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重视高职学生心理健康教育,促进学生全面发展


重视高职学生心理健康教育,促进学生全面发展 摘要:高职教育担负着培养技术性人才的重任,在我国高等教 育中占据着十分重要的地位。相比于普通高等院校的学生,高职学 生是一群较为特殊的学生群体,他们文化基础较为薄弱,承受的就 业压力也较大,心理健康问题也日益凸显出来被社会各界所关注。 高职教育在培养学生专业能力的同时更应重视对学生的心理健康 教育,促进学生的全面发展。本文将针对高职学生的心理特点以及 高职院校的心理教育现状进行简单分析,并对怎样加强高职学生的 心理健康教育工作提出相应的建议。 关键词:高职学生 心理健康教育 全面发展 中图分类号:g444 文献标识码:c doi: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.11.060 1 高职学生心理特点分析 大多数高职学生往往是因为他们的成绩没有达到普通高校招生的 分数线而无奈选择进入高职院校学习,相对于普通院校的学生而 言,他们在各个方面都承受着更大的心理压力。首先,许多社会大 众对于高职学校存在着一定程度上的偏见,认为进入高职学校的学 生都是一些差等生,甚至有些人用异样的眼光来审视他们,从而造 成高职学生一定的自卑情绪与逆反心理。其次,高职学生在文化基 础成绩、适应能力以及整体素质等方面都相对较差,当面对残酷激 烈的社会竞争压力、严峻的就业形势以及理想与现实的严重落差 时,他们会极容易产生焦躁不安的心理情绪,如果长时间不能得到 合理的疏导与释放,很容易引发各种各样的心理健康问题。所以, 高职学生的心理健康教育理应成为高职教育工作中的重点,帮助学 生舒缓心理情绪,改善学生自我认识,树立自信心,提高学生的整 体素质水平,促使学生的心理得以健康发展。 2 高职院校心理健康教育的现状 大多数高职学生都存在不同程度上的心理健康问题,这正好在一 定程度上侧面反映了我国高职学校相关心理健康教育的现状不容 乐观,其主要体现在以下几点:第一,高职院校的领导没有充分认 识到学生心理健康教育的重要作用。心理健康问题的形成具有极强 的隐蔽性,刚开始由于没有较为明显的反常行为而很难以被察觉, 但经过一段较长时间的心理情绪积累过程后,很容易像一颗隐形炸 弹突然爆发。部分高职院校领导并没有正确认识到心理健康教育的 重要性,而将教育的重心只放在专业知识课程上,没有把心理健康 教育课程实质性地纳入整体素质教学体系中,忽视了心理健康教育 的重要性。 第二, 高职院校的心理健康教师队伍整体专业水平不高。 虽然有些高职院校关于心理健康教育制定了相应的教学方案,但大 多数学校的心理健康教育的师资力量队伍较为薄弱,心理健康教育 教师的整体专业水平较低,甚至部分心理健康教师还属于兼职人 员,他们并没有系统学习过相关心理学基本课程,又谈何对学生提 供专业性的心理教育辅导呢?第三,心理健康教育模式较为单一、 传统。目前大多数高职院校并没有建立一套较为完善的心理健康教 育体系, 开展心理教育的方式单调乏味, 仅仅通过课堂教育这传统、 单一的教学形式,不能引起学生足够的兴趣与关注,所以难以形成 良好的心理健康教育氛围,从而使得实际教育的效果并不明显。甚 至有些院校仅简单地通过建立心理咨询室的方式来开展教育,大多 学生由于顾及个人面子或者隐私问题并不会主动去做心理咨询,使 得心理咨询室形同虚设,其实际功能并没有得到真正的发挥。 3 加强高职学生心理健康教育 3.1 加强校园文化建设,培养学生积极向上的健康心理 高职学生的心理健康离不开良好的校园环境。所以,学校领导需 要充分认识到构建良好的校园文化氛围对学生心理健康发展的重

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