9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> 初三语文 >>

qxy《雨说》



2、雨说
--郑愁予

雨说

读准下列读音:
田圃、禁锢、留滞、喑哑、丝缕、喧嚷、 耸立、蓑衣、斗笠、油膏、襁褓

解释并造句:
田圃、禁锢、留滞、喑哑、 丝缕、喧嚷、洗礼、襁褓

雨说
——这场雨________

为生活在中国大

地上的儿童而歌

…… 妈妈, 我看见了雪白的墙。 这上面曾经那么肮脏, 写有很多粗暴的字。 妈妈,你也哭过, 就为那些辱骂的缘故, 爸爸不在了, 永远地不在了。 …… 1980年 节选自《雪白的墙》 ——梁小斌

孩子们怎么了?

为1979年生活在中国大地上的儿童而歌

问题探究

雨是怎么做的?
小组活动要求:选定某一诗节; 有感情朗读; 分享你的发现

(男领)第一样事,我要教你们/勇敢地笑啊 (男合)君不见,柳条儿见了我/笑弯了腰啊 石狮子见了我/笑出了泪啊 小燕子见了我/笑斜了翅膀啊 (女领)第二样事,我还要教你们/勇敢地笑 (女合)那旗子见了我/笑得哗啦啦地响 (男合) 只要旗子笑,春天的声音/就有了 只要你们笑,大地的希望/就有了 (全体)只要旗子笑,春天的声音/就有了 只要你们笑,大地的希望/就有了

在读者面前的不是一束印着黑 字的白纸,而是一个人,一个读者 可以听到他的头脑和心灵在字里行 间跳跃的人。 ——法 左拉

其实《雨说》这首诗不光写给 儿童,而是写给所有人的……我觉 得当时的中国需要儿童式的欢乐, 需要一个自由的概念。
——郑愁予

为1979年生活在中国大地上的“儿童”而歌

雨说:大地的希望啊, 去勇敢 自由地笑吧! 愿我的丝缕 抚平你们 心头的伤

孩子说:推开窗 奔向春天的天空 和田野 云朵下红色的旗子 哗啦啦地笑
诗人说:雨声敲过我的梦 我的眼还湿润着 大地上每一个由衷的笑 斜织成祝福的诗

拓展练习

我们说:_____

为生活在祖国大地上的人们而歌



更多相关文章:
《雨说》诗歌赏析
《雨说》赏析 《雨说》一诗以四月温柔多情的雨为主体意象,构筑了一份充满画意美与诗情美,流淌 着视觉美与音韵美的境界, 通过田圃、 牧场、 鱼塘、 小溪, ...
《雨说》教案
《雨说》教案_语文_初中教育_教育专区。《雨说》教案【教材分析】《雨说》 是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象,对生活在中国大地上的儿童充 满爱心温情的倾诉,是诗人...
《雨说》赏析
《雨说》赏析_初三语文_语文_初中教育_教育专区。中学教学资料《雨说》赏析 雨说》 《雨说》 是郑愁予写“雨”题裁中的一篇出色的新诗作品。 拟人化手法的运用贯...
《雨说》练习题(附答案)
《雨说》练习题(附答案)_语文_初中教育_教育专区。《雨九年级 1、给下列加点的字注音。 说》练习题班 姓名 禁锢 () 留滞 ()喑哑( )喧嚷( )... 田圃 (...
《雨说》练习题(附答案) (1)
《雨说》练习题(附答案) (1)_语文_初中教育_教育专区。《雨九年级 1、给下列加点的字注音。 禁锢 (. 田圃 (. ⑴禁锢: ⑷喧嚷: 3、文学常识填空。 ①...
仿写《雨说》
仿写《雨说》_语文_高中教育_教育专区。仿写雨说, 雨说:六月已在大地上等待久了……) 等待久了的鲜花和嫩草 等待久了的松林和小溪 当鲜花没有了从前的美丽 嫩草...
《雨说》
《雨说》_法律资料_人文社科_专业资料。二 【学习目标】 《雨说》 1、学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2、能够有...
整理2.《雨说》教案
整理2.《雨说》教案_文学_高等教育_教育专区。第2课【教学目标】 : 《雨说》——教学设计 〖知识目标〗:①学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、...
《雨说》与《雨之歌》对比赏析阅读答案
《雨说》与《雨之歌》对比赏析阅读答案_医学_高等教育_教育专区。《雨说》与《雨之歌》对比赏析阅读答案 【导入语】同学们,在九年级上册第一单元的诗歌学习之旅...
《雨说》评课记录
《雨说》评课记录_语文_小学教育_教育专区。《雨说》说课稿 一、说教材 《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法,让“雨”对生活在中国 大地...
更多相关标签:
雨说体育    雨说 郑愁予    雨说ppt    雨说体育nba视频    雨说教案    雨说朗诵    适合雨说朗诵的配乐    雨说朗诵配乐    

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图