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八年级下册Unit6 An old man tried to move the mountains教学设计



,中学一级教师,任职于学校。从教 10 多年以来,我对我所热爱的教育事业始终怀有一颗赤诚之心, 努力在三尺讲台上实现自己的人生价值。2008 年 6 月 获市优质课教学评比活动一等奖;2009 年 9 月 获 市课堂教学达标评优活动教研协作区英语学科优质课一等奖;2016 年 7 月 获市课堂教学达标活动英语学 科优质课一等奖;2011 年 9 月 论文《初中英语写作教学初探》获

省中小学教师优秀教育教学研究成果二 等奖;2012 年 8 月 课件 We are trying to save the manatees. 获省中小学教师优秀教育教学研究成果二 等奖。 Go for it 八年级下册 Unit6 An old man tried to move the mountains Section B 2b Hansel and Gretel 教材版本 教学内容 Go for it 八年级下册 Unit6 — Section B 2b Hansel and Gretel ? 知识目标 1. 词汇: scene, shine, bright, ground, lead, voice, brave 使学生了解以上词 汇的含义及使用的语境 2. 使学生熟悉戏剧文本的结构,能够根据人物性格特点模仿其语音语调进行 课文复述和表演 3. 学生能够了解制作思维导图的基本方法 ? 技能目标 1. 学生能够通过找关键词的方法抓住文本的核心内容,从而更好地解读文本 2. 学生能够在思维导图的引导之下总结概括文本的内容 3. 学生通过课本剧的表演提高语言表达能力、改善语音语调 ? 情感目标 1. 学生能够通过故事中人物的经历总结出主人公身上的优秀品质——勇敢、 智慧、乐观、善良、坚持,并愿意通过自身的努力具备这些品质。 2. 通过对发散性思维题目的回答培养学生敢于质疑、善于通过多种方法解决 问题的思维方式。 1. 引导学生根据关键词撷取并准确理解语篇中的信息。 2. 引导学生利用思维导图梳理语篇的逻辑关系,更好地理解文本,为之后的 教学环节做好铺垫。 教学过程 Step1. Warm up and lead in 播放一首英文歌曲 Strong 作为课前的背景音乐,告诉 学生歌曲出自一部经典童话故事改编的电影 Cinderella(《灰姑娘》),引出本课的童话主题。 Step2. Pre-reading Guessing game :根据关键词和图片提示猜童话故事: Eg, stepmother 通过关键词和图片提 示猜大家耳熟能详的 童话故事,激发学生 的好奇心,并引出即 将学习的课文标题。 设计意图 歌曲可以舒缓学生的 压力,同时引起学生 对本课学习的兴趣。 教学目标 教学重难点 教学设计 crystal shoes Cinderella pumpkin carriage 另外两个故事分别是 The Emperor’s New Clothes 和 本课即将学到的课文 Hansel and Gretel 。 Step3. While-reading 1. 学生自读课文的第一段,回答一个问题: Q:What is the stepmother like? 本环节分” 听—默读— 2. 听故事剩余的部分,之后默读,把每一幕的主要 内容和其相对应的文段进行匹配。 Q:How many characters are there in the story? 3. 进一步熟悉文本,小组内(6 人一组)分角色朗读 课文 4. 通过提问问题,学生回答,以 mi


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