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提高职业高中数学教学效率的几点尝试与思考



教 学反思   新 课 程  N E W  C U R R I C U L U M  混 高职亚 高中数学激掌效率的几点尝试与思考  杨 文  ( 江 苏省昆山花桥 国际商务城 中等专业学校 )   摘 要: 数学作为职业高 中学生的必修课之一, 在学 生的成长和就 业发 展 中意义重大。 因此, 作为教 师必须提高课 堂教 学效率, 让  学生更好地掌握所 学数 学

知识。结合多年 的教 学实践, 对提 高职业高 中数 学教学效率的策略进行探 索研究。   关键词 : 职业高 中; 差异 ; 生活; 现代技术  数学既是 职业 高 中学生 的必修课 之一 , 同时也是学生学 习的  考 : 一个小组五个人 , 需要做三种值 日分工 : 扫地 、 擦地、 擦黑板 , 那  难点之一。因此 , 作为老师必须采用灵活多变 的教学策略 , 提高课  么 五 个 人 应 怎 样 分 配 ?此 时学 生 就 可 以 联 系 自己 的 值 E t 情 况 进 行  堂教学效率 。以下是本文结合个人多年教学实践提 出的几点教学  思考 , 将繁琐的数学 知识在无形 中转化为 日常生活问题 , 自然可 以  建议 , 仅供参考 。   一 激发学生 的学 习兴趣 , 提高课堂教学效率。   三、 用好现代手段 。 提高课堂效 果  多媒体技术 图文并茂 , 集声音 、 文字 、 图片 、 动 画、 视频于一体 ,   、 尊 重 学 生差 异 。 做 到 因材 施教   职业 高 中学生 的差异 性是不容忽视 的因素之一 , 学生作为学  习活动 的主体 , 使学生接受知识 , 能力 的获得提升是教学 的最终 目   具有直观形象 、 生动新颖 的特征 , 可以充分调动学生 的各个感 官 ,   的, 因此 , 在设计教学 活动时必须考 虑学 生的差异性 , 将探究活动  激发学生的学 习兴趣 。例如 , 在教学“ 圆柱 、 圆锥 、 圆台及它们 的侧  划分为不 同的层次 , 让每个层次 的学生都能有所收获 , 促进学 生共  面积” 时, 教 师可以利用计算机 中的“ 几何 画板 ” 实施教学 , 分别 制  同提高 。首先 , 教师要尊重学生 的个性思维 , 正确看待 问题 主动形  作 以矩形一边 、 直角三角形直角边 、 直角梯形 的直角边 为中线进行  成 的过 程 , 尊重学生在对待新 旧知识所产生 的差异 , 正确 引导 , 使  旋转 的课件 , 让学生仔 细观察这些 图形 围绕 中线旋转一周 的动态  学生快速融入新知识的探究活动中来 。例如 , 在学习“ 集合含 义与  过程 , 以及最终所围成的几何体 , 从 而抽象 出圆柱 、 圆锥 、 圆台等几  表示 ” 的时候 , 我们 应该按 照由易到难的顺序 、 层层递进 的原 则开  何体的本质属性 , 加深学生对其概念 的认知与理解 。实践证 明 , 通  展 教学 活动 , 首先了解集 合的含义 , 然后再了解 集合与元素的从属  过 动画模 拟 , 可以激活学生 的数学思 维 , 促使学 生积极思考 , 找到  关系, 在此基础上再学习常用数集 和专用记号 , 最后再进行集合元  数学 知识之间 的内在联 系 , 提高学生 的推理能力和判 断能力。例  素确定性 、 无序性和互异性的深入探究 , 从 而帮助学生构建完善的  如 , 在教学 “ 正弦函数 图象 的变换” 时, 就可以引入多媒体技术实施  “ 集合 ” 知识体 系 , 增强学生的成就感 , 提高学


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