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高三数学第一轮复习单元讲座 第37讲 空间夹角和距离教案 新人教版


普通高中课程标准实验教科书—数学 [人教版] 高三新数学第一轮复习教案(讲座 37)—空间夹角和距离
一.课标要求: 1.能借助空间几何体内的位置关系求空间的夹角和距离; 2.能用向量方法解决线线、线面、面面的夹角的计算问题,体会向量方法在研究几 何问题中的作用。 二.命题走向 空间的夹角和距离问题是立体几何的核心内容,高考对本讲的考察主要有以下情况: (1)空间的夹角; (2)空间的距离; (3)空间向量在求夹角和距离中的应用。 预测 2007 年高考对本讲内容的考察将侧重空间向量的应用求夹角、求距离。课本淡 化了利用空间关系找角、求距离这方面内容的讲解,而是加大了向量在这方面内容应用 的讲解,因此作为立体几何的解答题,用向量方法处理有关夹角和距离将是主要方法, 在复习时应加大这方面的训练力度。 题型上空间的夹角和距离主要以主观题形式考察。 三.要点精讲 1.空间中各种角包括:异面直线所成的角、直线与平面所成的角以及二面角。 (1)异面直线所成的角的范围是 (0,

?
2

] 。求两条异面直线所成的角的大小一般方法

是通过平行移动直线,把异面问题转化为共面问题来解决。 具体步骤如下: ①利用定义构造角,可固定一条,平移另一条,或两条同时平移到某个特殊的位置, 顶点选择在特殊的位置上; ②证明作出的角即为所求的角; ③利用三角形来求角。 (2)直线与平面所成的角的范围是 [0,

?
2

] 。求直线和平面所成的角用的是射影转化

法。 具体步骤如下: ①找过斜线上一点与平面垂直的直线; ②连结垂足和斜足,得出斜线在平面的射影,确定出 所求的角; ③把该角置于三角形中计算。 注:斜线和平面所成的角,是它和平面内任何一条直 线所成的一切角中的最小角,即若 θ 为线面角,α 为斜 A 线与平面内任何一条直线所成的角,则有 ? ? ? ; ? (3)确定点的射影位置有以下几种方法: ①斜线上任意一点在平面上的射影必在斜线在平面的射影上;
专心 爱心 用心

D

C B

1

②如果一个角所在的平面外一点到角的两边距离相等,那么这一点在平面上的射 影在这个角的平分线上;如果一条直线与一个角的两边的夹角相等,那么这一条直线 在平面上的射影在这个角的平分线上; ③两个平面相互垂直,一个平面上的点在另一个平面上的射影一定落在这两个平 面的交线上; ④利用某些特殊三棱锥的有关性质,确定顶点在底面上的射影的位置: a.如果侧棱相等或侧棱与底面所成的角相等,那么顶点落在底面上的射影是底面三 角形的外心; b. 如果顶点到底面各边距离相等或侧面与底面所成的角相等,那么顶点落在底面上 的射影是底面三角形的内心(或旁心); c. 如果侧棱两两垂直或各组对棱互相垂直,那么顶点落在底面上的射影是底面三角 形的垂心; (4)二面角的范围在课本中没有给出,一般是指 (0, ? ] ,解题时要注意图形的位置 和题目的要求。作二面角的平面角常有三种方法

①棱上一点双垂线法:在棱上任取一点,过这点在两个平面内分别引棱的垂线,这 两条射线所成的角,就是二面角的平面角; ②面上一点三垂线法:自二面角的一个面上一点向另一面引垂线,再由垂足向棱作 垂线得到棱上的点(即垂足) ,斜足与面上一点连线和斜足与垂足连线所夹的角,即为二 面角的平面角; ③空间一点垂面法:自空间一点作与棱垂直的平面,截二面角得两条射线,这两条 射线所成的角就是二面角的平面角。 斜面面积和射影面积的关系公式: S ? ? S ? cos? ( S 为原斜面面积, S ? 为射影面 积, ? 为斜面与射影所成二面角的平面角)这个公式对于斜面为三角形,任意多边形都成 立.是求二面角的好方法.当作二面角的平面角有困难时,如果能找得斜面面积的射影面 积,可直接应用公式,求出二面角的大小。 2.空间的距离 (1)点到直线的距离:点P到直线 a 的距离为点P到直线 a 的垂线段的长,常先找 或作直线 a 所在平面的垂线,得垂足为A,过A作 a 的垂线,垂足为B连PB,则由三 垂线定理可得线段PB即为点P到直线 a 的距离。在直角三角形PAB中求出PB的长 即可。 点到平面的距离:点P到平面 ? 的距离为点P到平面 ? 的垂线段的长.常用求法①
专心 爱心 用心 2

作出点P到平面的垂线后求出垂线段的长;②转移法,如果平面 ? 的斜线上两点A,B 到斜足C的距离AB,AC的比为 m: n ,则点A,B到平面 ? 的距离之比也为 m: n .特 别地,AB=AC时,点A,B到平面 ? 的距离相等;③体积法 (2)异面直线间的距离:异面直线 a, b 间的距离为 a, b 间的公垂线段的长.常有求 法①先证线段AB为异面直线 a, b 的公垂线段, 然后求出AB的长即可. ②找或作出过 b 且与 a 平行的平面, 则直线 a 到平面的距离就是异面直线 a, b 间的距离. ③找或作出分别 过 a, b 且与 b , a 分别平行的平面,则这两平面间的距离就是异面直线 a, b 间的距离.④ 根据异面直线间的距离公式求距离。 (3)直线到平面的距离:只存在于直线和平面平行之间.为直线上任意一点到平面 间的距离。 (4)平面与平面间的距离:只存在于两个平行平面之间.为一个平面上任意一点到 另一个平面的距离。 以上所说的所有距离:点线距,点面距,线线距,线面距,面面距都是对应图形上 两点间的最短距离。所以均可以用求函数的最小值法求各距离。 3.空间向量的应用 (1)用法向量求异面直线间的距离 a 如右图所示,a、b 是两异面直线, n 是 a 和 b 的法 向量,点 E∈a,F∈b,则异面直线 a 与 b 之间的距离是 E

d?

EF ? n


n
(2)用法向量求点到平面的距离 如右图所示,已知 AB 是平面α 的 一条斜线, n 为平

b

F

A

n
C B α

面α 的法向量,则 A 到平面α 的距离为 d ?

AB ? n


n
(3)用法向量求直线到平面间的距离

首先必须确定直线与平面平行,然后将直线到平面的距离问题转化成直线上一点到 平面的距离问题。 (4)用法向量求两平行平面间的距离 首先必须确定两个平面是否平行,这时可以在一个平面上任取一点,将两平面间的
专心 爱心 用心 3

距离问题转化成点到平面的距离问题。 (5)用法向量求二面角 如图,有两个平面 α 与 β ,分别作这两个平面的法向 量 n1 与 n2 ,则平面 α 与 β 所成的角跟法向量 n1 与 n2 所 成的角相等或互补, 所以首先必须判断二面角是锐角还是钝 角。 (6)法向量求直线与平面所成的角 要求直线 a 与平面 α 所成的角 θ ,先求这个平面 α 的法向量 n 与直线 a 的夹角的 余弦 cos n, a ,易知 θ = n, a 或者 四.典例解析 题型 1:异面直线所成的角 例 1. (1)直三棱住 A1B1C1—ABC,∠BCA= 90 ,点 D1、F1 分别是 A1B1、A1C1 的中点, BC=CA=CC1,则 BD1 与 AF1 所成角的余弦值是( ) (A )
0

α

n1
n2

β

?
2

? n, a 。

30 10

(B)

1 2

(C)

30 15 (D) 15 10
0

( 2 ) 06 四 川 ) 已 知 二 面 角 ? ? l ? ? 的 大 小 为 60 , m, n 为 异 面 直 线 , 且 (

m ? ? , n ? ? ,则 m, n 所成的角为( )
(A) 30
0

(B) 60

0

(C) 90

0

(D) 120

0

解析: (1)连结 D1F1,则 D1F1 // ∵BC // B1C1 ∴D1F1 //

1 B1C1 , 2

1 BC 2

设点 E 为 BC 中点,∴D1F1 // BE,∴BD1∥EF1,∴∠EF1A 或其补角即为 BD1 与 AF1 所成

的角。由余弦定理可求得 cos?EF1 A ?

30 。故选 A。 10
爱心 用心 4

专心

(2) 二面角 ? ? l ? ? 的大小为 60 0 ,m, n 为异面直线, m ? ? , n ? ? , m, n 所 且 则 成的角为两条直线所成的角,∴ θ = 60 0 ,选 B。 点评:通过平移将异面直线的夹角转化为平面内的两条相交直线的夹角。 例 2.已知正方体 ABCD-A1B1C1D1 的棱长为 2,点 E 为棱 AB 的中点。 求:D1E 与平面 BC1D 所成角的大小(用余弦值 z 表示) D1 解析:建立坐标系如图, 则 A ? 2,0,0? 、 B ? 2,2,0 ? , C ? 0,2,0 ? , A1

C1

A1 ? 2,0,2? ,B1 ? 2,2,2? ,D1 ? 0,0,2? ,E ? 2,1,0? ,

B1

???? ? AC ? ? ?2,2, ?2? , 1 ???? ? ??? ? ???? ? D1E ? ? 2,1, ?2? ,AB ? ? 0,2,0? ,BB1 ? ? 0,0,2? 。
不难证明 A1C 为平面 BC1D 的法向量, A x

D

y C E B

???? ?

???? ???? ? ? ???? ???? ? ? A1C ?D1 E 3 ∵ cos A1C , D1 E ? ???? ???? ? 。 ? ? 9 A1C D1 E



D1E 与平面 BC1D 所成的角的余弦值为

3 。 9

点评:将异面直线间的夹角转化为空间向量的夹角。 题型 2:直线与平面所成的角 例 3.PA、PB、PC 是从 P 点出发的三条射线,每两条射线的夹角均为 60 ,那么直 线 PC 与平面 PAB 所成角的余弦值是( ) A.
0

1 2

B.

2 2

C.

3 3

D.

6 3

解:构造正方体如图所示,过点 C 作 CO⊥平面 PAB, 垂足为 O,则 O 为正 Δ ABP 的中心,于是∠CPO 为 PC 与平 面 PAB 所成的角。设 PC=a,则 PO=

2 3 PD ? a ,故 3 3
爱心 用心

D

专心

5

cos?CPO ?

PO 3 ,即选 C。 ? PC 3

思维点拨:第(2)题也可利用公式 cos? ? cos ? ? cos? 直接求得。 例 2. (03 年高考试题)如图,直三棱柱 ABC—A1B1C1 中,底面是等腰直角三角形,∠ ACB=90?,侧棱 AA1=2,D、E 分别是 CC1 与 A1B 的中点,点 E 在平面 ABD 上的射影是△ABD 的重心 G。求 A1B 与平面 ABD 所成角的大小(结果用余弦值表示) ; 解析:如图所示,建立坐标系,坐标 z 原点为 C,设 CA=2a,则 A(2a,0,0), C1 B(0,2a,0),D(0,0,1),A1(2a,0,2),

E(a,a,1), G( 2a , 2a , 1 ) , 3 3 3 ??? ? ∵ GE ? ? a , ? a , ? 2 , 3 3 3 ??? ? BD ? ? 0, ?2a,1? ,

A1 D D E K G x A C

B1

?

?

??? ??? ? ? GE ?BD ? 2 a 2 ? 2 ? 0 , 3 3 ??? ? ∴ a=1, GE ? ? 1 , ? 1 , ? 2 , 3 3 3 ???? ? A1B ? ? ?2,2, ?2?

B y

?

?

???? ??? ? ? ???? ??? ? ? ??? ? A1 B ? GE 2 ∵ GE 为平面 ABD 的法向量,且 cos A1 B, GE ? ???? ??? ? 。 ? ? 3 A1 B GE

∴ A1B 与平面 ABD 所成角的余弦值是

2 。 3

点评:先处理平面的法向量,再求直线的方向向量与法向量夹角间的夹角转化为线 面角。 题型 3:二面角 例 5. 在四棱锥 P-ABCD 中, ABCD 为正方形, PA⊥ 平面 ABCD,PA=AB=a,E 为 BC 中点。 (1) 求平面 PDE 与平面 PAB 所成二面角的大小 (用 正切值表示); E
专心 爱心 用心 6

O

F

(2)求平面 PBA 与平面 PDC 所成二面角的大小。 解析:(1)延长 AB、DE 交于点 F,则 PF 为平面 PDE 与平面 PAD 所成二面角的棱, ∵PA⊥平面 ABCD,∴AD⊥PA、AB, PA∩AB=A∴DA⊥平面 BPA 于 A, 过 A 作 AO⊥PF 于 O,连结 OD,则∠AOD 即为平面 PDE 与平面 PAD 所成二面角的平面 角。易得 tan?AOD ?

5 5 ,故平面 PDE 与平 PAD 所成二面角的正切值为 ; 2 2

(2)解法 1(面积法)如图∵AD⊥PA、AB, PA∩AB=A, ∴DA⊥平面 BPA 于 A, 同时,BC⊥平面 BPA 于 B, ∴△PBA 是△PCD 在平面 PBA 上的射影, 设平面 PBA 与平面 PDC 所成二面角大小为 θ , cosθ =S△PAB/S△PCD= /2 θ =45 。
0

即平面 BAP 与平面 PDC 所成的二面角的大小为 45°。 解法 2(补形化为定义法) 如图: 将四棱锥 P-ABCD 补形得正方体 ABCD-PQMN, PQ⊥PA、 则 PD,于是∠APD 是两面所成二面角的平面角。 在 Rt△PAD 中, PA=AD, 则∠APD=45°。 即平面 BAP 与平面 PDC 所成二面角的大小为 45°。 例 6. (2003 年,北京卷高考题)如图 6,正三棱柱 ABC ? A1 B1C1 的底面边长 (1) 为 3, 侧棱 AA1 ?

3 3 ,D 是 CB 延长线上一点,且 BD ? BC 。求二面角 B1 ? AD ? B 的 2

大小。 (略去了该题的①,③问) (2) (06 四川卷)已知球 O 的半径是 1, A 、 B 、 C 三点都在球面上, A 、 B 两 点和 A 、C 两点的球面距离都是 的大小是( ) (B)

? ? ,B 、C 两点的球面距离是 , 则二面角 B ? OA ? C 4 3

? (A) 4

? 3

(C)

? 2

(D)

2? 3

解析: (1)取 BC 的中点 O,连 AO。 由题意:平面 ABC ? 平面 BCC1 B1 , AO ? BC ,∴ AO ? 平面 BCC1 B1 ,
专心 爱心 用心 7

以 O 为原点,建立如图 6 所示空间直角坐标系, 则 A(0,0,

3 3 9 3 3 3) B( ,0,0) D( ,0,0) B1 , 3 ,0) , , , ( , 2 2 2 2 2 9 3 3 3 ( ,0,? 3) B1 D ? 3,? ( 3 ,0) BB1 ? 0, ( 3 ,0) ∴ AD ? , , , 2 2 2 2

由 题 意

BB1 ? 平 面 ABD ,


A

z
A1 C O B B1 D C1

BB1 ? 0, (

3 3 ,0) 为平面 ABD 的法向量。 2

设 平面 AB1 D 的法向量为 n2 ? ( x, y, z) , 则?

y

? ? ? n2 ? AD ? n ? AD ? 0 , ∴ ? 2 , ∴ ?n2 ? B1 D ?n2 ? B1 D ? 0 ? ?

x

3 ?9 ? 2 x ? 2 3z ? 0 , ? 3 ? 3x ? 3y ? 0 2 ?
即 ?

3 ? 3y 3 3 ?x ? 。∴ 不妨设 n2 ? ( ,1, ) , 2 2 2 ? z ? 3x ?

由 cos ? BB1 , n2 ??

BB1 ? n2 | BB1 | ? | n2 |

?

3 3 2 3 3?2 2

?

1 , 2
?

得 ? BB1 , n2 ?? 60? 。 故所求二面角 B1 ? AD ? B 的大小为 60 。 评析: (1)用法向量的方法处理二面角的问题时,将传统求二面角问题时的三步曲: “找——证——求”直接简化成了一步曲:“计算”,这表面似乎谈化了学生的空间想 象能力,但实质不然,向量法对学生的空间想象能力要求更高,也更加注重对学生创新 能力的培养,体现了教育改革的精神; (2)此法在处理二面角问题时,可能会遇到二面角的具体大小问题,如本题中若取

n2 ? ( ?

1 3 3 ,?1,? ) 时,会算得 cos ? BB1 , n2 ?? ? ,从而所求二面角为 120? ,但依 2 2 2
?

题意只为 60 。因为二面角的大小有时为锐角、直角,有时也为钝角。所以在计算之前不 妨先依题意判断一下所求二面角的大小,然后根据计算取“相等角”或取“补角”。
专心 爱心 用心 8

(2)解析:球 O 的半径是 R= 1 , A, B, C 三点都在球面上, A, B 两点和 A, C 两点的 球面距离都是 ∠BOC=

? ? ? ,则∠AOB,∠AOC 都等于 ,AB=AC, B, C 两点的球面距离是 , 4 4 3

? ,BC=1,过 B 做 BD⊥AO,垂足为 D,连接 CD,则 CD⊥AD,则∠BDC 是二面角 3

B ? OA ? C 的平面角,BD=CD=
C。 题型 4:异面直线间的距离

? ? 2 ,∴∠BDC= ,二面角 B ? OA ? C 的大小是 ,选 2 2 2

例 7.如图,已知正方体ABCD- A1 B1 C1 D1 棱长为 a , 求异面直线BD与 B1 C的距离. 解法一:连结AC交BD的中点O,取 CC1 的中点M, 连结BM交 B1C 于E,连 AC1 ,则 OM // AC1 ,过E作EF //OM交OB于F,则 EF // AC1 。 又 斜 线 AC1 的 射 影 为 A C , B D ? A C , A
D1

C1

A1

B1


M E C







? BD ? AC1, ? FE ? BD 。
同理 AC1 ? B1C, EF ? B1C ,? EF 为BD与 B1C 的公垂线,由于M为 CC1 的中 点, ?MEC ∽ ?BEB ,? 1

MC ME 1 ? ? 。 BB1 BE 2

BM ?

2 BF BE 2 5 2 5 ? ? , BF ? O , BE ? MB ? a ,EF//OM, 故 BO BM 3 2 3 3 3

B=

3 2 a. a ,? EF ? BE 2 ? BF 2 ? 3 3

解法二. (转化为线面距) 因为BD//平面 B1 D1C , B1C ? 平面 B1 D1C ,故BD与 B1C 的距离就是BD到
专心 爱心 用心 9

平面 B1 D1C 的距离。 由 VB?B1D1C ? VD1 ?B1BC ,即

1 3 ? ? 3 4

? 2a ?2 h ? 1 ? 1 a 2 ? a ,得 h ? 3 2

3 a. 3

解法三. (转化为面面距)易证平面 B1 D1C //平面 A1 BD ,用等体积法易得A到

平面 A1 BD 的距离为

3 a。 3 3 a ,而 A1C ? 3a ,故两平面间距离为 3

同理可知: C1 到平面 B1 D1C 的距离为

3 a. 3
解法四. (垂面法)如图,BD//平面 B1 D1C ,
D1

O1
B1

C1

B1 D1 ? A1C1 , B1 D1 ? OO1 , B1 D1 ? 平面 OO1C1C ,平
面 OO1C1C ? 平面 B1 D1C = O1C , O1 ? B1 D1 ,故 O 到 平 面 B1 D1C 的 距 离 为

A1
D A O

C B

Rt?O1OC 斜 边 上 的 高

OC ? OO1 h? ? O1C

a?

2 a 2 ? 3 a。 3 3 a 2

D1

C1

A1
D A N

B1

M C E B

解法五。 (函数最小值法)如图,在上取一点 M,作 ME ? BC 于 E,过 E 作 EN ? BD 交 BD 于 N,易知 MN 为 BD 与 B1C 的公垂线时,MN 最小。 设 BE= x ,CE=ME= a ? x ,EN=

2 x, 2
2

MN==

3? 3 ? a2 1 2 3 2 2 x ? ?a ? x ? = x ? 2ax ? a 2 = 。 ? x ? a? ? 2 2 2? 2 ? 3
专心 爱心 用心 10

?当时 x ?

3 2 a。 a ,时, ?MN ?min ? 3 3
z

例 8. 如图 2, 正四棱锥 S ? ABCD 的高 SO ? 2 , 底边长 AB ? 2 。求异面直线 BD 和 SC 之间的距 离? 分析:建立如图所示的直角坐标系,则
A ( 2 2 2 2 ,? ,0) , B ( , ,0) , 2 2 2 2

S

2 2 2 2 C (? , ,0) , D (? ,? ,0) , 2 2 2 2 S (0, 0, 2) 。
??? ? ??? ? 2 2 ? DB ? ( 2, 2,0) , CS ? ( , ? , 2) 。 2 2 ? ??? ? ??? ? ? ? 令向量 n ? ( x, y,1) ,且 n ? DB, n ? CS ,

D A
x

O 图2 B

C
y

? ??? ? ? ( x, y ,1) ? ( 2, 2, 0) ? 0 ?n ? DB ? 0 ? x? y ?0 ? ? ? 则 ? ? ??? ,? ? ,? , ? 2 2 ,? , 2) ? 0 ? x ? y ? 2 2 ? 0 ? n ? CS ? 0 ?( x, y ,1) ? ( ? ? ? 2 2
? ?x ? ? 2 ? , ? n ? (? 2, 2,1) 。 ?? ? y? 2 ?

? 异面直线 BD 和 SC 之间的距离为:
2 2 ???? ? (? , , 0) ? (? 2, 2,1) OC ? n 2 2 d? ? ? n (? 2, 2,1)

?

1?1? 0 (? 2) ? ( 2) ? 1
2 2 2

?

2 5 。 5

题型 5:点面距离 例 9.如图,已知ABCD为边长是4的正方 形,E,F分别是AB,AD的中点,GC垂直 于ABCD所在的平面,且GC=2,求点B到 平面EFG的距离。 解 法 一 : 连 结 B F , B G ,



D F E A

O?
H E O E E B

S ?BEF

1 1 ? BE ? FA ? ? 2 ? 2 ? 2 , 2 2
专心 爱心 用心



又E,F分别是AB,AD的中点,

11

? EF ?

1 3 BD ? 2 2 , CH ? AC , 2 4
2 2

? GH ? GC ? CH
S ?GEF ? VG ?BEF

?3 ? ? 2 ? ? 4 2 ? ? 22 。 ?4 ?
2

2

1 1 2 ? 2 2 ? 22 ? 2 11 , VB ? EFG ? ? 2 11 ? h ? 11h , 2 3 3 1 ? ?2?2 , 3

?h ?

2 11 . 11

解法二.? E,F分别是AB,AD的中点,? EF//BD,? B到平面GEF 的距离为BD上任一点到平面GEF的距离,BD ? AC于O,EF//BD,

? EF ? AC, 又GC ? 平面ABCD,EF ? 平面ABCD,? EF ? GC,EF

? 平面GEF,? 平面GEF ? 平面GCH,过O点作 OO ? ? HG,则 OO ? ? 平面G
EF, OO ? 为O到平面GCH的距离,即B到平面GEF的距离。

OH ?

1 AC ? 2 由 解 法 一 知 : GH ? 22 , 由 ?HO O ? ∽ ?HCG 得 4

OH OO? 2 11 。 ? , OO? ? GH GC 11
思维点拔:注意点距,线面距,面面距的转化,利用平面互相垂直作距离也是一种 常用的方法。 例 10. (06 安徽)多面体上,位于同一条棱两端的顶点称为相邻的,如图,正 (1) 方体的一个顶点 A 在平面 ? 内,其余顶点在 ? 的同侧,正方体上与顶点 A 相邻的三个顶 点到 ? 的距离分别为 1,2 和 4,P 是正方体的其余四个顶点中的一个,则 P 到平面 ? 的 距离可能是:______(写出所有正确结论的编号) .. ①3; ②4; ③5; ④6; ⑤7 (2)平行四边形的一个顶点 A 在平面 ? 内,其余顶点在 ? 的同侧,已知其中有两个 顶点到 ? 的距离分别为 1 和 2 ,那么剩下的一个顶点到平面 ? 的距离可能是:①1; ②2; ③3; ④4; 以上结论正确的为______________。 (写出所有正确结论的编号) .. 解析: (1)如图,B、D、A1 到平面 ? 的距离分别为 1、2、4,则 D、A1 的中点到平面 ? 的距离为 3,所以 D1 到平面 ? 的距离为 6; A1 的中点到平面 ? 的距离为 B、 C D B
12

所以 B1 到平面 ? 的距离为 5; D、 的中点到平面 ? 的 则 B
专心 爱心 用心

5 , 2

?
A1

A

距离为

平面 ? 的距离为 7;而 P 为 C、C1、B1、D1 中的一点,所以选①③④⑤。

3 7 ,所以 C 到平面 ? 的距离为 3;C、A1 的中点到平面 ? 的距离为 ,所以 C1 到 2 2 3 , 2

(2)如图,B、D 到平面 ? 的距离为 1、2,则 D、B 的中点到平面 ? 的距离为

所以 C 到平面 ? 的距离为 3; B、C 到平面 ? 的距离为 1、2,D 到平面 ? 的距离为 x ,则 x ? 1 ? 2或x ? 2 ? 1 ,即 x ? 1 ,所以 D 到平面 ? 的距离为 1; C、D 到平面 ? 的距离为 1、2,同理可得 B 到平面 ? 的距离为 1;所以选①③。 题型 6:线面距离 例 11.已知正三棱柱 ABC ? A1 B1C1 的底面边长为 8,对角线 B1C ? 10 ,D 是 AC 的中点。 (1)求点 B1 到直 线 AC 的距离。 (2)求直线 AB1 到平面 C1 BD 的距离。 解析: (1)连结 BD, B1 D ,由三垂线定理可得: A D B C

A1

C1

B1

B1 D ? AC ,所以 B1 D 就是 B1 点到直线 AC 的距
离。 在 Rt?B1 BD 中 BB1 ?

B1C 2 ? BC 2 ? 10 2 ? 8 2 ? 6, BD ? 4 3 .

? B1 D ?

BD 2 ? B1 B 2 ? 2 21 。

(2)因为 AC 与平面 BD C1 交于AC的中点D,设 B1C ? BC1 ? E ,则 AB1 //DE,所 以 AB1 //平面 C1 BD ,所以 AB1 到平面 BD C1 的距离等于A点到平面 BD C1 的距离,等于 C点到平面 BD C1 的距离,也就等于三棱锥 C ? BDC1 的高。

1 1 12 13 ? ?h 所以, 直线 AB1 ?VC?BDC1 ? VC1 ?BDC , hS ?BDC1 ? S ?BDC CC1 , ? 3 3 13
到平面 BD C1 的距离是

12 13 。 13

P

思维点拔:求空间距离多用转化的思想。 例 12.如图 7,已知边长为 4 2 的正三角形 ABC 中,
专心 爱心 用心

F A E B 图7

C
13

E 、 F 分别为 BC 和 AC 的中点, PA ? 面 ABC ,且 PA ? 2 ,设平面 ? 过 PF 且与 AE 平行。 求 AE 与平面 ? 间的距离? ? ?? ?? ? ?? ? ?? ?? ? ?? ? ??? ? ??? ? ??? 分析:设 AP 、 AE 、 EC 的单位向量分别为 e1 、 e2 、 e3 ,选取{ e1 , e2 , e3 }作为空

间向量的一组基底。 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ? ? ? 易知 e1 ? e2 ? e1 ? e3 ? e2 ? e3 ? 0 ,
??? ? ?? ??? ? ?? ??? ? ? ?? ? AP ? 2e1 , AE ? 2 6 e2 , EC ? 2 2 e3 , ?? ?? ? ?? ? ??? ??? ???? ??? 1 ???? ??? 1 ??? ??? ? ? ? ? ? ? PF ? PA ? AF = PA ? AC = PA ? ( AE ? EC ) = ?2e1 ? 6 e2 ? 2 e3 , 2 2 ? ?? ?? ?? ? ? 设 n ? xe1 ? ye2 ? e3 是平面 ? 的一个法向量,则
? ??? ? ??? ? ? n ? AE, n ? PF ,

? ??? ? ? y?0 ?? 2 ? ?n ? AE ? 0 ? ? 2 6 y e2 ? 0 ,即 ? ? ? ? ??? ?? ? 2, ? ?n ? PF ? 0 ?x ? ? ? ?? 2 ?? 2 ? ?? 2 ? ? 2 ? ?2 x e1 ? 6 y e2 ? 2 e3 ? 0 ?
?? ? 2 ?? ?? ??? ? ? 2e1 ? ( e1 ? e3 ) Ap ? n ? ? 2 2 ?? ?? 2 3 ? . ?n ? e1 ? e3 . ? 直线 AE 与平面 ? 间的距离 d ? ? = 2 3 2 n ?? 2 ? 2 ?? e1 ? e3 2

五.思维总结 1.这些角是对点、直线、平面所组成空间图形的位置进行定性分析和定量计算的重 要组成部分,学习时要深刻理解它们的含义,并能综合应用空间各种角的概念和平面几 何知识(特别是余弦定理)熟练解题。特别注意:空间各种角的计算都要转化为同一平面 上来,这里要特别注意平面角的探求; 2.把空间问题转化为平面问题,从解决平面问题而使空间问题得以解决。求角的三 个基本步骤:“作”、“证”、“算”。 3.求空间中线面的夹角或距离需注意以下几点: ①注意根据定义找出或作出所求的成角或距离,一般情况下,力求明确所求角或距 离的位置; ②作线面角的方法除平移外,补形也是常用的方法之一;求线面角的关键是寻找两 “足” (斜足与垂足) ,而垂足的寻找通常用到面面垂直的性质定理; ③求二面角高考中每年必考,复习时必须高度重视.二面角的平角的常用作法有三 种: 根据定义或图形特征作;根据三垂线定理(或其逆定理)作,难点在于找到面的垂
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线。解决办法,先找面面垂直,利用面面垂直的性质定理即可找到面的垂线;作棱的垂 面。 作二面角的平面角应把握先找后作的原则。此外在解答题中一般不用公式“cosθ =

S? ”求二面角否则要适当扣分。 S
④求点到平面的距离常用方法是直接法与间接法,利用直接法求距离需找到点在面 内的射影,此时常考虑面面垂直的性质定理与几何图形的特殊性质。而间接法中常用的 是等积法及转移法; ⑤求角与距离的关键是将空间的角与距离灵活转化为平面上的角与距离,然后将所 求量置于一个三角形中,通过解三角形最终求得所需的角与距离。 4.注意数学中的转化思想的运用 (1)常用等角定理或平行移动直线及平面的方法转化所求角的位置; (2) 常用平行线间、 平行线面间或平行平面间距离相等为依据转化所求距离的位置; (3)常用割补法或等积(等面积或等体积)变换解决有关距离及体积问题。

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