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2015九年级历史下册 第11课 东欧社会主义国家的改革与演变教材解析 (新人教版)



第 11 课 一、知识梳理

东欧社会主义国家的改革与演变

二、重点难点分析

1.重点:匈牙利的改革

(1)背景:东欧社会主义国家大都按照斯大林模式进行经济建设,走了不少弯路。

(2)目的:通过改革推动经济的发展。

(3)措施:政治上,改善党的领导,发扬社会主义民主,健全法制,稳定政治局势。经济上,优先 发展农业和轻工业;调整农业政策;用价格、税收等经济手段进行调节;在工业方面进行管理体制的改革。

2.难点:东欧剧变

(1)东欧剧变的原因及其实质

原因:高度集中的政治经济体制不适应经济发展的要求。

实质:社会制度发生改变。

(2)从东欧剧变,看斯大林模式对东欧国家的影响。

东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式,这一模式在二战后初期恢复和发展东欧各国的国民经济中发挥 了作用, 但以后这一高度集中的经济管理体制越来越不适应经济发展的要求, 导致东欧各国出现经济困难, 有的国家进行了改革试图摆脱斯大林模式的束缚,因各种原因未能取得预期效果。经济状况日益恶化导致 经济、政治和社会矛盾日益加深,成为东欧剧变最深刻的社会根源。

(3)东欧剧变对我们有哪些启示?

启示:①坚持走建设有中国特色的社会主义道路,坚持独立自主的内外政策;②大力发展生产力,提 高人民生活水平,显示社会主义的优越性;③建立和健全社会主义民主和法制,实行以法治国;④加强执 政党建设,维护党的领导地位。

三、学法指导

1.资料收集法

为了更好地学习本课内容,课前可以让学生任意搜集一个东欧国家从走上社会主义道路到剧变的历史 进程的有关资料,课上展示给大家看,并可作为课堂讨论时自己的论据。

2.对比分析,加强联系

要注意历史知识多层次、 多方位的联系, 特别要注意历史发展的纵向联系; 同一历史时期的横向联系; 历史发展的因果联系;历史现象与现实生活之间的联系等。学习本课时,可以先将苏联的改革与匈牙利的 改革成效进行比较分析:苏联的改革──小修小补,不但没有从根本上触动高度集中的政治经济体制,甚 至在某些方面还加强了个人崇拜和中央集权; 匈牙利改革──进行了全面经济体制改革, 发挥市场的作用, 发扬社会主义民主。进而再把它们与中国的改革发展进行比较,得出社会主义国家的改革有成功有失败, 从而对社会主义运动的发展有正确的认识。也可以把苏联解体、东欧剧变和中国特色社会主义道路的开辟 仅发行比较联系,使学生明确社会主义的发展道路不是一帆风顺的,在总结苏联解体、东欧剧变历史经验 教训的同时,更深刻地理解中国改革开放和建设有中国特色社会主义道路是符合历史发展规律的。

3.识读图片,获取有效信息

“图说历史”是近几年在考试中经常出现试题形式之一,这就要求我们注意观察教材中安插的图片和 地图,通过剖析解读,找出关键线索。例如可以引导观察东欧剧变前后的《世界地图》(欧洲部分),通 过比较其版图变化,国家名称,即可发现其不同之处,进而对东欧剧变的表现、实质有一清晰的认识。

四、中考命题分析

结合近几年来的中考试题分析,本课在许多地方的中考中都有所涉猎,大都以选择题形式出现,在材 料分析题与探究题及阅读判断题中也有出现, 应引起注意。 往往以匈牙利的改革与东欧剧变为考查的重点, 并涉及中国改革开放中应由此吸取的教训。

五、中考试题分析

1.(2014·广西南宁)曾一度被誉为“东欧消费者的天堂”的匈牙利也发生了社会剧变,我们从东 欧剧变中得到的启示是:

A.根据本国国情建设社会主义

B.优先发展重工业

C.建立高度集中的政治体制

D.坚持计划经济体制

解析:本题考查学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点正确分析和评价历史问题的能力。解答 此题的关键是对社会主义运动的发展有正确的认识。导致东欧剧变的一个重要的历史原因是东欧各国仿效 苏联高度集权的经济政治体制,致使矛盾激化,而之后各国的经济改革没有突破旧模式的框架,导致了严 重的社会危机。因此正确答案是 A。

2. (2014 年·四川攀枝花市)东欧剧变是社会主义运动遭遇的暂时挫折。东欧剧变发生的根本原因 是:

A.人民生活水平大幅度下降

B.西方国家的“和平演变”政策的影响

C.高度集中的经济管理体制不适应经济发展的要求

D.苏联放松了对东欧国家的控制

解析:本题考查学生对基础知识的识记理解。东欧各国仿效苏联模式,建立了高度集权的经济政治体 制。20 世纪 80 年代以后,高度集权的经济管理体制已不适应经济发展的要求,导致人民生活水平下降, 出现严重的经济困难,继而引发了严重的社会危机。因此正确答案应是 C。

3.(2014 年·芜湖市)阅读下列材料。

第二次世界大战以后,一些欧洲和亚洲国家相继走上了社会主义道路。东欧社会主义国家大都按照斯 大林模式进行经济建设。20 世纪 80 年代开始,东欧各国的经济每况愈下,高度集中的经济管理体制已经 越来越不适应经济发展的要求。东欧国家普遍外债负担沉重,通货膨胀。日益严重的经济困难,导致了严 重的社会危机。从 1989 年下半年开始,东欧各国风云突变。在一年内,执政四十多年的各国党纷纷丧失 政权,社会制度也随之发生了变化。 ──摘自人教版课程标准实验教科书《世界历史》九年级下册

结合所学知识,回答下列问题:

(1)“斯大林模式”形成的标志是什么?

(2)从东欧剧变,谈谈斯大林模式对东欧国家的影响。

(3)东欧剧变的性质怎样?

(4)东欧剧变对我们有哪些启示?

解析:本题通过东欧剧变这一重要历史史实考查学生的综合理解分析问题的能力。第(1)问考查学 生对基础知识的掌握,联系学习内容可知 l936 年苏联新宪法的制定,标志着高度集中的经济政治体制的 形成,这一体制被称为“斯大林模式”。第(2)、(3)问考查学生运用所学知识分析社会现象的能力,

需要学生结合东欧剧变的基本史实分析后做答。第(4)问为一道开放性题目,学生应结合相关政治知识 和自己的理解,言之有理即可。

参考答案: (1)标志 l936 年苏联新宪法的制定。

(2)斯大林模式在二战后初期恢复和发展东欧各国的国民经济中发挥了作用,但以后这高度集中的经 济管理体制越来越不适应经济发展的要求,导致东欧国家出现经济困难,社会矛盾日益加深,成为东欧剧 变最深刻的社会根源。

(3)性质:是从社会主义向资本主义的和平演变,是国际社会主义运动的一次严重挫折。

(4)启示: ①坚持走建设有中国特色的社会主义道路, 坚持独立自主的内外政策。 ②大力发展生产力, 提高人民生活水平,显示社会主义的优越性。③建立和健全社会主义民主与法制,实行依法治国。④加强 执政党建设,维护党的领导地位。(答出其中 3 点即可)

作者简介:刘岩民,山东省滨州市滨城区旧镇中学历史教师。滨州市优秀班主任,滨州市历史学科中 考命题组成员,滨城区历史学科教学能手,滨州市青年教师综合素质比赛三等奖获得者,滨州市历史学科 课件制作二等奖。07 年 4 月主持的《动态生成在构建高效课堂中的作用研究》作为山东省教研课题《学习 策略在构建高效课堂中的作用研究》的子课题立项,多篇文章在省市级报刊发表并获奖。



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