

⑴他裸露的肌肤黝黑黝黑,消瘦的脸颊和这大山的峭壁一样陡峭又刚毅。

⑵每读懂一本书,就是一碗山风,一碗一碗的山风连在一起,就连成了一条 通往山外的路。
22.有人认为,这篇文章的主人公是勇于付出的山村教师,题目如果改为“美丽的山村 教师”会更恰当,请结合文本谈谈你的认识。 分) (6 (二)阅读下面的文字,完成 19——22 题。 (18 分) 雪野里的精灵 李存葆 东坡居士面对邈远天昊,曾浩叹“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟” 。我真正体会出这两 句话的奥义,是在多次晋谒了一棵巨树之后。 那是莒县城西定林寺中的银杏树。它苍劲葱郁,主枝周逸旁出,状若硕大无朋的莲花。 我第一次站在它下面时,顿被一种强大的生命光波所震慑,所征服,所溶解。它那腾游时空

的气魄,吐纳古今的恢宏,剪裁春秋的博大,抽黄谢绿的顽强,都使我感到自己的渺小和卑 微。 后来,我又多次拜谒它,每每都会对苏轼的话产生新的感悟。它的前句喻生命的短暂 如蜉蝣,后句指生命渺小如沧海一粟。人类虽然可以嘲笑“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋” , 但站在这棵古树前, 仰望着无涯无际的时空, 我们便会感到: 在宇宙间, 地球仅是一粒微尘, 人生更如蜉蝣、朝菌,只不过俄尔一瞬,稍纵即逝。 博大与渺小,久远与短暂,都是相对而言的。定林寺里的古银杏树无疑是一支巍峨峥 嵘的生命进行曲。后来我在雪野中两次偶然所见,则又领略了弱小生命吟出的生的礼赞。 那是七十年代末的一个暮冬,我到崂山顶峰的驻军观察所采访。大雪后的崂山,峰若 玉雕,石似晶铸。我与哨长扶石踏雪,拽枝腾挪,来到一向阳处的山坳。这时,我猛然发现, 向阳的竹林边,竟有柔草如茵,毛茸茸,青翠翠,密匝匝,在这银色的世界里,织出了一小 片绿毯。 哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前,小心翼翼地用双手扒开雪层,并唤我过去观看。当 我走至巨石下,呈现在我面前的竟是一片美丽的小花。小花一株株、一簇簇,攒攒挤挤,比 肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大,白的、紫的、蓝的、红的、黄的,五颜六色,星星点点。 看到如此众多的小生命, 坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里, 我的眼睛被染得灿烂起来。 我惊异地看着这些小生命,它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我??这些米粒般大小的生 命,像是在告喻我:希冀、渴望、追恋、向往,是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙 的一切都冷了,它们也会顽强地举起美的萌芽,决不肯把生命的蓬帆轻易降落。 这些美的萌芽,是春的启明星,正在呼唤着春蕊的艳丽,春树的繁茂,春蚕的吐丝?? 前年元宵节前夕,我应长白山林场友人之邀,曾到雪国一游。一日下午,我和友人在 莽莽的安睡的一片杉林里漫游。 蓦地, 有几点蓝色的彩光在雪地里闪动, 一下跃入我的眼帘, 燃亮了我的双瞳。我趋前蹲下细瞧,竟是几朵蓝色的小花。这蓝色的小生命,由纤纤的细茎 挑着,那吹弹得破的花萼,显得那样稚嫩和孱弱。 这雪国中的蓝色小生命,纤细里充溢着坚韧,孱弱里蕴藏着刚强,微小里含纳着博大; 这小小的生命里,也浸透着星的璀璨,月的妩媚,日的明丽。它们以小小的蓝色火焰与巨大 的寒流搏击,它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖,它们是这漫漫雪国里生命的精灵! 友人告诉我,这蓝色的小花名叫“白头翁” 。 定林寺里的银杏树,崂山雪地里的小花小草,还有这雪国中的“白头翁” ,都是造物主 无与伦比的杰作,都是生命的奇观?? 人们惯常喜爱吟咏参天的大树,喜爱聆听它们博大生命的浩歌。但浩歌是一种境界, 寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜,寂寞则是春的预告和序曲。 天无私覆,地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草, 谁也没有权利去有意或无意地践踏它们??

(选自《新世纪文学选刊》2002 年 8 月号,有删改) 19.作者在第(1)段中引用了东坡居士的“寄蜉蝣于天地,苗沧海之一粟”的诗句,他体 味出的这两句话的含义是什么?(4 分) 20.文章把小花称作“雪野里的精灵” ,意在表现小花的哪些特点?(4 分) 21.请赏析“看到如此众多的小生命,坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里,我的眼睛被 染得灿烂起来”这句话。 (可以从手法和语言等角度入手) 分) (4 22.文章说“浩歌是一种境界,寂寞也是一种境界” 。两种“境界”分别指什么?二者有何 相同点?(6 分) 七、作文(60 分) 23. 有一只小狗, 问妈妈: “幸福在哪里?”妈妈说: “幸福嘛, 就在你的尾巴上啊!” 于是小狗就转着圈儿地想咬住自己的尾巴,转啊转,终于晕倒了。待他醒来,满怀悲 伤地以为永远也抓不住幸福时,妈妈慈爱地说:“孩子,其实你不用费力地想去抓它, 只要你抬起头向前走,幸福就会永远地跟在你身后” 每个人对幸福都有不同的理解。 你对幸福是怎样理解的?请以“幸福”为话题写一篇文 章。文体自选,立意自定,题目自拟,不少于 800 定。

2013—2014 学年度下学期期中高一学分认定考试

语文试题参考答案
一、 1.D(“怯” 读 qi?,“絜”读 xi?) 2.C(A 项,迫不及待;B 项,沧海桑田;D 项,关怀备至) 3.B(“造访”“拜访”,它们都有“访问”的意思。可是,其适用范围又有所不同, “造访”指“你到别人那里去拜访”。 “拜访”即“来访”,是别人来访问你。沐浴: (1)

洗澡,洗浴。 (2)比喻受润泽: 润泽:雨露滋润;不干枯“汲取”跟“吸取”意思基本相 同,可互替换。但表示“汲水”时,一般使用“汲取”) 4.A(B 项得意洋洋:形容十分得意的样子或称心如意、沾沾自喜的样子;C 项惊诧不已:非 常吃惊,大大的出乎意料; D 项畏葸不前:畏惧退缩,不敢前进;A 项各抒己见:各人充分 发表自己的意见,此处应为“各执己见” 。) 5.C(A 项否定不当,可删掉第一个“不” 项重复,可删掉大约;D 项"白眼"和"青睐"指 ;B 相反的两面,但底下的"温暖"只适用于一面。 ) 二、 6.A(原文“低碳经济涉及广泛的产业领域和管理领域” “低碳经济不仅意味着制造业?? 而且意味着??消费模式和生活方式” ) 7.B(A 原文是“一定程度上引发”C 原文是“全球已探明的”D 原文是“ ‘低碳经济’‘低 、 碳生活’的重要含义之一就是” ) 8.C( “最有”“完全”“世界各地最重要”推断绝对) 、 、 三、 9.A(俨然:真切、明显的样子) 10.B(A 项以:动词,认为/介词,因。B 项,乃:竟然;C 项因:于是/依靠;D 项而:你 /连词,表并列) 11. D(②是说小青,④⑥是说二青和小青感情深厚) 12.A(B 项,耍蛇人是因为二青特别机灵驯服,所以舍不得丢弃。C 项,二青在山中经常骚 扰过路客人, 耍蛇人是恰巧路过而不是听说后有意所做 D 项, 以往也出现过的不是二青自己 跑掉后的情况,而是耍蛇人有意为之。 )

第Ⅱ卷(共 114 分)
四、 (24 分) 13. (10 分) (1) 老师是用来传授道理讲授学业, 解答疑难问题的人。 分, (3 关键点: 句式、 “所以” “授” 、 句子大意) (2)蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,却能向上吃泥土,向下饮地下水,这是因为心思 专一的缘故。 分,关键点:定语后置、 (3 “利” “一” 、句子大意) (3)认真地兴办学校教育,把孝悌的道理反复讲给百姓听。头发花白的老人不会在路上背 着或顶着东西了。 分,关键点:句式、 (4 “谨” “申” “颁” 、句子大意) 14(1)通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹,写出了那些得志便猖狂的 小人; 分)并用“天地清霜”警告他们必无好下场,难逃灭亡的命运。 分) (2 (2 (2)不好。 分)“天地”着眼于空间:有立体感,突出了正气的浩然之态。 分)而 (1 (2 “秋后”与“清霜”重复。 分) (1 (得分点:空间、立体感、浩然正气;写突出正气

充满天地也对。不陈述理由不给分。 ) 15. (1)朽木不折∕金石可镂(2)数罟不入洿池∕不如须臾之所学也 (3)句读之不知∕以五十步笑百步(4)赢粮而景从∕是故无贵无贱(6 分,每空 1 分, 多选按前 3 题赋分,错漏 1 字,本空不得分) 五、 16.北京发现首例人感染 H7N9 禽流感确诊病例。 分) (4 17.示例:①教师犹如园丁,洒下辛勤的汗水,滋润着每个学生。 分) (2 ②战士犹如青松,挺起自己的胸膛,守卫着每寸疆土。 分) (2 18.(4 分)示例: 例 1:人生正值花季,唯有靠知识滋养,汗水培育,才能开出灿烂的花朵。 例 2:奇装异服,并不代表高雅时尚;而污言秽语,却能表现浅陋无知。 六、 (一) (18 分) 19“炙热难挡的阳光” “陡峭的峭壁” “鸡肠般蜿蜒的山路”交代了故事发生的背景,突出了 大山艰苦的生活环境, 点出盘国珍要离开山村的原因, 并为塑造山村教师这一人物形象 做铺垫。 分,每个要点 2 分) (4 20.①盘国珍因长期山中任教身患顽疾;②他申请调入县城并得到批准;③与小女孩的对话 使他改变决定;④最终放弃进城机会再次选择留教山区。 分,每个要点 1 分) (4 21.⑴通过肖像描写,点出描写对象是一个长期在山中生活的、具有坚强刚毅性格的人。 (2 分) ⑵知识就是力量和财富,让山里人接受教育,他们就能走出大山。 分) (2 22. 观点一: “美丽的山村教师”更恰当。从文中可以看出盘国珍是一个长期在山区从事教 育并为山区作出贡献的教师,文章最后盘国珍老师撕毁调令更体现了他的无私与美丽。 这个题目更能凸显文章的主旨,直观明了而又简洁,所以用此题目更好。 观点二: “一碗一碗的山风”更好。这个题目通过比喻,更加形象生动的地体现了山村 孩子对读书的渴求,而盘国珍老师也正是因为这句话才被深深地触动并决定继续留教 山村。 分,两个观点任选其一,言之成理即可) (6 (二) (18 分) 19.在宇宙间,地球仅是一粒微尘,人生更如蜉蝣、朝菌,只不过俄尓一瞬,稍纵即逝。 (4 分,依据原文回答即可) 20.美丽、纤弱、稚嫩、顽强 (2 分) 不怕困难、充满活力(2 分) 21.运用拟人手法,写出了小生命顽强的生命力。 分) (2 用鲜活生动的语言,写出了“我”见到这些小生命之后的感动于惊喜。 分) (2

22.浩歌的境界:宏大壮丽的生命形态,轰轰烈烈、激动人心。 寂寞的境界:纤小柔弱的生命形态,默默无闻、自强不息。 相同点:二者都是生命的奇观,都是生命力量的展示。 分,每个要点 2 分) (6 七、见高考评分标准 23、按山东省高考作文评分标准评分。 (60 分) 文言文阅读参考译文: 东郡某人, 靠耍蛇卖艺为生。 这位耍蛇人曾养过两条很驯服的蛇, 它们的皮肤都是青色的。 耍蛇人管那条大蛇叫大青, 小蛇叫二青。 二膏的额头上长有红点, 尤其机灵驯服, 盘旋起来, 没有不如人意的地方。一年之后大青死掉了,耍蛇人想找一条蛇来替补,但一直没遇到合适 的对象。 有天晚上,耍蛇人寄宿在一座山寺中。天亮后,他打开箱笼一看,发现二青也不见了, 蛇人后悔得要死。他到处寻找,大声呼叫,一直不见二青的踪影。但是(以前)每次遇到林 深苹茂的地方,耍蛇人常常要放二青出去,让它自由自在地活动一下,总是一会儿就自动回 来。因为这个缘故,希望它自动回来。他坐在寺中苦苦等待,太阳已爬得老高了,蛇人也已 经绝望了, 可出寺门没几步路, 听到错杂堆集的柴草中感惑宰宰的声音, 停住脚步惊讶地看, 原来是自家的二青爬过来了。耍蛇人非常高兴,好似得到了极为珍贵的大玉器一般。他赶忙 放下担子歇在路边,这时二青也立刻停下来了,看它的后面有一条小蛇跟着。耍蛇人轻轻地 抚摸着二青说: “我还以为你跑掉了哩。 这个小家伙是你介绍来的吗?”他拿出食物喂二青, 连小蛇一起喂。小蛇虽未离开,但瑟瑟地蜷缩着身子,不敢吃食物。二青衔着食物喂它,这 情形就像主人礼让客人选餐一样。吃完食后,它便随二青进入箱笼。耍蛇人扛着箱笼回去, 并开始驯教它屈折盘旋,很快合乎要求,跟二青已无多大差别。耍蛇人于是叫它小青。 一般耍蛇人耍蛇,蛇的身长一般以二尺长为标准,太大就太重,因为二青特别驯服,所以 耍蛇人没有立刻丢弃。 这样又过去两三年光景, 二青长到三尺多长, 一睡下就把笼子挤满了, 耍蛇人于是决意放它回归大自然。有一天,他来到淄邑东山问,用好东西喂二青吃,祝福完 后便放二青出笼。二青已经离去,一会又爬回来了,弯弯曲曲地盘在笼外,用头触笼子;笼 中的小青也把笼子震得直动。耍蛇人突然醒悟说:“莫非你是要与小青告别吗?”于是,他 打开笼门,小青径直爬出来,于是二青和小青便亲昵地交首吐舌,好像互相在说告别的话。 不一会儿,两条蛇曲曲弯弯一起走了。耍蛇人以为小青也不会回来了,但一会儿小青很快就 独自爬回来了,径直爬进笼里躺下。此后,耍蛇人时时处处物色好蛇,但一直没有觅到。但 小青渐渐长大,已不再适宜缠在身上献艺。 起先,二青在山中活动,过了几年后,它慢慢地发展到追逐过路人,因此,过往旅客互相 告诚, 不敢走二青所在的那条路。 有一天, 耍蛇人正好经过这里。 突然一条大蛇猛地爬出来, 耍蛇人非常害怕而没命地奔跑,那大蛇在后面更加紧追不放,往后一看,已经将要追上了。 但他观察它的头,发现上面有个非常明显的红点时,他才醒悟过来,原来它是二青。耍蛇人

放下担子,喊它:“二青!”大蛇顿时停住了。它抬头看了耍蛇人很久,接着跣起身来绕在 耍蛇人身上,就像以前盘旋卖艺一样。它转而用头触箱茏。耍蛇人懂得它的意思,便打开茏 子放出小青。二青小青相见后,马上像饴糖一样地交缠在一起,很久才慢慢松开。耍蛇人于 是叮嘱小青说:“我早就想和你告别,今天你总算找到伴侣了。”又对二青说:“它本来就 是你引荐来的,还是托你把它领走吧。我再嘱咐你一句话:深山大谷里并不缺少食物,你以 后不要再惊扰行人,以免遭到天神的谴责。”两条蛇听了以后都低着头,好像是接受了他的 劝告。突然,它们扬起头,往山中爬去。它们所经过的地方,林木都为它们从中闻分开。耍 蛇人站在那里目送它们,直到看不见才离去。从此以后,行人又能照常安全地从这条山路经 过,二青和小青不知爬到什么地方去了。 异史氏曰:“蛇,蠢蠢的一个动物罢了,但有眷恋故人心意,况且它听从意见如同转动圆 物那样简单。惟独奇怪衣冠整齐的人,凭借多年挽着手臂的交情,几代蒙受主人的恩惠,但 一转念就想落井下石了;再不然就投以药石而悍然不顾,并且怒视而仇恨(他们)的人,不 又在那(这)蛇之下了吗。”



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