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初中硬笔书法教学



重庆市大足城南中学初中一年级硬笔书法教学 第一讲 书法常识 教学 内容 一、硬笔书法简介 二、硬笔书法的基本技法:1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 训练正确的写字姿势,培养良好的写字习惯。 1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程

中 不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学 生今后学业取得成功的有力保障。

难点 重点 本课 教学 目标

学具 准备

钢笔,铅笔,练习本,A4 白纸

课时

1 课时

教学 过程





一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处,培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。 2.根据教材 P1—2 内容简单介绍“书体简介” (展示课件) 3.鼓励学生学好书法,阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处: 第一,培养自己的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展 打下良好的基础。 第二,在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作, 达到协调性和灵活性。对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常 必要。 第三,书法有严格的书写法则,尤其是中、小学阶段,主要是识字,在学习文化的 同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更 加整洁美观,又合乎规范。 第四,学习书法需要耐心细致,持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说, 通过书法学习,可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯,同时有益于意志的 锻炼,进而促进文化课的学习。 二、欣赏几幅硬笔书法作品 1.投影展示 2.学生观摩 三、讲解并练习书写姿势 (过渡语)俗话说: “字如其人” 。那么怎样才能让我们写的字和我们一样漂亮呢?首先,
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我们的写字姿势很重要。老师发现很多同学是这样读书写字的。请大家看,这样写字、 读书、看报的姿势对不对呢?(生评议)









教 学 过 程

1.简介并示范书写姿势 教师出示几幅图,说说图上的同学在干什么,他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图,讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: ①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为 30—35 厘米(大约一 尺)。 ②胸部与桌子的距离为 6—8 厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔 点离笔尖 3—4 厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问 题予以纠正。 2.学生根据示范练习坐姿,注意事项如左图: 3.教师纠正不正确的坐姿。 五、讲解并练习执笔方法 (过渡语) 要想写好字, 握笔姿势也很重要哦。 刚才老师发现大家那笔的姿势真可谓是“千姿百 态” 。 1.执笔方法介绍:硬笔字是“三指法” ,就是 用拇指、食指、中指三个手指夹住笔,前靠尖约一 寸处,无名指紧托中指,小指上托无名指下靠桌面。 指要实,掌要虚,笔杆在书写时与纸面呈 45°左右
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角。执笔要稳。但又要运用灵活,用指头执笔,用腕来运笔。 注意:笔要紧靠手的三点:大拇指、食指、虎口正中 【讲故事, 背儿歌, 帮助学生掌握正确的姿势。 给学生讲关于正确握笔的小故事: “同 学们,有一天,铅笔想写字。可是它自己没法写。它得找五个朋友来帮忙。这五个朋友是 谁呢?哈,就是大拇指---大哥,食指---二哥,中指---三哥,无名指---四弟,小指---五弟。 大哥和二哥一起抓住铅笔的脚,(距离笔尖一寸远的地方),可是铅笔好重啊,快要倒下啦, 三哥赶紧垫到了铅笔下,可是铅笔太重了,三哥快扛不动了,四弟五弟也跑来帮三哥, 一 块稳住了笔。 呵,铅笔还舒舒服服地靠在虎口上呢!这样就可以写字啦!” 这样讲起来麻烦, 我们不妨编唱儿歌来矫正:大哥二哥不打架,三哥垫在铅笔下,四弟五弟来帮忙,笔靠虎口 真舒服!( “不打架”是说:大拇指和食指不要相叠。 ) 】

2.学生练习执笔方法 3.巡视、纠正不正确的执笔方法 六、运笔的方法与练习 1.钢笔书法在运笔方法的要求上,相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法讲究逆锋起 笔、回锋收笔等等,并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按, 收笔稍微停顿就可以了。运笔的关键在于运腕。在书写的过程中还要注意几个问题: 虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合,线条的提按是表现书法笔划 的重要因素。 力度和节奏。在钢笔书写过程中,笔划粗细的变化是由于用力大小不同而形成的。 只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握,写出来的字才能有力度。 巧与捷。钢笔字笔画本身比较纤细,因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。所 以,钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小,笔画精短,行笔过程 中不宜有过多的波折,以挺秀、洒脱、明快为佳。因此,用笔快速、简捷也是钢笔书法 所表现出的显著特征。 2. 学生在空白练习本上练习或者书写自己的名 字。3.教师巡视指导。

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课后 作业

1、 预习第二课内容“点、横的写法” ; 2、 2、练习写自己的名字; 3、 准备上书法课的学习用具:铅笔(除去自动铅笔)或者钢笔,八开的田字格硬笔书法 练习本

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初中一年级硬笔书法教学 第二讲 钢笔楷书基本笔画的写法(一) ——点、横的写法 教学内 容 一、硬笔书法基本笔画“横” 、 “点”书写技巧简介 二、书写中复习硬笔书法的基本技法:1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 重点难 点 本课教 学目标 1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”“横”。 2、进一步培养学生良好的书写习惯。 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点” 、 “横” 。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 学具准 备 钢笔,铅笔,练习本,A4 白纸 课时 1 课时

教学过 程

一、 导入:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由 砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要 想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。 板书课题:点、横的写法。 二、 “点”的教学过程 (一)讲解“点”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 2、让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。 3、教师分析讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。 点画有右点(又叫“斜点” “侧点” ) 、左点(又称“垂点” ) 、竖点和长点之分。 (1) 右点:1、请学生读课文 P6“右点的写法” 2、 教师边示范书写边介绍:笔向右下行笔,由轻到重,到结尾微微顿笔,逆向收笔。 图示:

教学过 程

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(2)左点:1、请学生读课文 P6“左点的写法” 2、教师边示范书写边介绍:笔向左轻轻落笔,由轻到重行笔,到结尾略微停顿,像原 来的方向逆向收笔。图示:

教学过 程

(3)长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。图示:

教学过 程

(4)撇点: 1、请学生读课文 P7“撇左点的写法” 2、教师边示范书写边结合书写方法介绍 (5)指名说一说右点、左点、长点、撇点怎样书写。

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(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带点的字。 1、出示范字。 2、指名说笔顺,书空。 3、带领学生分析书写要领。 4、演示书写过程。 5、学生练习书写,教师行间巡视。 三、 “横”的教学过程 (一)讲解“横”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 2、 讲解笔顺(从左到右) 。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。 学生齐读课本 P7“长横的写法” 4、 教师分析讲解:横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示:

起笔




行笔 轻
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收笔



硬笔楷书长横的写法:露锋从左向右下按下落笔,略顿后转笔向右行笔,行笔时 边行边提笔,至中央,再边行笔边按笔,至横端向右下略顿,提笔向左回锋收笔,或 向左方空中收回。 长横的特点有三: 一是势态呈左稍低右略高, 约 6°—7°左右。 10° 以上为斜横,如“七”字的横;二是稍呈拱形;三是两端略粗,中间稍细,视觉上劲 挺而富有弹性。长横在一字中多为主笔或副主笔,有用在字首的,如“言、不”等字, 有用在字腰的,如“寺、安”等字,有用在字底的,如“五、三”等字。 ) 由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下 笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不 是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。 5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带“一”的字。 1、出示范字。 2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析“上”的书写要领。 5、演示“上”的书写过程。 6、用同样的方法教“五”的书写。 (四)简单介绍短横 1、学生齐读课本 P7“短横的写法” 2、教师示范书写,并且配合介绍短横的书写技巧 一般多用于横画较多的字中,以求变化,如:“金、佳、生、非”等字。短横的 变化很多,有仰横、平横、左尖横、右尖横等。仰横用于字的上部,微微上弯呈上仰 之势,如“至”字的上横,书写时主要用指力,不用腕力。左尖横,书写时,从左至 右,用笔由轻而重,由快而慢地运笔,至横端顿而回锋收笔。右尖横的写法似挑,从 左向右下落笔后,顿而由重而轻,先按后提,自左向右上行笔,顺势出锋。如“毛” 字的短横。平横的写法同长横,稍短略粗。如图:

3、学生开练,教师行间巡视、指导。 三 小结:本节课的主要内容。 课后作 业 3、 复习第二课内容“点、横的写法” ; 4、 练习“应用练习”内容写自己的名字;

第三讲

初中硬笔书法教学 钢笔楷书基本笔画的写法(二) ——竖、撇的写法

教学内 容

一、硬笔书法基本笔画“竖” 、 “撇”书写技巧简介 二、书写中复习硬笔书法的基本技法:1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔
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三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 重点难 点 本课教 学目标 1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖” 2、进一步培养学生良好的书写习惯 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖” “撇” 。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 学具准 备 教学过 程

钢笔,铅笔,练习本,A4 白纸 一、 导入: 复习上节课的主要内容——优秀作业展示。 指名优秀同学谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: “竖”的写法 (一)讲解“竖”书写要领。

课时

1 课时

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺(从上到下) 。 教学过 程 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。 4、讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂 直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法,竖画尾端好像垂滴一颗露珠,顾名思义叫垂露竖。下笔稍重,行 笔垂直向下较轻,收笔稍重。图示:

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悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。看起来像是一 根悬着的衣针。图示:

教学过 程

短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。图示:

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 教学过 程 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、新授: “撇”的写法 (一)讲解“撇”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 2、 讲解笔顺。
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3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师分析讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美 感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是,向右侧 45 度顿笔,接着向左下行笔,由重到轻,直接出锋收笔。 图示:

竖撇,向右侧 45 度顿笔,接着向下行笔,到中部慢慢向左下行笔,由重到轻,出 锋收笔。图示:

短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。图示:

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。 (三)学习书写带撇的字。 1、出示范字。
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展示优秀的学生作业。

2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 课后作 业 5、 复习第三课内容“竖、撇的写法” ; 6、 练习“应用练习”内容。

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第四讲

初中硬笔书法教学 钢笔楷书基本笔画的写法(三) ——捺、折的写法

教学内 容

一、硬笔书法基本笔画“捺” 、 “折”书写技巧简介 二、书写中复习硬笔书法的基本技法:1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法

重点难 点 本课教 学目标

1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”“折” 2、进一步培养学生良好的书写习惯 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺” “折” 。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

学具准 备 教学过 程

钢笔,铅笔,练习本,A4 白纸

课时

1 课时

一、 导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。齐读课题。 二 、新授: “捺”的写法 (一)讲解“捺”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师分析讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。 斜捺,可以泥锋起笔,然后顺势轻轻落笔,向右下约 45 度行笔,力度由轻到重。 行笔到底部,稍微停顿,向右水平方向行笔,力度由重变轻出锋收笔。图示:

教学过 程

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平捺,写法同斜捺,逆锋起笔,向右下约 20 度行笔,力度由轻到重。行笔到尾部 稍微停顿,向右略偏上出锋收笔。图示: 教学过 程

教学过 程

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作 业。 (三)学习书写带有捺的字。 1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、新授: “折”的写法 【一】横折 (一)讲解“横折”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师分析讲解:下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平, 竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成 “两个角”。图示:
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5、指名说一说横折怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写横折,师行间巡视辅导。展示优秀的学生 作业。 (三)学习书写带横折的字。 1、出示范字。横折: 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 【二】竖折 (一)讲解“竖折”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要 有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横, 收笔较重。注意竖要直,横要平,一笔写成。 图示: 5、指名说一说竖折怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖折,师行间巡视辅导。展示优秀的学生 作业。 (三)学习书写带竖折的字。 1、出示范字。竖折: 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 【三】反折(撇点) (一)讲解“反折” (撇点)书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“反折” (撇点)有什么特点。分小组讨论。 4、 教师分析讲解:下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。注意上部 撇和下部长点的角度要恰当。图示:
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5、指名说一说反折怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二) 学生练习书写撇, 师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带撇点的字。 1、出示范字。反折: 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 四、小结:本节课的主要内容。 课后作 业

7、 复习第四课内容“捺、折的写法” ; 8、 练习“应用练习”内容。

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第五讲

初中硬笔书法教学 钢笔楷书基本笔画的写法(四) ——提、钩的写法

教学内 容

一、硬笔书法基本笔画“提” 、 “钩”书写技巧简介 二、书写中复习硬笔书法的基本技法:1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法

重点难 点 本课教 学目标

1、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提” “钩” 。 2、 进一步培养学生良好的书写习惯 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提” “钩” 。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

学具准 备 教学过 程

钢笔,铅笔,练习本,A4 白纸

课时

1 课时

一、 导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。

二 、新授: (一)讲解“提”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 教学过 程 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师详细讲解:提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提 画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示:

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5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带提的字。 1、出示范字。 教学过 程 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、新授: “钩”的写法 【一】横钩 (一)讲解“横钩”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师详细讲解:下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜 教学过 程 太大,要把力量送到笔尖。图示:

5、指名说一说横钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写横钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学 生作业。 (三)学习书写带横钩的字。1、出示范字。横钩:

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2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。

【二】竖钩 教学过 程 (一)讲解“竖钩”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师详细讲解:下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩 出, 收笔要出尖。 书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。 图示:

5、指名说一说竖钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作 业。 (三)学习书写带竖钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。

【三】斜钩 (一)讲解“斜钩”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。
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3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师详细讲解:下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。 写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。图示:

5、指名说一说斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学 生作业。 (三)学习书写带斜钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。

【四】卧钩 (一)讲解“卧钩”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师详细讲解:下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔, 到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。图示:

5、指名说一说卧钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学生 作业。
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(三)学习书写带卧钩的字。1、出示范字。

2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。

【五】竖弯钩 (一)讲解“竖弯钩”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师详细讲解:在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。图 示: 5、指名说一说竖弯钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。展示优秀的 学生作业。 (三)学习书写带竖弯钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。

四、小结:本节课的主要内容。 课后作 业

9、 复习第五课内容“提、钩的写法” ; 10、 练习“应用练习”内容。

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初中硬笔书法教学 第六讲 钢笔楷书左偏旁的写法(一) ——单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁的写法 教学内 容 学情分 析 硬笔楷书的偏旁部首(一) :五个 单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁 1.低年级段的学生练习书法时,指力,腕力均很欠缺。 2.低年级段的学生耐心有限,容易坐不住。 3.低年级段的学生审美能力有限,需要引导。 本课教 学目标 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写硬笔楷书的偏旁部首: 单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 学具准 备 教学过 程 钢笔,铅笔,练习本,A4 白纸 课时 1 课时

一、 导入: 汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分,写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的 偏旁部首来自楷书,但书写更为简便。 二、讲授单人旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的单人旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔稍重,向左下行笔,随后回锋翻笔,再顺势落笔写竖, 先轻后重,最后回锋向右上趯出。如“仇”字。

教学过 程 5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 三、讲授双人旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。
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4.教师结合课本详细讲解:落笔先写短撇,回锋折笔写长撇,再回锋向上写竖画,然 后顿笔勾出。整个双人旁要一笔写成,虽然用笔有提有按,但笔尖始终没有离开纸面。 如“行”字。

教学过 程 5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 四、讲授两点水的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:左开右合,两点呼应,上下对正,结字位居中上。第一笔 写上面的右点,在第一笔起笔的正下方起笔写第二笔斜提,上下两笔要呼应,偏旁呈 窄短形状。如: “冰、冷” 。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 五、讲授三点水的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。

4.教师结合课本详细讲解:先写上面两个右点,注意第二个点下笔较第一个点要稍微 左一点,第三笔写斜提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应该在一条直线上。三点左 边呈弧状排列。
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六、讲授言字旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:第一笔写上面的右侧点,顺势勾出,再起笔写第二笔横折 提,折而写竖勾。言字旁的横要比竖勾短,长了就变形,造型不好看,竖要直,提要 斜,要小一些。如“话”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 七、小结:本节课的主要内容。 课后作 业 11、 12、 复习第六课内容单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁的写法; 练习“应用练习”内容。

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初中硬笔书法教学 第七讲 钢笔楷书左偏旁的写法(二) ——王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法

教学 内容 重点难 点

硬笔楷书的偏旁部首(二) :六个 王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法 3、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写偏旁部首王字旁、绞丝旁、木字旁、提手 旁、金字旁、衣字旁。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写硬笔楷书的偏旁部首: 王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 钢笔,铅笔,练习本,A4 白纸 课时 1 课时

本课教 学目标

学具准 备 教学过 程

一、 导入: 汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分,写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的 偏旁部首来自楷书,但书写更为简便。 二、讲授王字旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的王字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:作左边旁使用时较独体字“王” ,三个横画由长变短,其中 下面的长横改写为斜提。要注意三个横向笔画之间的距离均匀、长短一致。如:玩、 球、玫、瑰、珠、理。

教学过 程

落笔写上横,随即折笔写竖画,再转笔向右上顺势写中横,然后折笔向左下写下 横。王字旁的三横,要求长短角度有变化,一般来说,上画较短略向右仰,中横略长 比较平正,下横最长由左下向右上挑出。三横有变化又和谐,这样安排就饶有趣味。 如“理”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生举出王字旁的字例,创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
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9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 三、讲授绞丝旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的绞丝旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:侧锋落笔,略顿,随即向左下撇,再回锋翻笔写撇折,最 后趯笔向右上勾出。绞丝旁的绞丝上画要长,中画要短,下画稍长,要错落有致,最 忌长短划一,规整得如同弹簧。如“红”字。

教学过 程

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出绞丝旁的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 四、讲授木字旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔写横画,接着翻笔向上,顺势写竖画,再另起笔写撇 画,随即折笔向右上挑出。如“柳”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出木字旁的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 五、讲授提手旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。
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3.再次范写,让学生说说自己看到的提手旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔写横,再翻笔写竖勾,然后顺势写斜世无双挑。横画 略向右上斜,竖勾挺拔带弧势,挑画由左下而右上,线条由粗而细,点画分明有力。 如“推”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出提手旁的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 六、讲授金字旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的金字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:先写长撇,再写一点,然后写横竖折,接着挑笔向上写中 横,折笔而下再翻笔向右上挑出。如“银”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出金字旁的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 七、讲授衣字旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的衣字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:与示字旁(行书中可通用)落笔由轻而重写侧点,顺势勾 出,再另起笔写横竖折,翻笔向上写撇挑折。这个偏旁除了点之外,主要由横竖折与 撇挑折交叉组成。如“被”字。

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5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出衣字旁的字例,自由创作书写。 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 八、小结:本节课的主要内容。 1.小结本次课所学内容 2.学生自由练习,教师巡视,个别辅导。 3.对于写的好的学生及时表扬鼓励,提高其书法的兴趣。 课后 作业 1、复习第七课内容王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法 ;2、 练习“应用练习”内容。

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初中硬笔书法教学 第八讲 钢笔楷书左偏旁的写法(三) ——牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法

教学 内容 重点难 点

硬笔楷书的偏旁部首(三) :六个 牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法 5、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写偏旁部首牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬 旁、马字旁、足字旁。 6、 进一步培养学生良好的书写习惯。

本课 教学 目标 学具准 备 教学过 程

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写硬笔楷书的偏旁部首:牛字旁、竖心旁、 左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 钢笔,铅笔,练习本,A4 白纸 课时 1 课时

一、 导入: 汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分,写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的 偏旁部首来自楷书,但书写更为简便。 二、讲授牛字旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的牛字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔先写撇横,再翻笔写竖勾,然后顺势由左下向右上写 挑画。如“特”字。

教学过 程

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生举出牛字旁的字例,创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
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三、讲授竖心旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的竖心旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔写短竖,再折笔写短横,然后翻笔向左上,顺势写长 竖。有时横竖之间有牵丝相连,并形成一个针鼻孔似的小圈,就更显得玲珑剔透,生 动活泼。如“情”字。 教学过 程

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出竖心旁的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 四、讲授左耳字旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔写短横,顺势用笔而下写弧,再顿笔勾出,接着写竖 勾,竖勾要挺劲,带有一定的弯势。如“陈”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出左耳旁的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 五、讲授反犬旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
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2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的反犬旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:侧锋落笔,随即向右下撇出,顺势另起笔写竖勾,再落笔 写撇折挑。反犬旁可以写成楷书似的勾挑,也可以回锋收笔无勾挑;有勾挑的势必从 左上落笔写撇或撇挑,无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑,用笔的笔势不同,因此 字的体态也不同。如“独”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出反犬旁的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 六、讲授马字旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的金字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔写出折勾,再回笔写竖横折勾,最后顺势写下横。下 横一般写成挑画,以便书写右面点画。如“驰”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出马字旁的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 七、讲授足字旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。
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3.再次范写,让学生说说自己看到的衣字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔写左短竖,再提笔写横竖折,随即折笔写下横,接着 转笔写竖横折,翻笔挑上,顺势写出两点,有时写得快写成一点上挑状也行。如“路” 字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出足字旁的字例,自由创作书写 八、小结:本节课的主要内容。 1.小结本次课所学内容 2.学生自由练习,教师巡视,个别辅导。 3.对于写的好的学生及时表扬鼓励,提高其书法的兴趣。 课后 作业 1、复习第八课内容牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法 ;2、 练习“应用练习”内容。

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初中硬笔书法教学 第九讲 钢笔楷书右偏旁的写法 ————立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法 教学 内容 重点难 点 硬笔楷书的右边偏旁部首:六个 ——立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法 7、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写偏旁部首立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文 旁、斤字旁、力字旁的写法。 8、 进一步培养学生良好的书写习惯。 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写硬笔楷书的右偏旁部首: 立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 钢笔,铅笔,练习本,A4 白纸 课时 1 课时

本课教 学目标

学具准 备

教学过 程

一、 导入: 汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分,写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的 偏旁部首来自楷书,但书写更为简便。 二、讲授立刀旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的立刀旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:立刀旁:内短竖与外竖钩宜一气呼成。两竖基本平行。短 竖收笔;长竖钩要劲健,如刀矛矗立,宁折不弯(并不是象直线一样地竖直,这样反 而不见得特别有力而且缺乏线条的美感)。一般竖钩之竖画宜微向左陷,而一竖线上 下部分因书写速度比中间部分略慢,所以,上下稍粗,中间稍细,使直线富含微妙的 变化而美不胜收。短竖在长竖钩的二分之一处,或略偏上。有时,短竖也可写成点状。

教学过 程 5.教师在实物展台上示范写法,学生模仿。6.学生自由练习,教师巡视,指导。7.学 生举出立刀旁的字例,创作书写。8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对 于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 三、讲右耳旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
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2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的右耳旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔由轻而重写横出折,再顺势写弯勾,然后翻笔而上写 竖画,竖如悬针,上粗下细.一般来说,左耳收,右耳放;左耳流利,右耳工整;左 耳竖有勾,右耳竖无勾;左耳占地小,右耳占地大。如“都”“邮”字。

教学过 程 竖要写得直而有力,如“屋漏痕”。末尾可收笔,亦可出锋。耳偏旁关键还是要 控制好上下两耳的大小比例。上大下小、上小下大(有明显的较大差距)、上下相等 都不好;应当把下部控制得略微比上部大一些。自然,笔画所围成的空隙也会是下部 略大于上部(切不可将某一部分空隙闭塞不现),如此则结构稳定,美观大方。 5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出右耳旁的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 四、讲授 要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的鸟字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:第一笔斜撇比较短;第二笔横折钩在撇尖处起笔,笔画 较小;在钩的上方写第三笔点;第四笔竖折折钩在第一笔撇尖处起笔,第一个折笔在 右边钩略下一点的位置,第二个折笔在钩的右下位置,折后向下要写短一些并略向左 下后再起钩。最后一笔写横,横的起笔可往左一些。如:鸭、鸥、鹃、鹊、鸽、鹅。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出鸟字旁的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
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五、讲授反文旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的反文旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔三弯折,再顺势连笔或起笔写反捺。如“故”“教” 字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出反文旁的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 六、讲授斤字旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的斤字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:斤作右边旁使用时,与独体字的“斤”写法一样,只是字 形变窄一些。长撇要写成竖撇,最后的竖要写成悬针竖,要直。如:所、断、斩、新、 斯。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出斤字旁的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 七、讲授力字旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的力字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:第一笔横折钩的横,不能太短,也不能太长,向下折后要 稍微往左斜一点。第二笔斜撇在横折钩的横的中间部位上方下笔,撇尖要比横折钩的 钩稍长一点。如:助、励、功、劲、劫、幼。
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5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。7.学生根据举出力字旁的字例,自由创作书写。 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 八、小结:本节课的主要内容。 1.小结本次课所学内容 2.学生自由练习,教师巡视,个别辅导。 3.对于写的好的学生及时表扬鼓励,提高其书法的兴趣。 课后 作业 1、复习第九课内容立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法 ;2、 练习“应用练习”内容。

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初中硬笔书法教学 第十讲 钢笔楷书字头写法 ——人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法

教学 内容 重点难 点

硬笔楷书字头的写法:六个 人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法 9、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写字头人字头、春字头、宝盖头、草字头、 竹字头、广字头的写法的写法。 10、 进一步培养学生良好的书写习惯。

本课 教学 目标 学具准 备 教学过 程

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写硬笔楷书的字头:人字头、春字头、宝 盖头、草字头、竹字头、广字头的写法。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 钢笔,铅笔,练习本,A4 白纸 课时 1 课时

一、 导入: 汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分,写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的 偏旁部首来自楷书,但书写更为简便。字头也是属于偏旁部首的范围内。 二、讲授人字头的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的人字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:第一笔写斜撇,大约在撇画的起笔稍下一点的位置起笔写 捺。注意撇、捺的角度,做到左右对称。如:含、企、舍、余、拿、仑。

教学过 程 5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生举出人字头的字例,创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 三、讲授春字头的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。
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3.再次范写,让学生说说自己看到的春字头有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:写法和人字头相似,注意撇和捺向左和右伸展的角度要大 一些。三横长短不应一样。中间横稍短于其他两横,第三横最长,略微向右上斜。撇 从中竖线起笔,向左下伸展,捺从第三横与撇的交点略微往右处起笔,撇和捺左右伸 展长度差不多。

教学过 程

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出春字头的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的字例单独 讲解并实物展台示范。 四、讲授宝盖头的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的宝盖头有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:轻落笔重按笔写点,然后勾出,顺势写左竖点,再连着折 笔写横,末了折笔用力向左下勾出.整个宝盖头点画呼应,成上包下之势,字头宽敞, 能包括或容纳下面部分。如“宣”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出宝盖头的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 五、讲授草字头的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。
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3.再次范写,让学生说说自己看到的草字头有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:先写横,再写竖,横长一些,左竖与右竖底部要向内收, 两竖露在横的下面部分要短一些,太长则不好看。字头一般覆盖以下部件。当字头下 面的壁画遇到撇、捺、斜钩、长横等需要伸展时候,字头的宽度要小一些。邪行书的 时候,落笔写左右两点,两点要呼应,而且要有姿有态;再顺着右点的撇势写下横画。 如“花”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出草字头的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 六、讲授竹字头的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的竹字头有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔较重,随即撇下,接着折笔向右下写短斜竖,再翻笔 向右上挑,提笔连写三曲弯。转折时速度宜慢,用力宜重,要交待清楚,同时两“个” 字,要左低右高,有势有态。如“等”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出竹字头的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 七、讲授广字头的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的衣字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:先写上面侧点,接着提笔就势写横,再折笔写撇。广字旁
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的字是半包围结构的字,往往由左上包右下,因此要注意空间。如 “店”字。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出广字头的字例,自由创作书写。 八、小结:本节课的主要内容。 1.小结本次课所学内容 2.学生自由练习,教师巡视,个别辅导。 3.对于写的好的学生及时表扬鼓励,提高其书法的兴趣。 课后 作业 1、复习第十课内容人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法; 2、练习“应用练习”内容。

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