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表层洋流的分布



表层洋流的分布
——史国霞

一、 教学内容分析
二、学情分析 三、教学目标 四、教学重难点 五、教学方法 六、教学流程 七、板书设计

一、 教学内容分析
(一)课程标准分析 根据课程标准中“运用地图,归纳世界海洋表层洋流分布规律,说 明洋流对地理环境的影响”这一条标准的要求。分析这条标准,其 中包含的具体要求如下。 1.学习应落实在地图上,其中最主要的是教材图《世界表层洋流的 分布图》。 2.通过阅读《世界表层洋流的分布图》,归纳世界表层洋流分布的 一般规律,即分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流。其 中,南半球高纬度地区没有形成大洋环流,而是形成连续的西风漂 流和南极环流(以地轴为中心)。 3.在阅读《世界表层洋流的分布图》的基础上,可以把世界表层洋 流的分布模式化,以加强对世界表层洋流分布规律的把握,并为分 析洋流对地理环境的影响打下扎实的基础。 4.能运用表层洋流分布图,举例说明洋流对地理环境和人类活动 (气候、海洋生物资源和渔场的分布、海洋航行、海洋污染)的影 响。

(二)教材分析
1.教材的顺序是:先给学生解释洋流的概念并介绍洋 流按照性质的分类,接着说明洋流的主要成因与盛 行风有关。之后,结合风带与洋流模式图总结和归 纳了洋流的分布规律。最后,给出《世界表层洋流 的冬季分布图》,让学生读图思考的问题主要涉及 洋流的分布规律和原因。 2.教材的顺序和要求与课标要求、学生认知规律有矛 盾的地方,需要重组教学的顺序──先由洋流对地 理环境和人类活动的影响的例子来设置悬念,激发 学生认识的欲望,提供材料归纳世界表层洋流的分 布规律,再探究其主要驱动力。

二、学情分析
1.初中地理中对这部分的知识没有涉及,学生的知识结构 中没有世界表层洋流的系统。但是学生通过对课外知识的 阅读了解有洋流这一地理现象的存在。针对这一事实,应 该在设计时让学生反复充分阅读图《世界表层洋流的分布 图》,以熟悉洋流的名称,并最终反复运用图、分析洋流 对地理环境的影响。 2.学生对一些战争(二战、海湾战争)等事件比较感兴趣, 在导入新课时,选取有关洋流对地理环境和人类活动的影 响等的事例来吸引学生的注意力,提高学习兴趣。 3.学生学习本课时内容可能遇到的障碍有:在通过地图归 纳洋流的分布规律时不知道该如何下手,对洋流的主要成 因的分析找不到突破口,对寒暖流对沿岸的气候影响、寒 暖流交汇、上升流对渔场分布的影响没有感性认识。

三、教学目标
1.知识与能力目标
①运用地图,从分布位置、运动方向、寒暖流的位置来归纳世 界表层洋流的分布规律 ②画出世界表层洋流的分布简单模式图;

2.过程与方法目标
①通过读图对比、分析,根据教师给出的学法指导归纳出表层 洋流的分布规律──读图对比归纳法 ②根据归纳出来的分布规律,能画出世界表层洋流的分布简单 模式图──分组合作学习法、自主评价法; ③对比自己画出的模式图与专家画的模式图的不同,分析洋流 的主要成因──合作探究法

3.情感态度价值观目标
①培养学生科学研究的方法和态度 ②培养学生能时时刻刻用一双“地理眼”看待周围的地理事物 和现象;

四、教学重难点
重点:世界洋流分布规律的总结. 世界洋流的模式图建构. 难点:世界洋流分布的原因. 世界洋流的模式图建构.

重难点突破
1.教师给出具体的学法指导、指导分组并给出 局部洋流图,通过对地图(对比图1、2、3、4) 有针对性地归纳洋流的分布规律。 2.通过对西风漂流和南极环流这两个不符合分 布规律的洋流的成因的探究,与全球风带图相 对应,得出形成洋流的主要驱动力。 3.洋流对地理环境的影响时空跨度比较大,通 过展示西欧和俄罗斯东部沿海的气候图、世界 大渔场分布图、日本突袭夏威夷群岛的珍珠港 的来回航线图等来直观地分析洋流对地理环境 四个方面的影响。

五、教学方法
读图分析法、 对比讨论法、 读图归纳法、 问题探究法。

思考?
1941年12月,日本突袭夏威夷群岛的珍珠港 (1)日本海军选择了M代表的路线,而没有选择N路线, 那M路线的有利条件及原因是什么?

思考?
1991年1月爆发的海湾战争,大量的原油泄漏和燃烧,导致严重 的污染,尤其是对海水污染,对周围海域海洋生物的生存造成 了严重的威胁,甚至危及到我国和日本沿岸的渔业生产,对虾 产量锐减,贝类养殖几乎瘫痪。

引出矛盾:出事 地点在印度洋, 怎么对我国和日 本的渔业产生影 响?

世界表层洋流的分布图

探究:世界表层洋流的分布是否遵循一定的 规律呢? 归纳地理分布规律的一般方法和步骤: ? 1.观察; ? 2.分组对比分析; ? 3.从部分到整体,从个别到一般,逐步加以 整理归纳其共同性。 ? 4.应用。

总结世界表层洋流分布的一般规律如下
●南北半球中低纬度环流(以副热带海域为中心): 方向:北顺南逆, 大洋东岸是寒流, 大洋西岸是暖流。 ●北半球中高纬度环流(以副极地海域为中心): 方向:逆时针, 大洋东岸是暖流, 大洋西岸是寒流。 ●南半球中高纬度形成西风漂流、南极环流。

洋流分布的原因

观察对比这 两幅图,归 纳这两幅图 有什么联系?

洋流分布的原因
1.低纬度地区:赤道低气压区的东北信风和东南信风,
驱动赤道南北两侧的海水由东向西流动。形成南北赤道 暖流。 2.中纬度地区:赤道暖流受地转偏向力的影响向较高的 纬度流去,在中纬地区受西风吹动形成西风漂流。 注意(1)赤道暖流到达大陆西岸时,受陆地阻挡一小 股回头向东形成赤道逆流。 3.高纬度地区:中纬度地区的洋流沿大陆西岸折向高纬, 构成极地环流。 注意:中纬度地区的洋流到达大陆东岸时,一部分沿大 陆西岸折向低纬,形成赤道暖流的补偿流。
洋流分布的影响因素:季风、地转偏向力、大陆位置。

小练习
1、某洋流位于东半球大陆东侧的中低纬海区,按顺时针方向流动,该洋流是( A.日本暖流 C.巴西暖流 2、关于洋流的叙述,正确的是(C) A、南半球副热带海区的洋流作顺时针方向流动 B、北半球副极地海区的洋流作顺时针方向流动 C、南半球副热带海区东岸是寒流 D、北半球副极地海区西岸是暖流 3、下图为太平洋地区洋流示意图,读图回答: (1)写出图中数字代表的洋流名称: ①_加利福尼亚寒流_;②____秘鲁寒流____________; ③____东澳大利亚暖流④___北太平洋暖流_____________。 (2)甲处是___北海道_____渔场,它的形成是____日本____暖流和千岛寒流在此交汇密 切相关。 B.季风洋流冬季流向 D.加利福尼亚寒流

A



七、板书设计
●南北半球中低纬度环流(以副热带海域为中心): 方向:北顺南逆, 大洋东岸是寒流, 大洋西岸是暖流。 ●北半球中高纬度环流(以副极地海域为中 心): 方向:逆时针, 大洋东岸是暖流, 大洋西岸是寒流。
●南半球中高纬度形成西风漂流、南极环流。



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