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如何帮助高中学生走出数学学习的误区



龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何帮助高中学生走出数学学习的误区 作者:张芳 来源:《科教新时代》2013 年第 02 期 【中图分类号】G623.31 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587(2013)02-0032-01 数学是思维的体操,智慧的火花,是人类文化的重要组成部分。数学在形成人类理性思维 的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝 大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者,许多小学、 初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。笔者对他们的学习状 态进行了研究,影响成绩滑坡的主要原因是被动学习,学不得法,不重视基础。一些“自我感 觉良好”的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就 算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高鹜远,重“量”轻 “质”,陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。 高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌 握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学”,要讲 究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动为主动。针对学生学习中出现的上述情况,教 师应当以加强学法指导为主,化解分化点为辅的对策。 一、加强学法指导,培养良好学习习惯 良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、 系统小结和课外学习几个方面。 1、制定计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动学生主动 学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过 程中严格要求自己,磨炼学习意志。 2、课前自学是学生上好新课,取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能 力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习主动权。自学不能搞走过场,要讲究质量,力争在 课前把教材弄懂,上课着重听老师讲课的思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课 堂上。 3、上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”,课 前自学过的同学上课更能专心听课,他们知道什么地方该详,什么地方可略;什么地方该精雕 细刻,什么地方可以一带而过,该记的地方才记下来,而不是全抄全录,顾此失彼。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 4、及时复习是高效率学习的重要一环,通过反复阅读教材,多方查阅有关资料,强化对 基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比较,一 边复习一边将复习成果整理在笔记上,使对所学的新知识由“懂”到“会”。 5、独立作业是学生通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所 学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验,通过运用使学生 对所学知识由“会”到“熟”。 6、解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗 漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神,做错的 作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考,实在解决不了的要请教老师和同学,并要 经常把易错的地方拿出来复习强化,作适当的重复性练习,把求老师问同学获得的东西消化变 成自己的知识,长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。 7、系统小结是学生通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知


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