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如何提高高中数学教学的有效性



学  0第  羁0年5 2整 窒 鲎 塑期 1   付艳 霞  ( 河北省唐 山 市丰 南 区第一 中学 高 中数学 新 课程 标 准 明 确提 出 : 让 人 人 学有 价 值 的数 学 ; 要   参 教 学研 究 ◇  如何提高高中数学教学的有效性  030 ) 6 0 0  的 图像 性 质 这 一 内容 时 ,此节 的教 学 目标 是 让 学生 在 会 画此 函  人人都能获得必需 的数学 ,这一全新的教育教学理念对我们 的  高中数学教学提 出了更高的要求 , 要求广大 高中数学教师要切  实提高高中数学教学的有效性 ,也就是要在实现基本教学 目标  的基础上 , 在降低学生课业负担 的前提下, 培养学生学习高 中数  学 的兴趣 、 主动 探 究新 知 的能 力及 学 生综 合 素 质 的 全面 发 展 , 切  数图像的基础上认识各个参 数( t   ) 函数 图像 的影响 , A、0、 对   学生 对函数yA i(J+ ( > , 0的实际意义也有一定 的  = s (x  )A 0 ∞> ) n1   了解 。 此 基 础上 教 师 可 提 出这 样 的 问题 : 在 随着 参 数A、 J  的  n、 变化 , 函数y A i( + ) > , 0的 图解 有 何变 化 。 样 的提  = s ∞x  ( 0m> ) n A 这 问是教学重点与难点的浓缩 , 以让学生集 中精力来探索 , 可 可以  有效地 提高课堂教学效率 。   三 、 学 生亲 历 数 学 知识 的 形 成 过程 。 让 实施 个 性 化教 学  实提高数学教育教学效果。因此 , 教师要摒弃传统 的一言堂 、 满  堂灌的教学模式 , 由教师传授知识转 变为学生主动探究知识 , 贯  穿以人为本的教育教学理念 ,让学生真正学到知识并能灵活地  运用。我在平时的课堂教学中注重对 高中数学教学有效性 的实  践 与 探 索 , 结 合 自己 的 实践 , 从 以下 几 方 面 人 手 , 谈 如 何  现 我 谈 爱 因斯坦提 出:学校的 目标应是培养有独立行为和独立思  维的个人。2世纪是科技迅猛发展的时代 , 1 是允满竞争 的时代 ,   需 要 人 具有 高度 的创 新 意识 和 创 新精 神 ,因此 教 师 首先 要 具 有  提高数学教学的有效性。   一 、 围 绕教 学 目标 , 效 备课 , 有 为有 效 教 学奠 定 基础  创 新意识 , 变教育教学观念 , 转 让学生 主动参与知识探究 的过  程, 把课 堂 真 正 地 还 给 学 生 , 学生 充 分发 挥 主体 地 位 , 让 实施 个   性化教学, 以促进学生创新意识的形成 , 创新精神的发展和个性  的 形成 。   教师的备课是顺利进行有效课堂教学 的关键环节 。因此 ,   教 师在 课 前 要 深入 钻 研 教 材 , 究 学 生 , 研 围绕 教 学 目标 , 入 一  投 定的时 间与精力 , 实现课程资源的优化 整合 , 以设计 出有创意 、   有趣味 、 有思考价值 、 能激起学生学习兴趣的教学方案 , 为有效  教学奠定基础 。具体说来 , 有效备课 主要包括 以下几方面:   一 数学是思维 的体操 , 具有科学性和工具性 , 对学生创新意识  的培 养 和学 生 个 性 的 形 成有 着 其 他学 科 所 无 可 比拟 的 优势 。因  此 在教 学 法 中 , 要 根 据 高 中学 生 的 特点 , 活采 用 多种 教


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