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新课程背景下高中语文课堂教学有效性的实施


% 一   0  新 - 程 论 坛   爆 福 建 宁德 市 第 一 中 学  陈 丽 容  【 摘 要】 在新课程背景下,语文教师要以有效的教学理念为指导,进行有效的课堂教 学,使语文课的课程计划、   课程 标 准和课 程 目标 真正 落到 实处 ,让 学生得 到应 有 的发展 。 因此 ,研 究和讨 论 高 中语 文课 堂教 学 有效 性就 十分 迫切  与 必要 。   【 关键词 】 新课程 背景  高中 语 文课 堂 有 效性教 学   随着 新课程 的展开 ,实现语文 课堂 教学最优 化 ,提 高  语文课堂 教学效率 ,激发 和引导学 生 自主探 究与 思考 ,这  是广 大语 文教 师在 改 革 与探 索 中所 追求 的 目标 。 当一节  课 、一篇课 文 的教 学 目标确 立之后 ,教学策 略 的选 择和实  施 就成为课 堂教学 质量 的关 键 。因此 ,语 文教师要 掌握有  选 最必要 的 ,抓住 其精华 、要点进 行教 学 ,为 学生腾 出足  够 的时间 和空 间 ,去 自主参与和理 解 。从 迁移 的心理活 动  看 ,集 中注意于 问题的 主要 矛盾 ,有助 于形成 知识迁移 。   许 多教师 的堂 上讲解 时 间都 有严格 的规 限 ,并取 得相 当 显  著 的教学效果 。他们 的成功 经验就 在于教 师善于 控制知识  量 ,择 其精华 要点 ,突 出主要 问题 ,保 证 了用于 高思维训  练 和能 力 培养 的时 间 ,使 学生 很 快 形成 知 识 和能 力 的迁  效 的理念 ,进 行有效 的课堂 教学 ,以使 得语 文课 的课 程计  划 、课程标 准和课程 目标真 正落到 实处 ,使 学生得 到应有  的发 展。在新 一轮课程 改革 的背景下 ,研究 和讨论 高中语  文课 堂教学有 效性 ,就 显得 十分 迫切与必 要 了。   一 移 ,有 效地提 高 了课堂 教学效 率 。例如 ,在 《 边城 》第一  课 时 的教 学时 间 里 ,笔 者 只设 计 了两 个 大 问题 :翠 翠爱  哭 ,课 文 中几 次写到翠 翠 的哭?每一 次哭 的原 因是 什么 ?   课 文屡屡 提到 唱歌 ,这 对情节 的发展起 什么作 用 ?整 节课  的教学都 围绕这 两个主要 问题重 锤敲 打 ,引导 学生 自学思  、 营 造课堂 氛围  在 具体 的语 文课堂 教学实践 中 ,作 为教师必 须要讲究  课堂教 学 的艺术 。要平 等地对待 每位学 生 ,合理 诱导启 发  学 生 ,灵 活 娴 熟 地 掌 握 教 育 的机 智 (契 机 ,应 变 能力  考 ,合作交 流 ,教 师适 时点拨 。学生很好 地体 味 了课 文在  刻 画人物 心理方 面采用 的环境烘 托的艺术 手法 ,了解 了沈  从文 描绘 的湘西风 土人情 ,品味 了沈从文 小说 的写意性 和  抒情性 。   三 、优 化 教 学 结 构  等 ),精 选适度有 益 的训 练 ,公 正 、准确 地评价 学生 。只  有 这样才有 可能激 活每个学 生 ,使 之积极参 与 ,共 同探究  形成 良好 的课堂气 氛 。教 师要深入研 究学生 的心理 特点 以  及 语文 学科 的性质 特征 ,在 语文 教学 中运用 多种多 样的教  学 手段 和教学方法 ,营造 良好 的课 堂教学氛 围 。语 文教师  传 统 的语 文课 堂教学结 构 ,立 足于教 师的教 ,是为教  师 的 “ 教 ” 而 设

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