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树立正确的消费观说课稿



树立正确的消费观

说 课 稿

一、 说教材 1、 教学目标 ① 知识目标:

识记:生产与消费的关系 理解:理解正确的消费观念的内容及发扬艰苦奋斗、勤俭 节约精神的现实意义。 运用:根据家庭消费要与国情和家庭收入相适应的原理, 模拟一份家庭消费的合理计划



能力目标:<

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通过对生产与消费的辩证关系的教学引出树立正确消费观 以及适度消费的重要意义,培养学生对知识的综合运用能 力;结合现实经济生活中不合理、不科学的消费现象,使 学生认清其危害,从而培养学生透过现象看本质的能力; 通过模拟操作和演练,培养学生参与经济活动的能力。

③ 觉悟目标:

通过学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约等优良传统教 育,帮助学生分析、审视自己的消费观念和消费行为,鼓 励学生敢于剖析自己、修正自己,引导学生树立正确的消 费观。

2、教学重点、难点:
教学重点:树立正确的消费观
教学难点:正确的消费观对于社会生产和经济发展的意义 因为学生在认识上存在误区,通过教学使学生认识到消费不 仅是个人的事,而且是关系到国家、社会的大事。

3、本框的地位:
是本书的重要内容,对于提高青少年作为消费者的基本素 质,具有重大现实意义

4、怎样处理教材:
把本框内容用“为什么、是什么、怎么做”这根线索连起来 。即“为什么要树立正确的消费观?”“什么是正确的消费 观?”

二.说教法
本框采用探究性教学法,设计并印发“中学生消费观 问卷调查”提纲,引导学生自主学习本框题知识并思考相关 现实问题。然后在此基础上质疑:为什么要树立正确的消费 观?什么是正确的消费观?怎样树立正确的消费观?”再通 过讨论、讲解对问题做出解答。

三.说学法
指导学生学会发现问题、分析问题,把问题同自己的实际 情况结合起来,引导学生克服自己身上的不良消费习惯,进 而树立起艰苦奋斗、勤俭节约的消费观。同时通过模拟操作 和演练,锻炼自己的社会实践活动能力。

四.说教学手段
问卷调查法,把自学、探究、讨论相结合。并采用多媒体 教学法

五、说教学过程
1.导入新课:通过“中学生消费观”问卷调查的一 些统计数据导入新课。
2.在问卷调查的基础上请学生思考问题:为什么要 树立正确的消费观?什么是正确的消费观?怎样树 立正确的消费观?

3、学生讨论。
4、 教师评价、点拨。

为了突破教学难点,从分析生产和消费的关系入手。 并强调指出家庭消费不仅关系到个人,还关系到国 家和社会的利益。

为了突出教学重点,更多地采用了讨论法,结合一 些漫画,引导学生树立正确的消费观念。 结合问卷调查中的不正确、不科学的消费观念,使 学生认识其危害,帮助他们改变一些不良的生活习 惯。

5、课堂小结。



现代中学生消费观问卷调查

1. 您的性别? A、男 B、女 2. 您有没有自己支配的零花钱? A、有 B、没有 3. 您每个月的零用钱的来源? A、父亲 B、亲戚 C、压岁钱 D、打工 4. 您每个月的零用钱有多少? A、100元以内 B、100~200元左右 C、200~300元左右 D、400元以上 5. 当您消费时,您会______? A、事先做好消费计划再花钱 B、能省则省 C、有多少用多 少 6. 您的压岁钱大多用在哪里? A、学习用品 B、吃、玩 C、衣着打扮 D、游戏 7. 当您买一种商品时,优先考虑的是_____? A、价值 B、用途 C、质量 D、喜欢就买 8. 您和同学出去玩时,大多花费是多少? A、50左右 B、100—200左右 C、200—300左右 D、别人出 9. 您一般是买什么样的衣服? A、只买名牌 B、不固定,只要穿起来好看就行 C、是父母 买的不太注意 10.在您所热衷的方面,您会不会控制不住自己而大肆花钱? A、会 B、偶尔会 C、不会

六、说练习
1、课堂练习:

2、课外作业 :要求学生以家庭小主人的身份当家 理财,写出一份家庭消费的合理计划(“这月我当 家”)和一份最终执行情况汇报。

七、板书设计
消费的重要性 适度消费 协调消费 科学消费

树立正确的消费观

树立正确 的消费观

发扬艰苦奋斗、 勤俭节约精神



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