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广告设计与制作教案













180 分钟

授课日期
授 课 题 目 教 学 要 求

2.17

周次

2


授 课 方 式 教 具



2 授

总第 1-4

学时

授课 学



课 课



advertere 时 ” “ 时 1300—1475 Advertise ” 17 时 “ ” “

AdverA tise “Advertising”

1

2













由于分类的标准不同,看待问题的角度各异,导致广告的种类很多。 ◇以传播媒介为标准 报纸广告 杂志广告 电视广告 电影广告 网络广告 包装广告 招贴广告 POP 广告 交通广告 直邮广告 随着新媒介的不断增加,依媒介划分的广告种类也会越来越多。 ◇以广告目的为标准 产品广告 企业广告 品牌广告 观念广告 公益广告 ◇以广告传播范围为标准 1.国际性广告 2.全国性广告 3.地方性广告 4.区域性广告 ◇以广告传播对象为标准 消费者广告 企业广告 ◇以广告主为标准 一般广告 零售广告

广播广告

多媒体的定义
多媒体的英文单词是 Multimedia,它由 media 和 multi 两部分组成。一般理解为多种媒 体的综合。 媒体(Media)就是人与人之间实现信息交流的中介,简单地说,就是信息的载体, 也称为媒介。多媒体就是多重媒体的意思,可以理解为直接作用于人感官的文字、图形、 图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称,即多种信息载体的表现形式和传递方式。 通常所说的“新闻媒体”、“第四媒体”、“网络媒体”、“超媒体”,“多媒体”等,这些词汇 中媒体一词的所指是不同的。因此,有人对此多有微词。比如说不应译作“第四媒体”, 而应叫“第四传媒”或者“第四媒介”。到底是媒体还是媒介?有人认为: “传播媒介有两种含义。第一,它是指传递信息的手段、方式或载体,如语言、文字、 报纸、书刊、广播、电视、电话、电报等。第二它是从事信息采集、加工、制作和传播 的社会组织即传媒机构,如报社、出版社、电台、电视台等。在传播学中,传播媒介包 括以上两种含义。细分起来,如果是指传播活动的手段、方式或载体,那么一般就用‘媒 介’这个词;如果是提传播活动的组织、机构或人员,那么一般就用‘媒体’这个词。”

3












180 分钟

授课日期
授 课 题 目 教 学 要 求

2.24

周次

3


授 课 方 式 教 具



2

总第 5-8 学时

广告布局的构成要素 广告创意布局

授课



课 课



4

广告布局的构成要素包括图形、文案和商标等,所谓布局就是将这些要素配置在适当位置。布局设计 一般注意统变有度、有主有从、均衡协调等原则。布局设计的一般步骤是(1)创意布局;(2)粗略布局; (3)最后布局。广告布局是依靠智慧和经验的艺术创作活动,需要在不同规格的版幅上,参考以往成功 范例,按照一定的视觉效果要求,旁敲侧击多方联想,才能做出令人满意的布局。

图例:












180 分钟

授课日期
授 课 题 目 教 学 要 求

3.3

周次

4


授 课 方 式 教 具



2

总第 9-12 学时

5

重点: 难点: 授课过程: (是指提问。复习旧课、讲解新课、课堂讨论、总结及布置作业等环节) 教学后记:

广告调查方法 1. 个别访问法 . 个别访问法是个别征询调查对象对企业的广告有何看法以及对企业做广告有何建议的一种 方法。一般是预先确定样本家庭或个人,广告调查员携带广告样本或录音录像带,按照预先设 计的调查文稿提出问题,详细记录谈话内容,同时仔细观察访问对象的心理活动。访问当中要 善于创造一种轻松愉快的气氛,设法使调查对象讲真话,然后把各种看法分类整理出来,以改 进今后的广告工作。访问之后要向调查对象赠送纪念品或支付一定的报酬。 2. 电话调查法 . 电话调查法是通过电话询问的形式调查样本对企业广告及如何做广告的意见。电话调查法 的优点是:成本较低,可以在短期内调查较多的对象,可以调查许多无法对其进行个别访问的 人;可以听到被调查者对所提出问题作出的反应。其缺点是:因为受通话时间的限制,不能询 问复杂内容;不能与被调查者直接见面;不易得到对方的合作。 3. 回函反应法 . 回函反应法是在四大媒体商品广告中附有样品、奖品和赠券等,要求有意购买者回函索求 样本,测验消费者反应以求广告效果的调查方法。 运用此法探求广告效果,要对回函认真加以统计整理。对于回函索取样本、产品性能说明 书和直接订货者,要迅速复函、发货;对于广告内容进行指责、提出建议者,要严肃对待,视 其合理程度逐一加以改进。对提出合理建议者,应赠送一定奖品,以示鼓励。

6

4. 意见反映法 . 意见反映法是邀请消费者团体评价广告作品内容的调查方法。这一方法是选出一定数量 的消费者作为评审团评价广告作品与内容,以决定广告样品的取舍。具体有两种方式:一种 是一次列出几幅广告原稿,依次询问代表们对各个广告样品内容的看法,评价孰优孰劣,集 中意见后排定各广告原稿的次序,由此确定它们存在的价值。删除代表们不感兴趣的样品, 修改不完善的文稿,最后确定推出的广告脚本。另一种是一次提出两幅广告样品,请评审团 全面审查。其中不仅要评价文字内容的优劣,还应特别注意图案、标题和中心文句是否有感 召力与说服力,以决定最后的取舍。 5. 记忆法 . 记忆法就是探求读者读过什么,能记忆多少的测验方法。不言而喻,若读者对于读过的 东西记忆得清晰完整,自然说明广告的感召力强,若有关读物能吸引住读者,也就能引起他 们的兴趣,激发购买行为。记忆法一般分为再确认法、回想法和记忆鼓测验。 (1)再确认法 是在广告刊载后,向读者提供最近的报纸杂志广告(可到当地邮局查询 该报纸杂志的订户),询问其是否读过,如果读过,可进一步探询其记忆程度。 (2)回想法 是询问调查对象最近看(读)过什么广告,记得多少广告内容的测验方法, 询问时不提示刊载的广告,凭调查对象个人的印象回答。不给任何线索者,称为纯粹回想法; 提供部分记忆线索者,称为辅助回想法。 (3)记忆鼓测验 是一种在实验室进行的测验方法,记忆鼓由一个马达、一个定时装置、 一个可以活动的纸卷和一个显示窗组成。测验时,把广告文稿写在纸卷上,开动马达,使纸 卷上的字一行一行在显示窗口定时显示出来。调查对象由显示窗口看见部分或全部广告文稿 内容之后,调查员就可以利用回想法,测验调查对象对于广告文稿内容的记忆程度。 6. 监看制 . 监看制是广告主、广告公司或广告媒体公司把消费者、零售店和专家等组织起来,对自 己的商品、广告、促销活动等进行监督,定期反馈信息而形成的一种制度。 如监看广告,从消费者中选出一部分代表,让其对刊载播映的广告内容加以评论,提出 批评建议,定期反馈这些意见。广告主或广告公司对这些资料加以整理,进行统计分析,把 分析结果作为改进广告内容或广告表现手法的依据,从而形成一种长期调查制度。 这里应该注意的问题是,对委托监看者要定期更换,以免受委托者离开一般消费者的立 场,只图报酬而敷衍了事。 7. 节目分析法 . 节目分析法,是为了测定广告节目或电视广告的视听者对该节目或广告的反应情况,在 播映前实施的一种测

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