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2013届高考语文一轮复习 第20章 报告文学(一)



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第二十章 新闻阅读 第一节 分析与评价
赵福海

□河北

【考纲解读】
高考语文《考试大纲》要求考生能够阅读评价报告文学,了解报告文学的基本特征和主 要表现手法。准确解读报告文学,筛选、整

合文中人物与事件的信息,分析其思想内容、构 成要素和语言特色, 评价报告文学所产生的社会功用, 探讨报告文学中所反映的人生价值和 时代精神。

【高考预测】
根据近几年的高考特点, 高考语文试题中选用的报告文学的主要表现手法十分典型, 利 于考生对高考选文的把握。从考查内容看,鉴赏评价、探究能力备受命题者青睐,鉴赏评价 侧重就文本特点进行考查并有所拓展, 而探究题设题的点和面均在思想与价值方面作深入的 个性化探讨。

【高考真题回放】
游走钢丝 □杨长勋 陈逸飞走上艺术道路的第一个阶段,应该是 1965 年至 1980 年。陈逸飞自己习惯于把 1966 年至 1976 年称为他自己的第一个创作阶段, 并称这个阶段为 “走钢丝般” 的创作阶段。 在这个历史阶段,他确实像在走钢丝。 1965 年,陈逸飞从上海美术专科学校大学部提前两年毕业,分配到上海油画雕塑创作 室,成为一名专业画家。这是一件令人羡慕的事,但是接下来的事情并不那么顺利,因为很 快社会大环境发生了变化。 1966 年,“文化大革命”运动来了,陈逸飞的家庭受到了冲击,陈逸飞的父亲是化学 工程师,自然是逃脱不了的,可他却是这个家庭唯一有收入的人,这时这个家庭的状况可想 而知。为了躲避“文化大革命”的更大冲击,陈逸飞白天躲在上海美术专科学校的宿舍里画 画,既是一种寄托,也是一种提高,到了晚上,就躲回家里。 他父亲经常被红卫兵拉去批斗, 罪名是走资本主义道路。只有这个家,是个相对安静的港湾。社会动乱,家庭受冲击,陈逸 飞在这种条件下坚持了自己的绘画道路。 能够从“文化大革命”的深重灾难中顶过来走过来,陈逸飞认为这跟他的为人有关系, 他的做人原则是:做人做事不要做给别人看,要做得有意义,对社会有用。陈逸飞总结自己 的青年时代, 概括了三条: 第一是做人 “诚” 字很重要, 对人、 对事、 对事业都要讲一个 “诚” 字;第二是做自己喜欢做的事,这喜欢是与社会与时代紧紧联系在一起的,要服务于社会, 服务于大众;第三是要学习,学好了一门本领,才能够不落伍。陈逸飞认为,在追寻人生的

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道路上,还要有诚挚的性格。性格决定命运,有了诚挚的性格,再加上从容的态度,积极进 取、诚恳有为的精神,一旦拥有天时、地利、人和,就会获得成功。陈逸飞正是以这样的人 生态度和人生行为从灾难中走出来的。 陈逸飞没有在“走钢丝般”的感觉中放弃,而是在逆境中寻找自己的艺术出路。这种特 定历史环境和历史条件下的敲打, 让他在艺术上从另一个层面识别和处理主体与客体之间的 关系, 感性与理性的关系, 建立了特殊而鲜明的艺术色彩感, 增添了艺术造型的厚度和硬度, 善于对宏大场面作群体构建。 特殊的历史阶段促使陈逸飞在人生沉浮和艺术沉思中早早成熟 起来。 回顾那段特殊的历史,很多艺术家都只能摇摇头说,那是一段被耽误的宝贵时光啊;回 顾那段历史中的艺术行为,很多艺术家都只能叹息说,那个阶段的所谓创作不堪回首,不值 一提。陈逸飞不同,他把那段钢丝走完了,还在钢丝上表演了一些特技和亮相的动作,人们 当时和现在都认为他的钢丝走得还行。 他自己也从不把这段人生经历和艺术经历视为可悲可 叹的蹉跎岁月,他倒是有些自豪。可能因为陈逸飞自小在上海长大,而上海是中国的城市里 受西方文化渗透最深刻最广泛的地方, 他的作品多少有些西方绘画艺术影响的痕迹。 在当时 这被一些人认为有些“西化”“颓废”,是有悖于那个历史阶段的。现在看来,正是陈逸飞 多出来的这点西方文化营养, 使他的画比别人高出一筹。 这也正是陈逸飞珍视那个阶段画作 的缘由。 (选自《视觉人生:陈逸飞传》,有删改) 1.下列对文本的分析和概括,正确的两项是( ) A.1965 年,陈逸飞因为成绩优异从上海美术专科学校大学部提前两年毕业,分配到 上海油画雕塑创作室,成为一名专业画家。 B. 陈逸飞自己习惯于把 1966 年至 1976 年称为自己的第一个创作阶段, 其主要原因是 这个特殊的历史时期,给了他许多独特的体验和收获。 C.特殊的历史阶段,陈逸飞是在主体与客体的关系、感性与理性的关系等方面的深沉 思考中早早成熟起来的。 D. 陈逸飞珍视那个阶段画作的缘由是, 他的这些作品里建立了特殊而鲜明的艺术色彩 感,对宏大场面作群体构建,比别人高出一筹。 E.对于那段走钢丝的岁月,不但人们对陈逸飞的艺术成就予以赞扬,而且他自己也对 自己的表现表示认可。 【答案】BE。B2 分,C3 分,A1 分。(5 分) 【解析】A 项“因为成绩优异”属于无中生有;C 项“陈逸飞是在主体与客体的关系、 感性与理性的关系等方面的深沉思考中早早成熟起来的”错,原文是说“特殊的历史阶段促 使陈逸飞在人生沉浮和艺术沉思中早早成熟起来”;D 项“他的这些作品里建立了特殊而鲜 明的艺术色彩感,对宏大场面作群体构建,比别人高出一筹”错,原文是说“正是陈逸飞多 出来的这点西方文化营养,使他的画比别人高出一筹”。 2.陈逸飞把自己的第一个创作阶段称为“走钢丝般”的创作阶段,并且“表演了一些特技 和亮相的动作”,这样的比喻该怎样理解?请结合全文作具体解说。 【答案】(6 分)“走钢丝”是指陈逸飞在社会动乱、家庭受冲击的条件下坚持了自己 的绘画道路; (3 分) “表演了一些特技和亮相动作”是指其人生和艺术不但没有“被耽误” 而且早早成熟起来,其画作还比人高一筹。 (3 分) 【解析】本题考查对文中重要句子含意的理解能力。此题的关键在于对“走钢丝”的理 解,从文章中可知,从 1966 年开始文革,社会是动乱的,他的家庭也受到冲击,正是在这

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样的逆境之中,他坚持自己的绘画道路。 “表演了一些特技和亮相的动作”也是从上一个比 喻而来,结合文章不难发现,主要指他所取得的成就。 3.请依据文本,总结陈逸飞在艺术追求方面取得成功的几点经验。 【答案】(6 分)①将艺术作为自己的精神寄托,坚持追求。②在现实的敲打下促进艺 术思考的成熟。③在舆论的压力下,依然坚持自己的创作风格。(每点 2 分,计 6 分) 【解析】 本题考查对文章内容的筛选与整合能力。 本题的有效区间主要集中在第三、 四、 五、 六段中, 结合文章内容可从三个角度进行概括, 一是精神寄托, 二是在逆境中不断成熟, 三是坚持自己的风格。 4.在原文中找出四个关键词(或短语)概括陈逸飞艺术人生获得成功的原因,并根据你的 理解,谈谈哪一个对他来说更重要一些。 【答案】(8 分)第一问:坚持、为人、艺术深思、西方文化营养(意思对的其他词也 可,但要在文中找出,每点 1 分,共 4 分)第二问:开放作答,有理有据即可。(4 分) 【解析】本题考查对内容的筛选及对问题的探究能力。从文章的三、四、五、六段内容 可分别找出相关的词语。 第三段坚持、 第四段为人、 第五段艺术深思、 第六段西方文化营养。 谈哪一方面重要,这个没有固定答案,言之成理即可。但要注意观点的鲜明、条理清楚、内 容要结合文本,并有所拓展。

【答题方法探寻】
报告文学与其他实用类文本一样,理解及解答问题时也是有法可依的,结合学过的一些 内容及上面的文本,对答题方法进行探究: 解题技巧一:抓标题。报告文学的标题常常会采用一些修辞手法,所以命题者常常会就 标题来提问。如上面的文本《游走钢丝》使用的就是比喻修辞,分析时要注意“走钢丝”的 实际含义是什么。还有就是《谁是最可爱的人》,则使用了设问的修辞手法;而《大海雄性 的舞台》就使用了比喻的修辞手法。无论是标题,还是正文某部分,其通常使用的修辞手法 有比喻、对比、排比、设问、反问等。 解题技巧二:抓结构。报告文学,大多在结构的安排上非常巧妙。上文《游走钢丝》节 选的这部分就是并列式结构, 在分析内容时要注意全面, 在结构理顺时也要注意其并列的特 征。如请你简要叙述一下《包身工》一文的结构特点。我们知道,《包身工》的作者很巧妙 地把包身工所受的苦难的一些特写镜头和横断面加以调动和集中, 组织到一天来写。 这就是 其结构特点。一般来讲,报告文学的结构模式有总分总、倒叙、插叙、顺叙、纵断面、横断 面,“以线穿珠”式,以及时间、地点、人物、事件等的高度集中等。考生可以抓住这些去 回答关于结构方面的提问。 解题技巧三:抓议论点题。在小说等文学作品中,最忌作者的议论,而报告文学却恰恰 最需要作者点题式的精彩议论, 这种议论往往是文章的画龙点睛之笔。 如请说说下面这段文 字的特点和作用: “呵!多么纯真的思想,多么可爱的品格!这就是我们一个不到二十岁的姑娘,站在欧 洲击剑台上, 经过独立的判断迸发出的心灵的火花! ??我们应该为有这样光芒四射的年轻 一代而骄傲。”(《扬眉剑出鞘》) 很明显,这段文字是一段议论文字,是作者叙事写人进入激动人心的高潮时,感情难以

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抑制,情不自禁发表的议论。读者读到这里,会感情激动,看到作者的议论便会拍案叫绝, 觉得说出了自己的心里话,因此这样的议论往往是作者、读者共同发出的心声。题目的设计 者也常常会在这方面来设题,考生只要善于抓住这些,就能快速解题。 解题技巧四:抓字词句。命题者非常喜欢就报告文学的关键字词句命题,所以考生也应 该善于抓住其关键的有意蕴的字词句,予以破解。如上文第 2 题中“陈逸飞把自己的第一个 创作阶段称为“走钢丝般”的创作阶段, 并且“表演了一些特技和亮相的动作”, 这样的比 喻该怎样理解?请结合全文作具体解说” 在理解这两个比喻时, 。 一定要注意结合原文内容, 把“走钢丝”及“表演了一些特技和亮相的动作”实际意义揭示出来。解答字词句的题目, 不能孤立地去看,一定要把它放置于全文或前后文的语境中去理解,这是解题的关键。 解题技巧五: 抓人物刻画和主旨概括。 报告文学通常会就其人物刻画和概括文章主旨方 面理行考查。回答人物刻画的题目,要抓住语言、行动、心理等方面的描写入手,抓住细节 描写入手; 概括主旨的题目, 考生可以使用 “通过写??表现了??” 这种句式来组织答案。

【答题误区警示】
阅读有自身的规律,报告文学也是,解答报告文学试题,考生最容易出现的问题是,不 从文本及文章的整体入手,而是凭感觉作答,但实际上,无论是报告文学还是其他的文体, 都应该立足文章本身,无论什么样的文体,其实都有其共性特征。也就是说一篇合格的文章 总是一个有机的整体, 这是文章的基本规律。 由此出发, 阅读必须注重整体感知。 科学思维, 尊重并顺应这一规律。 文章是一个有机的整体,还在于它的各种因素之间有一种既互相制约又互相阐述的关 系。这是文章的规律,我们可把它叫做“文章诸因互解律”。根据这种规律解读文章,就是 “以文解文”的思路。这是理解文本最基本的方法,最基本的策略和规律。 整体感知包括两个方面: 第一,阅读的整体性,即对阅读材料的整体理解,宏观把握。涉及的内容: ⑴话题背景。⑵框架思路。⑶主旨情调。⑷体式特点。 第二,解题的整体性。⑴着眼于整个篇章,不放过任何一个部件。⑵把有关词句放到具 体语境中去辨析。⑶把握综合性大题与零碎小题之间的联系。 一般而言,思维总是按照“综合—分析—综合”的过程进行的,阅读文章则按照“整体—局 部—整体”的过程进行。“综合—分析—综合”的思维规律对于现代文阅读十分重要。一些 考生在做实用类文本阅读题时,只是从题目入手,丢掉整体理解,肢解文章,断章取义,违 背认知的思维规律,结果可想而知。 所以,解读文本时,我们不要急着去做题,而应先作快速浏览,摄取各段大概意思,建 立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的“是什么”? 除此之外,我们在回答具体问题时,还要把握这样的思维方法要领:“综合分析”,要 有概括而具体的分析,不能只答抽象的要点; “分析综合”则要注意以下几点①认真通读全 文, 把握说明或记叙对象的特征以及内容要求; ②抓住关键词语, 重要句子, 贯通全文内容; ③联系根据材料设计的阅读试题,突出整体把握的目的性和针对性;④根据试题要求,对筛 选整合的信息一一辨别、分析。 思路合理 科学的思维,思维流程清晰而合理。比如, 上面《游走钢丝》中的选择题,解答的合

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理思路程序是: ①通读全文→②再读试题→③对题读文→④筛选信息→⑤比较辨别→⑥判定排除。 通读全文,是为了获得整体印象; 再读试题,是为了弄清题目要求; 对题读文,是为 了针对问题研究。 尤其是,筛选信息。筛选,就是联系阅读材料,依据试题要求,进行比 较、过滤和选择,从中选出所需要的词语或句子。筛选的关键是找准与选项对应的原文。 筛选信息包括三个方面: ⑴依据试题要求,迅速准确地划定答题的有效阅读范围及筛选相关信息的区间; ⑵迅速准确地根据题干的要求把准答题的切入点,把握读解的角度; ⑶迅速准确地分清阅读材料中相关部分的组合关系及其逻辑层次。 比较辨别,筛选出原文后,要将原文与选项进行对照,辨明正误。 对于报告文学阅读选择题而言,比较时还要特别注意两者的范围大小、程度高低、数量 多少、可能性与现实性等。因为这些通常是试题干扰项误区设计的主要方面。 判定排除, 排除在报告文学阅读中是十分有效的方法。 命题者往往会不动声色地为考生 提供一些辅助条件,将错误选项难度降低,或无中生有,或移花接木,或遗漏不全,或歪曲 偷换,使错误有破绽可寻,这样对错误的排除成了我们一步步接近正确答案的阶梯。

【巩固训练】
阅读下面的文字,回答 1~3 题。 跳出地球看地球 ——记中国探月工程首席科学家欧阳自远 □ 周玉明 欧阳自远,中国月球探测工程首席科学家。 当我好奇地询问他名字的来历时,他爽朗地笑答:“我出生时,舅父在旁边念书,刚好 念到‘有朋自远方来’,所以就取名‘自远’。现在我搞地球科学,这是天意吧!” 1952 年 9 月,欧阳自远跨进了北京地质学院,毕业后从事核子地质学的研究工作。后 到中国科技大学进修了一年核物理, 又到中科院的加速器室进修了半年, 在多学科交叉的路 径上广泛学习,才使他具有今天洞察风云的能力。 1957 年,苏联发射了人类历史上第一颗地球卫星。欧阳自远敏锐地意识到人类的“太 空时代”即将来临,他想“跳”出地球,站在宇宙空间看清地球,在更大的时空尺度里整体 性地加深对地球的认识。 他向侯德封院士提出,想研究天体,开拓这片处女地。这听上去有点离经叛道。可是侯 先生不但同意了,还鼓励他自学天文学、物理学、空间科学等有关知识,着手准备,打好基 础,同时把研究的触角伸向“天外来客”——陨石。 1976 年是欧阳自远科研经历的幸运年。无数人一辈子也难遇的陨石雨,这一年里他却 遇到了三次。此后的十余年中,欧阳自远发表了 100 余篇研究论文,并被国内外的教科书、 专著、大百科全书等引用。 从 1964 年到 70 年代末,欧阳自远两次参与地下核爆炸实验,很少回家。好几年春节, 都在戈壁滩度过。令人心酸的是,他偶尔回家,儿子不认识父亲,跟他妈说,家里来了位不 认识的叔叔。 1978 年,美国特使送给中国领导人一件最新科技成果的猎物——“阿波罗”宇航员从

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月球上取回来的只有 1 克重的岩石样品。 这块岩石来自哪里?领导人问中科院: “你们有谁 能搞清楚这块石头?” 于是这块珍贵的月球岩石样品被交到欧阳自远的手中, 不久, 国内 8 个研究单位的几名 科学家集聚到欧阳自远麾下,对这块月球岩石进行了多项研究,发表了 14 篇论文,确认这 块岩石样品是由“阿波罗 17 号”的宇航员采集的样品,而且确定了岩石的采集地点。 1991 年,欧阳自远当选中国科学院院士。56 岁的他雄心勃勃,心里默念着,总有一天, 中国要启动自己的探月、登月工程! 近年来,“重返月球”的热潮席卷而来,月球将是继南极之后的又一个争夺热点。欧阳 自远坚持奔走,呼吁我国应抓住机遇,迅速组织力量开展对月球的探索,深化关于地球、太 阳系起源与演变的认识, 并及时、 系统地整理了月球研究的资料, 主编了 《月质学研究进展》 , 为将来我国的月球研究计划做了必要的理论和资料准备。 1994 年欧阳自远提出探月构想,十几年来,他一直不辞辛劳地奔走呼吁,从没想过放 弃。2007 年我国发射第一个月球探测器——“嫦娥一号”月球探测卫星,绕月飞行一年。 72 岁的他动情地说:“希望在自己的有生之年,能实现再次探月。” 1.下列对文章内容的分析和理解,正确的一项是( ) A.文章写“自远”名字的来历,表明欧阳自远的生命属于探月,他早有宏图大志。 B.欧阳自远学过地质,又学过核物理,所以曾两次负责地下核爆炸的实验研究。 C.作为中国月球探测工程首席科学家,欧阳自远已经实现了中国首次探月的夙愿。 D.对岩石样品进行综合研究之后,欧阳自远以多篇论文确证了岩石的采集地点。 2.欧阳自远为什么要“跳出地球看地球”?请简要说明原因。

3.从欧阳自远的经历看,他取得成功的重要因素有哪些?请概括回答。 ________________________________________________________________________ 【参考答案】 1.【答案】C 【解析】A 项,引述“名字的来历”,并非用作证据。B 项,是“参与”而非“负责”。 D 项,不是欧阳自远一人发表多篇论文。 3.【答案】他较早意识到人类的“太空时代”即将来临,决心开拓这片处女地;他认 识到月球将是继南极之后的又一个争夺热点,想抓住机遇,发展我国的探月事业。 【解析】欧阳自远要“跳出地球看地球”的原因就在于他认识到了太空研究的重要性, 抓住这一点,就可得出答案。 4.【答案】在学科交叉的路径上广泛学习,基础厚实;意识敏锐,抢抓机遇;勇于实 践,不懈探索;执著敬业,无私奉献。 【解析】一个人的成功,往往与其能力、品质、工作态度等个人因素有关,同时也有机 遇的因素,也就是说成功是内在与外在的统一,抓住这两个方面在全文中搜索信息,就不难 作答此题了。

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【知识储备】
什么是报告文学 报告文学, 文学体裁的一种, 从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文 学结合的散文体裁,也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文 体。具有及时性、纪实性、文学性的特征。我国从晚清开始出现报告文学。 报告文学的特征 1.及时性 报告文学往往像新闻通讯一样, 善于以最快的速度, 把生活中刚发生的激动人心的事件 及时地传达给读者。报告文学之所以受读者欢迎,就在于它能把握时代的脉搏,把群众关心 的现实情况迅速地反映出来,发挥“文学轻骑兵”的作用。 2.纪实性 报告文学不能像小说那样虚构人物、 情节, 它必须以现实生活中的真人真事为描写对象, 写真纪实是它的重要特征。 一般来说,报告文学要写真人真事,但不是任何真人真事都能 成为报告文学描写的对象。报告文学要追踪事实,但并不是任何事实都值得它们去报告,而 是要有所选择和提炼。 3.文学性 报告文学不能像新闻报导那样,只有事件梗概,它必须塑造丰满的人物形象,必须有生 动的形象化的细节。报告文学不同于小说,不以塑造人物形象为主,但它在艺术形象性上的 要求是很高的。报告文学还可以吸收小说的描写技巧、戏剧的对话艺术、电影分镜头的叙述 方法以及诗歌的跳跃手法等。 4.政论性 报告文学反映现实生活中具有新闻价值的真人真事, 作者总是带着鲜明的政治倾向去表 现它。可以从情节和场面的描写中自然流露出来;也可以直接站出来品评人物和事件,作思 想性、社会性的评判或哲学的、伦理的、美学的评判,以引起读者去思考,去选择。

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