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2013.03.02宁成高三综合复习讲座Microsoft Word 文档



2012—2013 高三物理综合复习
—永久热点 即时热点分析 宁成 一 理顺知识体系,熟练掌握基础知识 (一)力 性质力 的种类 1.重力 2.万有引力 3.弹力 4.滑动摩擦力 5.静摩擦力 6.库仑力 7.电场力 8.安培力 9.洛仑兹力 10.核力 大 决定因素 小 方向 比较大小 特点

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(二)运动 运动形式 1

.静止 2.匀速直线运动 3.匀变速直线运动 4.平抛运动 5.匀强电场中类平抛 6.匀速圆周 7.变速圆周 8.简谐运动 9.波动 10.周期性运动 (三)能量 能量形式 1.动能 2.重力势能 3.弹性势能 4.机械能 5.电势能 6.电能 7.内能(热能) 8.核能
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运动规律

加速度

受力

典型情景

大小表达式

与能量变化对应做功的力

(四)动量 1.动量守恒。 (各种情境下动量守恒) 2.动量定理。 3.动量守恒与其他问题综合。 (五)电路、电磁感应 1.电功率,电阻的串、并联,全电路欧姆定律 2.楞次定律 3.法拉第电磁感应定律,切割. 电磁感应综合。 (六)光学及近代物理(碎、杂) 1.光的直线传播。 (1)光的折射,折射定律 (2)全反射;色散 2.光的波动性,光的干涉(双缝干涉、薄膜干涉) 、衍射、偏振 3.光的粒子性,光电效应、康普顿效应 4.光的电磁说(电磁波) ;光的粒子说(光子) ;光的波粒二象性(概率波) 5.物质波(德布罗意波) 6.原子的结构,汤姆生(枣糕模型) ;卢瑟福( ? 粒子散射实验,核式结构) ; 玻耳(能级、轨道、跃迁,氢原子) 7.原子核的结构,贝克勒尔(天然放射现象) ;衰变,半衰期;核力、结合能; 爱因斯坦(质能方程) ;核能的释放(重核的裂变、轻核的聚变) 二 以专题为抓手,提高综合应试能力 抓住重点、破解难点、追踪热点,打破章节顺序,按研究方法,把知识内容划
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分若干专题。 专题一 力与直线运动(包括平衡、直线直进、直线往返运动及受力) 专题二 力与曲线运动(包括平抛、类平抛、圆周、天体、一般曲线) 专题三 动量与能量(包括各种情况下的能量、动量问题) 专题四 振动与波动 专题五 带电粒子与场 专题六 直流与交流电路 专题七 电磁感应与电路、力、运动、能量、动量 专题八 光、原热点整合 专题九 实验的热点探究 专题十 物理解题方法与技巧 (一)在熟练掌握基本概念、基本规律的基础上,还要更多的熟练掌握物理模 型。如: (投影片) 直线运动模型(先加速后减速,往返,纸带)、平抛(类平抛)运动模型、圆周 运动模型、电偏转模型、磁偏转模型、正弦交流电模型、 整体与隔离模型、绳与滑轮模型 ?? (二)处理问题应用的基本规律 1.牛顿第二定律 2.动能定理 3.能量守恒(机械能守恒) 4.动量守恒 5.动量定理
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处理问题的基本思路 审题: 1.联想,受力、运动、能量、动量 2.草图,构建模型 3.物理量,找出已知量,间接已知量,待求量 解题: 1.条理清晰,逻辑严谨 2.讨论 三 突破实验瓶颈,提高实验题得分率 实验 “题目不难得分难”,这是历年考试实验的写照。所以在复习中, 对物理实验应予以足够的重视。对实验的复习,总体思路是:重视基础,拓展 创新。具体做法是: (一)熟练掌握 18 个实验的原理、实验方法、误差分析、注意事项。 加深对物理实验目的,实验思想、实验原理的透彻理解,强化实验方法与 实验技巧的训练。对大纲中要求掌握的 13 种仪器,一定要实际操作,熟练掌 .... 握,强化实验操作训练。 (滑动变阻器在电路中的控制、伏安法测电源电动势) (二)加强设计性实验的训练,培养学生创新思维能力和实验能力。物理设计 性实验,要求学生根据给出的实验仪器,按要求设计出实验的原理、方法、步 骤,最后得出实验结论。从命题思路看,主要注意以下几个方面: ①对于规定实验提出一些较深层次的问题 ②对于旧的实验命题,使用新的实验方法 ③用旧的实验装置,进行新的实验 ④用规定实验的方法解决新的问题 ⑤在全新条件下考查设计和完成实验的能力 ⑥体现新课标的潮流,引入探究性实验
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(打点计时器、伏安法测电源电动势、安培表与电压表功能的互换) (三)重视演示实验及小实验,重新观察课本实验,通过新视角,提高学生观 察分析能力。 (展示试题习题) 四 选择题的常用解法
(1)直接判断法:根据所学的物理概念、规律、定则直接判断,得出正确的答

案。一般适用于基本不需要推理的常识性知识题目,这些题目主要考察考生对 物理识记内容的记忆和理解程度。 (2)淘汰错误法:通过分析、推理和计算,将不符合题意的选项一 一排除, 余下的便是正确的选项。 (3)举例法:通过举例说明某个选项的可能性或确定性。 对含有“一定” 、 “不可能”等肯定词语的选项,只要能举出一个反例,就可以排除它,从而缩 小正确选项的范围。 (4)特殊值检验法:利用题述物理现象中的某些特殊值或极端值,对选项逐 个检验,排误选正。 (5)单位检验法:从物理量的单位出发,排除单位与题干要求量不同一的选 项,或者等式两边单位不一致的选项。 (6)精确求解法:根据所学的物理规律,运用适当的方法,精确求解题设问 题,并与选项比较得出答案。 (7)构建模型法:利用抽象、理想化、简化、类比等手段,突出主要因素, 忽略次要因素,把研究对象的物理本质特征抽象出来,从而进行分析和推理的 一种思维方法。

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