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1.1信息及其特征1 教案


《信息及其特征》 教案 信息及其特征》
第一章 信息与信息技术 第一节 信息及其特征 一、教材分析 (一)教学内容分析 本节所讲内容为广东版普通高中课程标准实验教科书 《信息技术基础》 第一章第一节 “信 息及其特征” 。本节课是高中阶段信息技术学习的开始,目的是让学生了解本课程学习的内 容,清楚要求学生理解信息的概念,掌握信息的基本特征,明确信息的多样性。通过本节课 的学习,激发学生的兴趣,帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值, 为将来的学习打下良好的基础,所以本节课的地位十分重要。 (二)教学对象分析 在初中信息技术课程中, 学生对信息这一概念已具有初步的认识, 但对信息的基本特征 还未能很好的理解, 本课程通过演示一些日常生活中的图片及生活中的例子的形式以及小游 戏来掌握本节课的内容,把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授,结合例子理解,让学 生从感性认识中理解。 二、教学目标: (一)知识与技能 1.让学生深入理解信息的概念。 2.掌握信息的基本特征。 (二)过程与方法 1.以生活中常见的例子来对信息及它特征是说明; (三)情感态度与价值观 1.培养学生学会观察生活中的点点滴滴; 2.培养学生对待事物的判断力。 三、教学重点、难点 (一)教学重点 1.信息的含义。 2.信息的基本特征。 (二)教学难点 1.信息的含义。 2.理解信息的基本特征。 四、教学过程: 一、丰富多彩的信息 老:在开始之前,我们先来玩一个小游戏,而这个游戏也是跟我们这节课的内容有关的,游 戏规则是:需要四名同学到讲台上来,需要做什么呢?他们需要根据老师所说出来的信息, 在黑板上也相应的画出来, 而前提条件是要在闭着眼睛的情况下去画出来, 哪位同学愿意上 来呢? 提问: 这个游戏说明什么?是不是需要在老师说出的前提下, 他们才能在黑板上才可以相应 的画出来,那这整个过程体现了什么?是不是体现了,信息之间的交流,这是不是在我们的 日常生活中, 总会有这样的信息交流, 所以, 不管我们身在何处, 都能够感受到信息的存在, 除了这个游戏,我们还有哪些可以感受到信息的存在呢?同学们可以思考一下。

老:好了,我们再来看下面的图片,是老师平时在生活中拍的一些相片。因为每一张图片都 是有它的故事, 它的信息的?那么下面这张图片是什么呢?这张图片可以感受到信息的存在 吗?那感受到的这个信息是什么?

老:在我们生活中如果没有了这个信息,人人都会乱丢东西,那我们岂不是生活在一个生产 垃圾的地方了,严重影响了我们生活的质量。 小结:所以,请看课本第二页第二部分内容,并用笔画起来,信息既是人类生存的基本条 所以,请看课本第二页第二部分内容,并用笔画起来, 也是人类生存的基本需求,不可或缺。 件,也是人类生存的基本需求,不可或缺。 所以在我们的生活中总会有这样传递信息的方式,以提醒我们要做好我们身边的这些小事。 除了这个垃圾桶,我们在生活中还看到哪些传递给我们的信息呢?请看一下图片

老:当然,信息不仅仅存在在我们的周围,请同学们看第二页的倒数第八行,同样可以在我 们身体内部找到他的影子,比如,医生通过听诊器来感知我们身体内部的变化以确定病因, 总结:所以说,不管是来自人自身还是自然界,都包含了很多丰富多彩的信息,你说, 总结:所以说,不管是来自人自身还是自然界,都包含了很多丰富多彩的信息,你说,我

们能不能没有信息?那信息是什么的基本条件,也是什么的基本需求。 ( 们能不能没有信息?那信息是什么的基本条件,也是什么的基本需求。 看课本第二页的第 二部分) 二部分) 二、信息的一般特征 老:课本上给我们列举了信息的 4 个基本特征 载体依附性 价值性 时效性 共享性 老:接下来,我们来逐个举例说明了解,并思考一下,除了这四个基本的特征之外,还有哪 些特征呢? 1、 载体依附性 为什么说信息具有载体依附性呢? 我们来看看刚才给大家看的图片,这些图片传达的信息,是不是都是依附在一定的载体 上的。比如,这个人和纸屑的图案,是不是依附在桶上的;还有这两个男女图案,是不 是也是需要依附在一个铁板或铜板上,然后固定好在厕所门前;还有一些交通图标,同 样也一样,都是需要固定在一个载体上,将信息传递给别人。 小结:载体依附性的特征又使信息具有可传递性、可存储性、可转换性的特点 载体依附性的特征又使信息具有可传递性、可存储性、 2、 价值性 物质、能量和信息是构成世界的三大要素,缺一不可。 提问:但是,我们要怎么知道信息具有价值性呢? 请同学们做一个选择题,来选出哪一项是不能说明信息具有价值性。 A.读书以明理 B 知己知彼 百战百胜 C 春雨贵如油 A 读书获取的知识可以明白一些道理,而这个知识就是我们说的我们获取的信息。 B 只有了解到对方的情报就可以批到决定性的胜负,这个情报也是我们说的获取对方的 信息。 C 春雨的可贵,春雨只是我们生活中的一种现象,并不是我们所说的信息。 小结:那么价值性是在不断利用,不断积累,不断加工才能体现出来的,也从这个价值 那么价值性是在不断利用,不断积累,不断加工才能体现出来的, 是在不断利用 来说,信息也是具有可增值性的。 性来说,信息也是具有可增值性的。 3、 时效性 案例: 通 各班委: 请于 9 月 12 日(星期三)下午第三节课在会议室召开班干部会议。 高一年级办公室 2010 年 9 月 6 日 提问:这则通知要求我们全年级班干部 2010 年 9 月 12 日开会,是否有效呢? 所以说信息是有时间的限制的,如果超过了一定的时间,那这个信息是无效的。 小结:所以说信息是有时间的限制的,如果超过了一定的时间,那这个信息是无效的。 知

4、 共享性 案例: 英国现实主义戏剧家肖伯纳的一句名言 “两个人在一起交换苹果与两个人在一起交换思想 完全不一样,两个人交换了苹果,每个人手上还是只有一个苹果;但是两个人在一起交换了 思想,每个人就同时有两个人的思想。 ” 提问: 请同学们思考、讨论,这句名言反馈了信息的哪条特征? 除了这四个一般的特征,信息还具有哪些特征呢? 真假性、共享性等 总结:信息具有哪些一般特征 可传递性 载体依附性 可存储性 可转换型 不断利用 价值性 可增值性 时效性 共享性


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