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千里之行



千里之行,始于“做 人”

这样的现象,有木有?
? 某同学早读迟到不断,某同学把早餐带到课室,一 边早读,一边吃早餐 ? 某同学想回家或去哪里了,就去了再打电话告诉老 师,先斩后奏 ? 某同学在自习或晚修时上厕所或装水 ? 某同学总因“恋床”而早读迟到 ? 某同学仍然在晚修期间玩手机,听耳机 ? 某同学习惯了在晚修问问题的时候顺便说几句多余 的话 ? 某同学总喜欢在晚上11:00后在宿舍说话聊天,也 不认真搞好宿舍的内务和卫生 ? 某同学习惯了晚修去了哪里也不交代一声,直接开 溜,或提前一两分钟走了。

请自问:
? ? ? ? 某同学是你吗? 你曾经有这样的行为吗? 你觉得这样的行为无所谓吗? 你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗? 古语云:修身、齐家、治国、平天下。 倘若连第一层的“修身”都做不好,能 算高素质的人吗?这样所谓“不拘小节” 的人,能有所作为吗?

自律?他律?
? 宿舍规定了缺宿一次扣10分,我班没有无 故缺宿的现象 ? 自从根据你们的意愿调了座位之后晚修纪 律有所好转 ? 昨晚晚修迟到同学达到8个,历史之多!!! ? 我班的宿舍扣分很严重。看来,宿舍也要 增加实行班内的严格纪律规定啦??? ? 班上的卫生很差,特别是课室后面的。想 问一下1班的同学:你们喜欢活在垃圾包围 中吗?

请思考:
? 对于十六、七岁的人,每项细节都要死规定, 硬要去后才能被规范,这不可悲吗? ? 老师曾经想到用思想教育为重,行为限制为 次——的确是高境界的想法;但在座的各位, 都能考上新兴的最高学府,难道道理你们不懂 吗? ? 这些道理,你们都能说得有条有理,但为什么 做起来却面目全非?

或许有人这样想:
? 我都长这么大了,有些东西不用那么细致 认真了,有些地方放松一下也无伤大雅 ? 我学习好就行了,其他的方面不用太在乎 ? 有些规定反正我做不到,就算违反了又怎 样呢?

但老师们想说:
? 一个好学生的评价标准是什么?只有好的成绩, 没有高尚的人格,永远不是一个好学生。 ? 行为的松散,是侵蚀良好学风的慢性毒药,其恶 果最终必将在你最关注的学习上体现 ? 根据木桶效应:一个人的品格有多高,不是由你 最优秀的方面来衡量,而是被你日常最忽略的缺 陷所制约 ? 学本事,学做人——就是先成人,再成才。不要 越长大了,越写不好一个“人”字,学做人是终 身的追求,必须由小事做起,从点滴做起

听听金石良言:

? 美德是灵魂的一种健康、美貌和良好的习惯 (古希腊 柏拉图) ? 彬彬有礼的风度,主要是自我克制的表现 (美国 爱默生) ? 有学问而无道德,如一恶汉;有道德而无学问, 如一鄙夫 (美国 罗斯福) ? 十全十美是上天的尺度,而要达到十全十美的这 种愿望,则是人类的尺度 (德国 歌德)

与你共勉:
? 放眼古今,凡造就大学问的人,无不具备 高尚的人格和严谨的自我塑造意识 ? 生活点滴影响学习习惯,影响为人处事的 风格。千里之堤,溃于蚁穴,莫让小节的 不在意,成为你走向成功的绊脚石 ? 厚德载物,作为省实的学生更应在做学问 上,在做人上不断自我完善,精益求精

千教万教,教人求真; 千学万学,学做真人。

做人处事的准则
是处事的根本。 是谋生的本领。

?法律、纪律、道德——是做人的准则,

?知识、能力、技术——是做事的基础, ?学会做事,先学会做人,做事的
本领有大有小,做事准则无大无小。 做事须勤奋努力,做人要遵规守矩。 做人是根,做事是叶,根深叶才能茂。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 微 笑 露 一 点 ( 心 态 良 好 )

说 话 轻 一 点 ( 和 气 协 商 )

脾 气 少 一 点 ( 以 和 为 贵 )

肚 量 大 一 点 ( 宽 以 待 人 )

理 由 少 一 点 ( 严 以 律 己 )

做 事 多 一 点 ( 尽 量 多 做 )

效 率 高 一 点 ( 上 进 心 强 )

行 动 快 一 点 ( 立 刻 行 动 )

脑 筋 活 一 点 ( 勤 于 思 考 )

嘴 巴 甜 一 点 ( 语 言 礼 貌 )

做 人 处 世 缄 言

?新的规定

1. 要有目标和追求:

2. 经常保持微笑

3. 学会和别人一块分享喜悦

4. 乐 于 助 人

5. 并保持自己的一颗童心

6. 学会和各种人愉快的相处

7. 保持幽默感

8. 学会宽恕他人

9. 有几个知心朋友

10.常和别人保持合作,并从中获得乐趣

11. 保持高度的自信心

12. 尊重弱者

13. 具备胆识和勇气

14. 最后,不要财迷



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