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网络技术应用教案


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第一章 第一课时 总第一课时 课题:1.1 跨时空的服务 教学目标:1 了解因特网的基本服务类型和特点;2 能够利用因特网为生活和学习服务,形成“网络技术 服务于生活和学习”的观念;3 了解因特网广阔的应用前景,体会网络给人们生活、学习带来的巨大影响 和变化。 教学重点:文件传输(FTP) 教学难点:文件传输(FTP)的操作过程 课时安排:1 课时 教学方法:演示法,讲授法,任务驱动法 教学过程: 一、文件传输 FTP 1.提问:ftp 有什么作用? 使用 FTP 快速的上传和下载图片、文字甚至声音资料。 2.ftp 登录的两种不同方式 ① 使用匿名帐号登录 用匿名账号 anonymous 做用户名进行登录,其权限由 FTP 服务器的权限设置决定 ② 使用用户名、密码登录 进入服务器前,需要先向服务器的系统管理员申请用户名和密码,通常供内部使用或提供收费服务。 3.常用窗口式 FTP 客户端软件:如:CuteFTP WS_TFP 等。 二、远程登录 Telnet 1.定义: telnet 是因特网的远程登录协议,指一台计算机根据一定的协议,通过网络连接到另一台计算机上去,登 录后,就可以与其进行交互性的信息资源共享。 2.利用 telnet 工具登录 ① 使用图形用户界面的远程登录工具软件(如 Ctrem) 利用 Telnet 工具登录 ② 直接在浏览器的地址栏中输入 如:telnet://smth.edu.cn 3.小结:FTP 与 Telnet 的不同 telnet 是将用户的计算机当成远程计算机的一个终端,用户在完成远程登录后,具有与计算机上的本地用 户一样的权限。 FTP 则没有给予用户这种地位,它只允许用户对远程计算机上的文件进行有限的操作,包括查看文件、交 换文件以及改变文件目录等。 三、电子公告板 BBS、聊天室、新闻组、邮件列表等 1.因特网的其他一些服务功能,如:电子公告板 BBS、聊天室、新闻组、邮件列表等。 2.信息检索服务 利用浏览器软件访问 FTP,Telnet 站点。 3.总结因特网的基本服务:电子邮件、远程登录、文件传输、新闻组等。 四、因特网服务分类 分类 通讯类 信息类 检索类 举例 电子邮件、电子公告板(BBS、Blog) 、聊天室 远程登录 Telnet、文件传输 FTP WWW 等

五、因特网的应用领域 因特网把网络技术、 多媒体技术、 和超文本技术融为一体, 体现了当代多种信息技术相互融合的发展趋势,
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为教学、科研、商业、远程医学诊断和气象预报等应用提供了新等手段。 六、因特网应用的发展趋势 1.网格计算 网格计算是分布式计算的一种,利用因特网或专用网络把地理上广泛分布的各种计算资源互联在一起的技 术,以实现因特网上所有资源的互联互通。 2.虚拟现实技术 3.无线网络应用技术 七、总结 本节课我们学习了因特网的基本服务类型和特点,并介绍了有关网络应用的一些前沿性的知识。文件传输 (FTP)是本节的重点,我们在必修的基础上对其做了教为详细对介绍,请同学关注相关知识。 八、课堂练习 1.FTP 服务器提供匿名登录,其用户名一般采用的是 A.FTP B.Telnet C.anonymouse D.Internet 2.常用的窗口式 FTP 客户端软件是 A.Word B.CuteFTP C.Cterm D.WPS 3.某站点深受大学生的喜爱,他们可以在站点上发帖子、发信件进行交流和讨论。依此,你认为该网站体现 了因特网的哪些应用功能 A.FTP B.BBS C.Telnet D.E-mail 4.病人坐在家中打开电脑进入网上病情诊断的网址,医生便可以对病人的病情进行诊断,这种应用属于 A.远程医疗 B.自动控制 C.虚拟现实 D.网格计算 九、实践园地 完成以下任务: 1.匿名访问教学服务器 ftp://ftp.xz2z.xze.cn 2.下载 CuteFTP 文件 3.安装 CuteFTP 软件 4.使用帐号 wlzx 访问教学服务器,并下载文件宣传.mpg 的文件到桌面

教后记:

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第一章 第二课时 总第二课时 课题:1.2 因特网信息交流与网络安全 教学目标:1.能辩证地看待网络交流,根据实际需求选择恰当的方式进行交流;2.了解病毒、防火墙、加 密和解密技术等网络安全方面的知识;3.知道如何保护信息安全,提高网络安全防范意识。 教学重点:让学生形成防范意识,能应对各种侵害 教学难点:让学生形成防范意识,能应对各种侵害 课时安排:1 课时 教学方法:讲授法,演示法 教学过程: 一、因特网信息交流的主要方式: 电子邮件 即时消息(QQ, MSN) 聊天室 电子公告版(BBS) 网络电话 可视电话 二、计算机网络病毒 随着因特网应用的不断普及,整个社会对网络的依赖程度越来越大。但是网络发展的同时也伴随着一系列 问题,信息系统及网络资源正受到各种威胁,如:计算机病毒、黑客入侵等。 资料:磁蕊大战 磁蕊大战的玩法如下 :两方各写一套程式 , 输入同一部电脑中 , 这两套程式在电脑记忆系统内互相追杀 ,有 时它们会放下一些关卡 ,有时会停下来修理 (重新写)被对方破坏的几行指令 ;当它被困时,也可以把自己复 制一次,逃离险境,因为它们都在电脑的记忆磁蕊中游走,因此得到了磁蕊大战之名. 这个游戏的特点,在于双方的程式进入电脑之后,玩游戏的人只能看着荧幕上显示的战况,而不能做任何更改, 一直到某一方的程式被另一方的程式完全吃掉为止. 磁蕊大战是个笼统的名称,事实上还可细分成好几种,麦耀莱所写的程式叫 [达尔文]这包含了 [物竞天择,适 者生存] 的意思 . 它的游戏规则跟以上所描述的最接近,双方以组合语言(Assembly Language)各写一套程 式 ,叫有机体 (organism), 这两个有机体在电脑里争斗不休 ,直到一方把另一方杀掉而取代之 ,便算分出胜负. 在比赛时 Morris 经常匠心独具,击败对手。 1.定义 编制或者在计算机程序中插入破坏计算机功能或者毁坏数据,影响计算机使用,并且能自我复制的一组计算 机指令或者程序代码. 计算机病毒不是天然存在的,是某些人利用计算机软件和硬件所固有的脆弱性编制的。 2.网络病毒的来源 随着网络的普及, 病毒的传播也从简单的介质传播向多样化的网络传播发展。 网络病毒的来源主要有两种: ① 电子邮件 ② 下载的文件 3.网络病毒特点: 在网络环境下,网络病毒具有如下一些共性:可传播性、可潜伏性、破坏性、可激发性 另外,计算机病毒还有一些新的特点:感染速度快,扩散面广,难于彻底清除,破坏性大 三、网络安全 1.防火墙 一个或一组网络设备,架在两个或两个以上的网络之间,用来加强访问控制,免得一个网络受到来自另一个网 络的攻击。
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防火墙的分类:从实现形式上分 ① 软件防火墙 通过纯软件的方式来实现,价格便宜,因此个人较多使用的是这类防火墙。 ② 硬件防火墙 2.加密算法 目前计算机所使用的加密算法有: ① 对称密钥加密算法(会话密钥加密算法) ② 非对称密钥加密算法(公开密钥加密算法) 密钥:用户按照一种密码机制随机选取的,它通常是一组随机字符串,是控制明文和密文变换的唯一参数。 常用密码破解手段 穷举法 黑客字典法 猜测法 四、课堂练习 1.随着网络技术的发展,因特网的交流已经做到 A.仅文字交流 B.仅声音交流 C.仅图像交流 D.文字、声音、图像皆可 2.CIHv1.4 病毒破坏微机的 BOIS,使微机无法启动。它是由日期条件来触发的,其发作的日期是每月的 26 日,这主要说明病毒具有 A.可传染性 B.可触发性 C.破坏性 D.免疫性 3.下列设置密码中,你认为最安全的密码是 A.以 8 位数字作为密码 B.以 8 位字母作为密码 C.以 8 位字母和数字作为密码 D.都一样 4.分析比较以下列出的一些因特网交流工具的特点,在相应的功能下打“√”

五、实践园地 1.浏览并查找有关 CIH 病毒的有关资料 CIH 病毒的作者是: CIH 病毒的主要危害: 激发条件: 防范的措施: 2.尝试使用电子邮件进行文件的传输 接收者的电子邮件:bhb2001@126.com 传送的文件内容:CIH 病毒的有关资料 教后记:

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第一章 第三课时 总第三课时 课题:1.3 因特网信息资源检索 教学分析:本节内容是理论性的知识,学生对因特网信息检索已有一定的基础,但是对搜索引擎的工作原 理还是不很了解,需要更进一步的学习。教学可建立在学生原有的因特网信息检索的基础上,使学生在教 师的指导下通过自主探究、分组讨论得到结论。 教学目标:1.了解因特网信息检索工具的类型、特点和工作原理;2.能比较出不同检索工具的优缺点,并 进一步提高搜索技能,熟练地使用检索工具获取所需的信息;3.了解搜索引擎的发展趋势。 教学重点:全文和目录索引类搜索引擎的工作原理 教学难点:全文和目录索引类搜索引擎的工作原理 课时安排:1 课时 教学方法:任务引导法、合作学习法、演示法 教学过程: 一、经常使用的两种信息检索方式 目录索引类搜索引擎和全文搜索引擎。 二、特色信息检索工具 专门搜集某一类的信息资源,内容丰富,数据量大,能帮助我们迅速找到一些有用的信息。 其他信息检索工具 最早的 FTP 搜索引擎是基于文本显示的 Archie。 三、元搜索引擎 是一种调用其他多个独立搜索引擎的引擎,是对多个独立搜索引擎的整合,调用,控制和优化,能方便地 检索多个搜索引擎,扩大检索范围,提高检索的全面性。 四、因特网信息检索发展趋势 基于内容的多媒体信息搜索引擎 基于专业领域的垂直搜索引擎 五、全文搜索引擎的工作原理 搜索器:负责定期地自动到各个网站上,把网页抓下来,并顺着上面的链接,持续不断地抓取网页。 索引器:把搜索器抓来的网页进行分析,按照关键词句进行索引,并存入服务器的数据库中。 检索器:面向用户,接收用户提交的查询字串,在索引数据库中查询,并将结果反馈给用户。

六、目录索引类搜索引擎工作原理 一般采用人工方式采集和存储网络信息,依靠手工为每个网络确定一个标题,并给出大概的描述,建立关
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键字索引,讲其放入相应的类目体系中。 七、小结 利用困特网进行信息资源检索时, 如果想大致了解某一个领域的信息资源, 可以使用目录索引类搜索引擎; 如果需要检索的信息资源目标比较明确,则可以根据信息资源的类型选择搜索工具。 八、课堂练习 1.目录索引类搜索引擎一般采用什么方式采集和存储信息 A.人工方式 B.“蜘蛛”程序 C.关键字检索 D.检索工具 2.最早的 FTP 搜索引擎是基于文本显示的 A.Google B.Baidu C.Archie D.天网搜索 3.下列不属于搜索引擎中“搜索器”工作程序的是 A.网络机器人 B.蜘蛛 C.爬虫 D.CuteFTP 4.下列不属于元搜索引擎特点的是 A.搜索时,用户必须多次提交搜索请求 B.可同时搜索多个数据库 C.一般支持 AND、OR、NOT 等操作 D.一般只使用简单、直接的搜索策略 九、实践园地 1.三个代表的英文翻译:____________ 2.以写无题诗著名的唐代诗人李商隐写过这样两句诗:“______________________,心有灵犀一点通。 ” 3.神州六号宇宙飞船发射时间________________________ 4.网上找一幅郁金香的图片,格式为 JPG,保存到桌面上建立的文件夹。 5.在网上搜索氧化还原反应的演示文稿,并保存到桌面上建立的文件夹。 6.通过地图等特色搜索找到你家大概位置 7.借助 Google-earth 软件精确定位你家的位置(选做题)

教后记:

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第二章 第一课时 总第四课时 课题:2.1 域名与域名管理 教学目标:1.了解域名的概念及其命名规则;2..知道域名的管理办法和重要的管理机构,理解并遵守域 名注册的伦理道德与法律法规,学会规范地申请、使用域名的方法;3.明确网络域名管理的必要性与潜在 问题,形成规范使用域名的意识,感受网络管理的必要性和重要性。 教学重点:域名注册 教学难点:域名注册 课时安排:1 课时 教学方法:演示法,讲授法,任务驱动法 教学过程: 一、域名的概念 域名是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字,网络间通过域名进行相互访问。 在全世界没有重复的域名 二、域名的基本结构 1.因特网上的主机是用“主机名.域名”的方式唯一地进行标志的。如 www.xz2z.xze.cn “www”为主机名, “xz2z.xze.cn”为域名。 主机名:www,mail,FTP? 2.域名与网址的区别 域名不等同于网址 域名可以类比为单位的名称 网址说明了以何种方式访问哪个网页,与单位地址有点相似 3.域名的基本结构 采用层次结构,按地理域或结构域进行分层 由若干英文单词组成,中间由“.”来分隔 从右到左依次为顶级域名段、次高域名段等,最左一个字段为主机名。 顶级域名:

三、域名命名一般规则 1.域名中包含的字符 26 个英文字母 10 个阿拉伯数字 “_”(英文中的连字符) 2.域名中字符的组合规则 不区分英文字母大小写 长度限制 四、域名的管理 因特网域名与地址管理机构(ICANN)
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中国互联网络信息中心(CNNIC) 五、域名注册 先申请先注册 了解:当申请的三级域名遇到以下情况之一的,将被通知更改。 六、课堂练习 一、选择题 1.因特网上一个服务器或一个网络系统的名字,称为( ) ,网络间正是通过它进行相互访问的。 A.主机名 B.计算机系统名 C.IP 地址 D.域名 2.下列域名格式中,哪种域名是不正确的。 ( ) A.www.0898.net B.www@com.cn C.www.edu_haha.com D.www.hahahaha.net 3.课堂上李刚乘老师不备,悄悄来到 QQ 主页( http://www.qq.com ) ,他想下载 QQ,悄悄来到他身后 的老师问他, QQ 站点的域名是什么?要是你选,你会选下列哪个选项( ) A.http://www.qq.com/ B.www.qq.com C.qq.com D.以上都不是 4.指出以下统一资源定位器各部分的名称(从左到右) ,哪个选项是正确的( ) http://home.microsoft.com/main/index.html 1 2 3 4 A.1 主机域名 2 服务标志 3 目录名 4 文件名 B.1 服务标志 2 主机域名 3 目录名 4 文件名 C.1 服务标志 2 目录名 3 主机域名 4 文件名 D.1 目录名 2 主机域名 3 服务标志 4 文件名 二、思考题 1.访问 www.net.cn 或 www.chinadns.com 等域名注册商,了解关于域名注册的情况。 2.在因特网发展过程中,曾经出现过抢注域名的现象,想想看为什么会出现这种现象,它背后的原因是 什么?(通过练习要让学生理解:因特网在发展过程中,出现了域名的抢注现象。域名作为一种稀缺资源, 其价值自然不言而喻,最主要的在于你是如何来看待域名投资又是如何来利用它的。抢注者的心态是希望 通过域名来获利,商家或网站本身希望通过好记、好用的域名来提升网站的知名度及访问量。出于功利性 而抢注域名的情况是不值得提倡的,但抢注者能够得逞,这与因特网中的域名管理漏洞和相关的互联网管 理法规不完善有关。 ) 七、实践园地 1.利用 ping 命令来了解域名和 ip 地址的关系 2.根据一个域名查找其相对应的 IP 地址。 ( 开始 _____ 运行 _____nslookup 命令进行转换 ) (附 nslookup 的使用方法) 3、浏览 CNNIC 网站,阅读《中国互联网络域名管理办法》 ,回答问题:p33 教后记:

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第二章 第二课时 总第五课时 课题:2.2 IP 地址及其管理 教学目标:1.了解 IP 地址的概念、格式及分类;2.知道 IP 地址的组织与管理方法;3.感受 IP 地址资源 的有限性和分配的不平衡性 教学重点:IP 地址的概念 教学难点:IP 地址的概念 课时安排:1 课时 教学方法:演示法,讲授法,任务驱动法 教学过程: 引入: 网络聊天成瘾离家出走的孩子,在异地上网聊天时,被家人发现在线,家人根据显示的 IP 地址,顺利寻找 到孩子。 一、IP 地址的含义 就象用身份证号码来区分我们每个人一样,为了区别网上的每一台计算机,我们给因特网上的每一台计算 机一个唯一的编号,我们把它称为该计算机的 IP 地址。 二、IP 地址的格式 查一查:查看自己计算机的 IP 地址 看一看:IP 地址的格式特点:四段、三个圆点分隔。 补充: 1、每段取值范围是 0——255 解释原因: (1)每段用一个 8 位的二进制数来表示。那么一个 8 位的二进制数所表示的数的范围是多少呢?最小的 数即是各个位上都是 0,8 个 0 对应的十进制数还是 0;最大的数即是各个位上都是 1,8 个 1 对应的十进 制数是 255。所以 0-255,共 256 个数。 (2)或者用数学上的排列组合知识来理解:共 8 个位置,每个位置有两种选择(0 或 1) ,所以共用 2^8 种选择,即 256 种选择。 2、比一比:观察自己所使用的计算机的 IP 地址并与相邻同学的计算机的 IP 地址进行比较,总结一下有什 么特点 所有同学所用计算机的 IP 地址的前三段都相同,都是 10.22.8.,最后一段是自己计算机的编号。 解释原因:人们一般把 IP 地址分为两段:网络号和主机号。 因为大家所用计算机都在 3 号机房,都处在 10.22.8 这个网段下,所以前三段相同。那么自己所用计算机 是这个网段下的那一台计算机呢,用 IP 地址的最后一段来区别。 3、想一想:在 10.22.8 这个网段下最多有多少台计算机? 学生回答:根据 IP 地址各段的取值范围很容易得出是 0-255 共 256 台。 老师补充:有两个特殊的号不能分配给具体的计算机,那就是主机号全为 0 和全为 1 的情况。全为 0 的号 留给网络本身使用,全为 1 的号用作广播地址。 学生回答:那就能容纳 256-2=254 台。 4、想一想:如果一个网络下有多于 254 台的计算机时,如何分配 IP 地址呢? 三、IP 地址的分类 为了适应不同的网络规模,人们将 IP 地址划分为 A、B、C、D、E 五大类。划分的依据就是根据网络号和 主机号所占分段数目的不同。

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A 类:IP 地址的前 8 位即第一段为网络号,后 24 位即后三段为主机号,但是第一段的第一位必须是 0; B 类:IP 地址的前 16 位即前两段为网络号,后 16 位即后两段为主机号,但是第一段的前两位必须是 10; C 类:IP 地址的前 24 位即前三段为网络号,后 8 位即后三段为主机号,但是第一段的前三位必须是 110; 那么如何根据具体的网络规模选择合适的 IP 地址类别呢?或者说各个类别的 IP 地址分别适合怎样的网络 规模呢? 下面大家分别计算以下各类 IP 地址所容纳的网络数和主机数分别是多少?并完成下表:

好了, 这样我们就可以很容易的根据具体的网络规模选择合适的 IP 地址类别了。 而且也很容易的可以根据 给定的 IP 地址判断它所属的 IP 地址类别。 各类 IP 地址的适用场合归纳。 四、IP 地址管理 教师给出问题: IP地址的管理的机构是什么? 学生上网查阅资料: 如: http://www.cnnic.net.cn/ 指出我国IP地址的总量不足,及其原因。鼓励同学们努力学习。 [ 问题 ] 我国IP地址的总量不足解决办法是什么?查阅有关IPV6的资料 五、实践园地 1、查看本机的 IP 地址和 DNS,并记录下来 本机的 IP 地址: 本机的 DNS: 本机的 IP 地址是属于哪一类地址: 2、请判断下面 IP 地址属于哪一类 (1)192.168.0.100 (2)130.5.5.10 (3)10.258.80.1 3、观察周围同学的 IP 地址和 DNS,将本机的 IP 地址改为周围同学的 IP,出现了什么问题? 修改 IP 后出现的问题: 4、将本机的 DNS 去掉,还能否访问因特网? 教后记:

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第二章 第三课时 总第六课时 课题:2.3 如何将计算机接入因特网 教学目标:1. 掌握如何配置 TCP/IP 协议;2. 了解 IP 地址的动态配置与静态配置方法;3. 掌握网关的作 用,学会配置网关;4. 掌握代理服务器的概念和作用;5. 了解域名解析的基本过程;6. 掌握域名解析 服务器的配置方法 教学重点:如何配置 TCP/IP 协议、网关和代理服务器的重要作用和地址解析过程 教学难点:TCP/IP 协议的配置方法、网关和代理服务器的重要作用和地址解析过程 课时安排:3 课时 教学方法:演示法,讲授法,任务驱动法 教学过程: 一、ISP ISP:提供计算机与因特网相连的专用线路的商业机构就是因特网服务提供商 国内著名的 ISP 有:中国公用计算机互联网(CHINANET)、中国教育和科研计算机网(CERNET)、中国 科学技术网(CSTNET)、中国金桥信息网 CHINAGBN)、中国联通网(UNINET)、中国网通网(CNCNET) 二、两种上网方式: 1、拨号上网:就是通过电话线与因特网连接。 拨号上网必要条件: A、因特网服务提供商提供的账号; B、调制解调器(MODEM) C、电话线

步骤如下: 设置如图:

2、通过局域网接入因特网
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通过局域网接入因特网必要条件: A、申请一个 IP 地址 B、网卡 设置如图:

三、IP 地址的设置 两种上网方式对比: 拨号上网自动获取 IP 地址 通过局域网接入因特网获取固定 IP 地址。 IP 地址分配有静态分配法和动态分配法。 静态分配法:易于管理,浪费 IP 地址资源 动态分配法:节约 IP 地址资源,安全性较差 四、子网掩码的设置 作用:将 IP 地址分成网络地址和主机地址。 子网掩码不能单独存在,必须结合 IP 地址一起使用。 在子网掩码种,二进制 1 表示网络地址位,二进制 0 表示主机地址位。

传统的各类地址的子网掩码为: A 类:255.0.0.0 B 类:255.255.0.0 C 类:255.255.255.0 一般情况下,IP 地址使用默认的子网掩码就可以了。
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五、网关(Gateway) 就是一个网络连接到另一个网络的“关口” 。而要实现这两个网络之间的通信,则必须通过网关。网 关可以是硬件,如路由器,服务器,也可以是软件。 六、代理服务器的概念及工作原理 随着 Internet 技术的迅速发展,越来越多的计算机连入了 Internet。很多公司也将自己公司的局域网接 入了 Internet。如何快速地访问 Internet 站点,提高网络的安全性,成为了当今的热门话题。在这种情况下, 代理服务器便应运而生了。 七、域名服务器(DNS) 域名地址 尽管 IP 地址能够唯一地标识网络上的计算机, 但 IP 地址是数字型的,用户记忆这类数字十分不方便, 于是人们又发明了另一套字符型的地址方案即所谓的域名地址。这份域名地址的信息存放在一个叫域名服 务器(DNS,Domain Name Server)的主机内,使用者只需了解易记的域名地址,其对应转换工作就留给 了域名服务器 DNS。DNS 就是提供 IP 地址和域名之间的转换服务的服务器。 八、地址解析过程 DNS 服务,或者叫域名服务、域名解析服务,就是提供域名与 IP 地址的相互转换。域名的正向解析 是将主机名转换成 IP 地址的过程 ,域名的反向解析是将 IP 地址转换成主机名的过程。通常我们很少需要 将 IP 地址转换成主机名,即反向解析。反向解析经常被一些后 台程序使用,用户看不到。 域名如何通过域名系统转换成 IP 地址: 第一步、 例如要访问站点:www.cnnic.net.cn,客户机首先提出域名解析请求,并将该请求发送给本地的域 名服务器。 第二步 、当本地的域名服务器收到请求后,就先查询本地的缓存,如果有该记录项,则本地的域名服务 器就直接把查询的结果返回。 第三步、 如果本地的缓存中没有该记录,则本地域名服务器就直接把请求发给根域名服务器,然后根域 名服务器再返回给本地域名服务器一个所查询域(根的子域)的主域名服务器的地址。 第四步、 本地服务器再向上一步返回的域名服务器发送请求,然后接受请求的服务器查询自己的缓存, 如果没有该记录则返回相关的下级的域名服务器的地址。 第五步、 重复第四步,直到找到正确的记录 第六步 、本地域名服务器把返回的结果保存到缓存,以备下一次使用,同时还将结果返回给客户机。 九、实践 综合实践:P46

教后记:

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第三章 第一、二课时 总第七、八课时 课题:3.1 网络的功能与构造 教学目标:知识技能:⑴了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构;⑵理解网络协议的基本概念,了 解网络开放系统互连协议(osi)分层模型的基本思想,了解因特网 tcp/ip 协议的基本概念和功能;⑶列 举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法:⑴学习计算机网络的相关知识; ⑵能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观:⑴感受网络的神奇作用,激发对网络技术的求知欲,参与网络技术学习的态度; ⑵ 认识到信息技术飞速发展的同时,推动人类学习,生活方式的深刻变革,了解社会发展和科技进步的相互 作用。 教学重点:计算机网络的功能、组成、定义 教学难点:计算机网络的组成 课时安排:2 课时:第一课时:了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构;第二课时:分组参观学校 中心机房,介绍学校网络的构造 教学方法:演示法,讲授法,任务驱动法 教学过程: 第一课时:了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构 课堂引入:由认识计算机网络设备引入对计算机网络的一个全面了解。 课堂知识点: (展示课件,讲解) 一、计算机网络的定义 计算机网络是一种地理上分散、具有独立功能的多台计算机通过软、硬件设备互连,以实现资源共享 和信息交换的系统。三要素如下: 两台或两台以上独立的计算机互连接起来才能构成网络,达到资源共享目的。 计算机之间要用通信设备和传输介质连接起来。 计算机之间要交换信息, 彼此就需要一个统一的规则, 这个规则成为 “网络协议” (Protocol TCP/IP) 。 网络中的计算机必须有网络协议 二、计算机网络的分类 按照网络覆盖范围来划分,网络可分为局域网,城域网和广域网。 “局域网”的英文缩写是 LAN(Local Area Network) :当我们的电脑和他人的电脑发生网络上的连接 时,其实就出现了“局域网”的概念了(点与点的连结,扩充成“面” ,即是一个小的区域概念) 。而基本 上,我们会以一个“校园的大小”来作为“局域网”和“广域网”的分界(大于这个范围,我们称之为“广 域网” ;小于或等于这个范围,则称之为“局域网” ) 。 请问:那么一家公司的网络呢?你当然可以推知它是一个“局域网”了。 城域网的英文缩写是 MAN(Metropolitan Area Network)是在一个城市范围内所建立的计算机通信网。 “广域网”的英文缩写是 WAN(Wide Area Network) : “广域网”等于是把“局域网”连接起来成为 更大的网络。一个国家应该算是一个“广域网” ,而超过这个范围,将许多国家级的“广域网”结合在一 起,就成为目前遍布全球的“国际互联网”了。 按覆盖的面积的大小来分: 名称 网络规模大小 局域网 10 千米以内 城域网 10 千米到 60 千米以内 广域网 100 千米以外 交流:除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外,请与同学们交流,看能否为城域网和广域网举 一些实际应用的例子。 三、计算机网络的功能
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活动一:小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 小组代表发言 活动二::结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能. 老师补充小结:计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应有可以归结为资源共享、数 据通信和分布式处理与分布式控制。 计算机网络的功能 1、数据通信 如:电子邮件、网上聊天等。 2、资源共享 如:网上浏览新闻、网上查找学习资料等,学校的电子阅览 室。 3、数据信息的集中和综合处理 如:办公自动化 电子数据交换 远程教育(Distance Education) 电 子银行(E-Banking) 电子商务(Electronic Commerce) 四、计算机网络的组成,硬件、软件 资源 被服务器提供到网络上,供工作站使用的硬件、软件、数据库等。资源可以是一个文件、 文件夹、打印机、扫描仪等。 硬件:服务器 在网络上提供资源的计算机称为服务器。 工作站 在网络上使用资源的计算机称为工作站。 网络设备 连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、 网桥、光电转换器等。 软件: 网络操作系统 计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口。网络用户通过网络操作系统 请求网络服务。网络操作系统的任务就是支持局域网络的通信及资源共享。网络操作系统则承担着整个网 络范围内的资源管理,支持各用户间的通信。常用的网络操作系统有 Windows NT、Net Ware、UNIX 等。 网络应用软件 网络协议 网络中为数据交换而建立的规则。常用的协议有 TCP/IP 协议、IPX/SPX 协议等。 C/S 与 B/S 软件架构

学生活动课:第二课时:分组参观学校中心机房,介绍学校网络的构造 一、学生分组(8 人一组)参观学校中心机房 二、介绍网络构造:ups、防火墙、交换机、服务器 三、介绍网络拓扑图

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四、实践园地 1、 在处理神州号宇宙飞船升空及飞行这一问题时,网络中的所有计算机都协作完成一部分的数据处理任 务,体现了网络的( )功能 A、资源共享 B、分布处理 C、数据通信 D、提高计算机的可靠性和可用性 2、计算机网络给人们带来了极大的便利,最基本的功能是( ) A、可以相互通讯 B、运算速度快 C、数据传输和资源共享 D、内存容量大 3、已有一台微机,要实现传统电话拨号上网,应该使用的网络连接设备是( ) A、电话机 B、调制解调器 C、ISP D、服务器 4、关于电子邮件,不正确的描述是( ) A、发送信息可包括文本,语音,图像,图形 B、可发送一条由计算机程序自动作出应答的消息 C、可向多个收件人发送同一消息 D、不可能携带计算机病毒 5、在以下网络应用中,要求带宽最低的应用是( ) A、收发电子邮件 B、网上视频聊天 C、数字电视 D、可视电话 6、负责网络的资源管理和通信工作,并响应网络工作的请求,为网络用户提供服务的设备视( ) A、网络服务器 B、电脑公司 C、工作站 D、网页 7、下列属于计算机网络连接设备的是( ) A、交换机 B、光盘驱动器 C、显示器 D、鼠标器 8、某中学校园网内计算机经常受到来自外网计算机病毒的攻击,为保障学校本地局域网的安全,学校决 定添置硬件防火墙。防火墙合适的放置位置是( ) A、学校域名服务器上 B、学校局域网与外网连接处 C、教学区与图书馆服务器之间 D、FTP 服务器上 9、某学校校园网网络中心到 1 号教学楼网络节点地距离大约 700 米,连接它们间地恰当传输介质是() A、五类双绞线 B、微波 C、光缆 D、同轴电缆 10、在因特网中,域名与 IP 地址的对照表存放在( ) A 文件服务器 B 域名服务器 C 数据库服务器 D 邮件服务器 11、使用浏览器 IE 登陆清华大学的 FTP 服务器 ftp://ftp.tsinghua.edu.cn 下载文件,这种网络应用软件结构 属于( ) A、TCP/IP 结构 B、OSI 结构 C、C/S 结构 D、B/S 结构 12、阅读下面一段材料,从供选择的答案中找出叙述错误的一条( ) 【资料:蓝牙技术】 “蓝牙”的形成背景是这样的:1998 年 5 约,爱立信、诺基亚、东芝、IBM&英特尔公司等五家著名 厂商,在联合开展短程无线技术的标准化活动时提出了蓝牙技术,其宗旨是提供一种短距离、低成本的无 线传输应用技术。这五家厂商还成立了蓝牙特别兴趣组,以使蓝牙技术能够成为未来的无线通信标准。芯 片霸主 INTEL 公司负责半导体芯片和传输软件的开发,爱立信复制无线射频和移动电话软件的开发,IBM 和东芝负责笔记本电脑接口规格的开发,1999 年下半年,著名的业界巨头微软、摩托罗拉、三康、朗讯与 蓝牙特别小组的五家公司共同发起成立了蓝牙技术推广组织, 从而在全球范围内欣起了一股 “蓝牙” 热潮。 全球业界即将开发一大批蓝牙技术的应用产品,使蓝牙技术呈现出及其广阔的市场前景,并预示着 21 世 纪初迎来波澜壮阔的全球无线通信浪潮。 选项: A、蓝牙技术可以用于笔记本电脑联网 B、蓝牙技术可以用于远距离电脑联网 C、蓝牙技术可以用于移动电话与电脑联网 D、蓝牙技术是一种无线通信标准 教后记:

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第三章 第三、四课时 总第九、十课时 课题:3.2 网络通信的工作原理 教学目标:1.了解 OSI 模型中的各个层次;2.了解 TCP/IP 协议在 OSI 模型的位置;3.了解数据交换技术 的电路交换、报文交换、分组交换的工作原理,能进行不同的数据交换技术比较;4.使用数据交换技术的 电路交换、报文交换、分组交换的工作原理解释生活中技术问题,培养学生探究能力,合作能力、观察能 力;5.通过体验、感悟电路交换、报文交换、分组交换的工作原理的学习过程,体验技术发展的过程和思 维,体验突破技术,改造技术、创新技术的成就感。 教学重点:OSI 模型的理解、TCP/IP 协议的重要地位、电路交换、报文交换、分组交换三者的特点与区别 教学难点:OSI 模型的理解 课时安排:2 课时 教学方法:演示法,讲授法,任务驱动法 教学过程: 第一课时:数据传输过程 一、OSI 参考模型 1、很多同学都非常喜欢玩网络游戏,比如魔兽世界,梦幻西游。不知道同学们想不想了解这些网络 游戏在网上的一个工作原理,了解游戏是如何在网上运作的。 2、在了解游戏之前,我们先来看看现实生活中的邮政系统,参照这个邮政系统能加快我们对网络游 戏的一个理解。课本上的 P55 页上 3.2.1 数据传输过程中,图 3-3 邮政系统的分层模型。大家可以想象一 下我们平时的写信寄信的一个过程。首先我们写好信后,要让这封信能寄出去,我们就得贴邮票。而邮票, 就是我们和邮政局的约定,我交 8 毛钱给你邮政局,那么你要负责帮我把信送到。而邮政局呢,也和运输 部门有个类似的约定。通过这一系列的约定,我们可以保证我们所写的信能送到我们想要送到的目的地。 但是这里注意一个问题:邮票做为约定不是一成不变的。比如说,刚刚解放前,也许送信只需要几分前。 而现在人民的生活富裕了,相应的,一封信是 8 毛钱。也就是说,协议,或者约定完全是按照当时的情况 做出的适当的处理。如果情况出现变化,协议一样可以随着情况而做出改变。 3、实际上,网络上数据的传输过程和现实中是非常类似的,我们可以来想象一下: 我现在有一批水果,准备运到罗马。如果我想实现这个目标,我需要什么条件? (1)首先我要有一条路,不管是马路还是铁路,这条路要能从出发点连接到目标点。 (2)路是有了,我要保证这条路是通畅的,不能说走进死胡同,我要保证这条路能够通车,假设我 是用火车来运的话,不会出现半路出轨的现象 (3)路永远不会只有一条。条条道路通罗马,那么,我要保证我要走的道路能最快,最省钱的到达 目的地。因此,我要选择一条近路。 路已经有了,基本条件已经具备,我们现在可以开始送东西了,但是是不是有了路就万无一失了。我 们还需要有什么? (4)路是有了,我们现在坐火车把东西送过去,结果送到半中间被强盗打劫了,或者是被人偷了, 所以我们要保证在送过去的途中要原封不动的送到,少一个都不行 (5)好象一切都准备好了,现在我们准备出发了,但是等等,这条路上只能通一辆火车,万一罗马 那正好也有一辆火车从那边开过来,路上撞到了怎么办,那么我们要和他们先沟通好。 (6)沟通好了,现在发货,我们坐着火车到了罗马,决定送过去,但是发现,我们听不懂罗马人的 话,罗马人也不知道我们在说什么,这个时候我们非常有必要带一个翻译官,当然这并不是最好的选择, 如果我们和罗马人说的是同样的语言就好了。不管怎么样,来接纳的人总算能和我们沟通了,当然,这是 人和人的沟通,不是人和货物的沟通。 (7)真正的货物终于送到了,完成了。 把这对应的 7 层,放到网络游戏之中。我们就可以了解了一个游戏运作的原理。首先,我要有一个 游戏,这个游戏外表上看起来华丽无比,这就是第 7 层,应用层,也就是我们平时所用的所有的网络上的
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软件,游戏等等。 接下来到第 6 层,游戏有了,在玩的过程中,我们要想把数据发送到服务器去,但是服务器不可能用 眼睛看着我们玩游戏,因此我们要把游戏里的数据打包,包装好,用统一的格式发出去,这个叫“封包” 。 这就是第 6 层,表示层。 我们在玩游戏的时候,有一个人从屏幕边上跑过来,我的游戏上为什么会显示?原因在于服务器把数 据发给我,告诉我有一个人从那边过来了。因此,不光是我发数据给服务器,同时服务器也把数据发给我 了。在这个时候,我们就需要控制一下路线,是服务器先发呢,还是我这先发,当然了,这个交换的情况 是非常快的,而且新的技术可以同时发,但是我们还是要有一个能保证沟通的机制,保证不会出什么大问 题。这就是第 5 层,会话层。 万一网络上延迟得厉害怎么办,万一有游戏这卡住了怎么办,我就需要有第 4 层,传输层,我要保证 我的数据是正确的,完整的,如果有问题,随时纠正和重新发送,把上面 3 层传下来的东西,交到下一层 网络层去传送。 上面四层称之为网络上前四层,下面我们来看看下三层,也就是基础的部分 我们游戏之中有南方的玩家,也有北方的玩家,一般情况下南方都是电信的路线,北方都是网通,不 管是什么路线,我走啊走啊总能让封包走到服务器那。这就是我们的网络层。我要知道我走哪条路能到达 目的地,也就是一个路由的作用。 再往下,我把数据发出去了,我怎么知道数据到没到服务器,或者说我在玩游戏的时候,如果出现卡 了的状态,游戏怎么知道我卡了,服务器怎么知道我卡了?大家都有用 QQ 的经历,现在的网络都不错了, 不会出现连接超时了,但是在网络不太好的时间里,就会出现超时。实际上,在这里有一个计时器,比方 说,我发一个数据包出去,30 秒内没有返回,我就告诉你,超时了。这就是数据链路层,控制着我们数据 的发送接收。 最后的最后,不管怎么样,我们要有一根网线,并且有网卡,或者猫。 所有的这些,都是协议,有同学可能会说,这个网卡或者猫明明是硬件,怎么会是协议,是硬件没错, 但是硬件设计的规格是根据协议来设计的,也许以后协议变了,硬件就不是这样设计了。 这 7 个层次,称之为 OSI 模型。当然了,这个模型很理想,实际上在这个网络运作的过程中起作用的 是一些协议体系。 比如前面说的 IP 协议。 IP 协议负责的是网络层中的 IP 地址的分配和路由。 而 TCP 协议, 主要是作用于传输层中,控制数据的传输问题,把一个游戏,或者一个软件的不相同的东西,转换为可以 在网络上传输的共同的内容。

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了解了整个 OSI 模型和我们的游戏了,大家应该明白,再怎么会玩游戏的,仅仅能接触到的是 7 层中的应 用层而已,想知道有黑客是怎么盗取帐号的吗?想学会如何在网络上保护自己吗? 二、TCP/IP 协议体系 定义:网络中的各种计算机系统、网络设备之间进行相互通信而建立的规则、标准或约定。 必要性: 在计算机网络中,为了保证数据通信双方能正确有效地进行通信,针对通信过程的各种问题,制定了 一整套约定,这就是网络系统的通信协议。 简单的通信协议使用介绍。 常用的通信协议: TCP/IP “transmission Control Protocol/Internet Protocol” ) (传输控制协议/互联网络协议)协议, TCP/IP(传输控制协议/网间协议)是一种网络通信协议,它规范了网络上的所有通信设备,尤其是一个主 机与另一个主机之间的数据往来格式以及传送方式。TCP/IP 是 INTERNET 的基础协议,也是一种电脑数 据打包和寻址的标准方法。

三、实践园地 实践 1: 1、 学习本节内容之前,你是否认为计算机网络就是因特网,谈谈你的看法。 2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能,请你谈谈这种说法正确吗?为什么? 实践 2: 网卡,集线器,交换机各工作在哪一层?我们网络中心的核心交换机,你觉得它应该工作在哪一层? OSI 参考模型包括哪些层次?各层次的主要功能是什么? 上网查找“OSI 参考模型与 TCP/IP 参考模型的比较” 。 第二课时:数据交换技术 一、 导入(提出问题) 师:前一节我们学习了数据的传输过程,知道数据在网络中传输是以分层协议管理协作的基础上进行 的,知道数据从一台计算机发送到远程网络上的另一台计算机,原始数据经过层层网络协议的到封装成数 据包,放到发送端口做好发送的准备,而另一台计算机接收端将接到的数据逆向地将接收到的数据层层按 到协议恢复到原发送的状态。但是发送端的数据放到网络发送端口后在网络上又是如何传输的呢?这将是
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我们这节课要学习的内容 ——数据交换技术。数据交换技术包含了电路交换技术、报文交换技术、分组 交换技术,我们先来学习电路交换。 学生活动:回顾旧知识,思考新问题 二、创设情景,开展探究、讨论。 师:我们都从电影中看到过战争年代的老式(手摇式呼叫人工连接)电话,它的传输过程类似网络 中电路交换技术。请看图示 1:

教师讲解引导学生思考电路交换的三个过程,通过流程的现象讨论分析: 1)电路建立:在用户 A 向 D 用户传输任何数据之前,要先经过呼叫过程建立一条端到端的电路。典型 的做法是,A 用户向与其相连的 B 网络交换平台提出请求,然后 B 用户呼叫 C 网络交换设备,然后手工 连接 C 节点网络交换设备。C 节点网络交换设备向 D 用户呼叫并建立连接,这样 A 与 D 之间就有一条专 用电路 ABCD,用于 A 用户与 D 用户之间的数据传输。 2)数据传输:电路 ABCD 建立以后,数据就可以从 A 用户发送到 B 网络交换设备,再由 B 交换到 C; C 向 D 发送数据。在整个数据传输过程中,所建立的电路必须始终保持连接状态。 3)电路拆除:数据传输结束后,由某一方(A 或 D)发出拆除请求,然后逐节拆除到对方节点。 2.电路交换技术的优缺点及其特点 1)优点:数据传输可靠、迅速,数据不会丢失且保持原来的序列。 2)缺点:在某些情况下,电路空闲时的信道容易被浪费:在短时间数据传输时电路建立和拆除所用的 时间得不偿失。因此,它适用于系统间要求高质量的大量数据传输的情况。 3)特点:在数据传送开始之前必须先设置一条专用的通路。在线路释放之前,该通路由一对用户完全 占用。电路交换效率不高。 电路交换技术还可以用日常生活中打电话的例子来简单进行说明: 小明打电话给小刚,首先是小明拨打小刚的电话,此时等候小刚接电话,一旦小刚接起电话后 ,表示已经 建立连接;其次双方进行交流,即数据传输,最后双方挂掉电话,即电路拆除. 三、设计活动,开展探究,类比移植,理论发现,自我知识构建与内化 师:我们请八位同学模拟一个信息传输的教学活动: 如图 1: (说明场景:网络交换平台是一张桌子,A、B、C、D 由四位同学代替,图中的黑线可以由一 条绳代替,形象的连起每个结点,两个活动,由两组同学组成) 规则说明: 教师给 A 一首现代诗 (不要太长四十字数左右就可) , 要求 A 同学将这首诗的内容传到 D 同学, 如果图中有线连接的就可以直接将纸上的内容传下一个目标,如果没有线连接的,必需抄一份,然后将抄 好那一份的传给下一个目标点。每个点上的同学只要接到上一节点同学的任务,就不能停歇,并将抄完的 传给下个目标点,直到没有任务完成为止。 四个同学演示,其它同学观察过程。 活动方案 1、A 同学将整首诗传给 B 结点的同学 活动方案 2、A 同学将整首诗分为五段,并且按顺序一段一段的传给 B 结点同学 1、学生通过现象思考问题:哪一种方案传输这首诗到目标点最快,为什么? 2、学生阅读教材思考这两个活动与报文交换技术、分组交换技术有什么相似之处? 探究结论: 1、 活动方案 1 让信息在抄送的过程中当某个同学忙时,其它同学都在闲着等待,造成资源浪费。
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信息不能连续的传送到目标结点,出现信息断断续续,造成信息延时——即“网络延时” 2、 活动方案 2 使得信息在抄送的过程中尽可能是让每个结点上的同学都有事做而忙碌不停,直到 信息抄送完。信息绵绵不断的传送到目标结点,提高了信息在整个网络中的传输速度。 深入问题假设,学生大胆设想,深入讨论: 1、 如果下一结点发现信息有抄错现象,怎么处理? 2、 假设代表不仅是中间设备两个,而是多个呢?如果中间的 C 结点或 B 结点出现故障呢?(如图 3) 教师引导理解概念: 1、 存储——转发 2、 网络延时 3、 差错检测,以及信息重发 4、 多路径选择,以确保单一路径的不可靠性 四、独立思考、合作交流、综合比较,应用理论分析现实问题 师:分组交换使得数据在网络中传输速度和信息的吞吐量大大提高,虽然比不上电路交换速度快,但 是语音信息数据以分组交换方式在网络上传输效果接近了电路交换的效果。 现实中的 IP 电话就是使用数据 分组交换技术的具体体现。讨论为什么打 IP 电话便宜?请做下面一道数学应用题,并展开讨论: 题目: 假设图中网络交换平台是电信部门, A 与 D 是用户, 用户的连接线是从用户家连接到电信部门, 用户每月都向电信部门交纳有一定的线路租用费(电话月租 5 元/月) ,用户还要上网,也按使用网络时间 交费,网络信息使用费 2 元/小时。 现实中电信部门是这样工作的: 网络交换平台具有服务功能: 1、 为用户提供数据线路连接服务 2、 为用户提供数模转化服务(数字信号与模拟信号转换,为什么要转换?不言而喻吧! ) 收费标准: 1、如果你使用连接电路传输信息方式那么,B、C 结点为用户连接一次,费用 10 元/小时。 2、 如果你使用数模转化服务,B、C 结点为用户服务每小时 1 元/小时。 问题:现在 A 欲与 D 打一小时的电话?除了线路租用费外,使用不同的方式进行打电话,各需多少 钱?(老师只要引导学生充分理解题意,此题一解,不言而喻,为什么 IP 电话便宜?) 五、学生开展课堂学习过程反思 通过学习,我们了解了传统电话、电报和 IP 电话分别采用的是不同的数据交换技术。思考这三种技术 的优缺点,填表: 通讯方式 数据交换技术 优点 缺点 传统电话 电报 IP 电话 教师提示:可从以下几个方面来比较三种数据交换技术的优缺点,通讯速度、线路使用率、对中间设 备的要求。 学生活动:学生代表上台陈述。 教师点评、小结。 教后记:

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第三章 第五课时 总第十一课时 课题:网络的规划设计 教学目标:1.了解并体验网络的规划设计过程,理解其在整个组网过程中的重要性;2.了解拓扑结构的概 念与相关知识,并能够设计与绘制简单的网络拓朴结构图;3.能够根据小型局域网的需求对网络进行合理 的规划与设计,体验完成任务与协同工作过程的情趣。 教学重点:了解网络规划的意义,能根据一个小型局域网的需求,对网络进行合理的规划与设计 教学难点:学习拓朴结构的概念及几种拓扑结构,并能够设计与绘制简单的网络拓扑结构图 课时安排:1 课时 教学方法:演示法,讲授法,任务驱动法 教学过程: 一、确定网络规模 1、需求分析:在网络建设中,首先要进行的。 2、选择局域网技术:以太网(最通用的) 二、确定网络拓扑结构 拓扑结构:星型和总线型,环型。 按照网络拓扑结构分类 1.星型拓扑结构(如图 1 ) 星型网络由中心节点和其它从节点组成,中心节点可直接与从节点通信,而从节点间必须通过中心节 点才能通信。在星型网络中中心节点通常由一种称为集线器或交换机的设备充当,因此网络上的计算机之 间是通过集线器或交换机来相互通信的,是目前局域网最常见的方式。我们教室的网络结构也是总线型拓 扑结构。 2.总线拓扑结构(如图 2 ) 总线型网络是一种比较简单的计算机网络结构,它采用一条称为公共总线的传输介质, 将各计算机 直接与总线连接,信息沿总线介质逐个节点广播传送。 3.环型网络拓扑结构(如图 3) 环型网络将计算机连成一个环。 在环型网络中, 每台计算机按位置不同有一个顺序编号, 见图 3 。 在环型网络中信号按计算机编号顺序以 “ 接力 ” 方式传输。如图 3 中,若计算机 A 欲将数据传输给 计算机 D 时, 必须先传送给计算机 B , 计算机 B 收到信号后发现不是给自己的, 于是再传给计算机 C , 这样直到传送到计算机 D 。

图 1 星型网络示意图 4、其他拓扑结构。

图 2 总线型网络

图 3 环形网络

混合拓朴结构
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实践:徐州二中网络拓扑图看看是什么结构的

三、选择硬件和软件 1、选择硬件:服务器,工作站,交换机,集线器,网卡,网络线缆和光纤等。 2、选择网络协议:TCP/IP 在局域网中通常使用 C 类地址。 3、选择网络软件:文件共享,邮件处理,邮件加速,FTP 工具,主页浏览等。 四、实践: 上网查找中学校园网解决方案,了解以下情况: 1、 建网需求与网络规模 2、 选择的局域网技术 3、 网络拓扑结构如何 4、 所选设备品牌、型号及选用原因 教后记:

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第三章 第六课时 总第十二课时 课题:动手组建小型局域网 教学目标: 1、了解小型局域网搭建的一般过程和留意事项。把握处理一般网络问题的能力与方法。 2、通过分组合作及启发式的教学方式,提高学生自主探究的能力及实践操作能力。 3、引导学生正确看待小型局域网的价值。 教学重点:1、把握组建小型局域网的一般过程 2、提高发现和解决实际问题的能力 教学难点:如何选择和设置 TCP/IP 属性 课时安排:1 课时 教学方法:任务引导法、合作学习法、演示法 教学过程: 一、引入 提问:如何把多台电脑组建成小型局域网并共享上网? 教师进行分析:为什么要组成小型局域网。 学生思考 二、新课教学 (一)建网前的预备工作 1、网络规划 (1)需求分析:我们需要通过组建一个小型局域网,使多台电脑能同时共享接入互联网。 (2)确定网络拓扑结构

学生思考组建的模式与拓扑结构 2、添置硬件和软件 (1)添置硬件 ① 路由器 ② 交换机 ③ 网线若干 ④ 网卡 (2)添置软件: ①设置网络协议 ②TCP/IP 属性 教师介绍并引导 学生回忆并回答 (二)工程实施和测试运行 1、连接硬件设备

通过拓扑图,思考需要进行连接的硬件部分是哪些 布置任务,明确学生需要进行硬件连接的部分。 [学生实践 1]实现硬件相连 所需要连接的硬件设备是哪些? 教师演示现场如何打网线。 学生观看、实践连接硬件
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2、设置网络协议 教师分析组建小型局域网所需协议的选择与设置 因为我们组建的是小型局域网,所以 C 类 IP 即可满足我们的需求,其中比较常用的有 192.168.0.X 网络号和 192.168.1.X 网络号,其中路由器的 IP 为网关,通常也可以做为局域网内计算机的 DNS 服务器。 TCP/IP 协议是系统默认安装的协议,如何设置正确的 IP 地址、子网掩码和网关? 教师引导学生思考 回顾 IP 地址分类知识,做出适当的分析,布置任务,设置 TCP/IP 协议属性。 [学生实践 2] 设置 TCP/IP 属性 已知网关的 IP,如何设置 TCP/IP 属性? 学生实践,设置 TCP/IP 属性 3、测试运行 测试的方法 (1)访问互联网 (2)搜索其他计算机 组建局域网需要留意的事项 (1)正确设置 TCP/IP 属性 (2)避免 IP 地址冲突 教师引导学生进行网内搜索,学生体验小型局域网初步建成 三、小结 1、组网前的网络规划是非常重要的 (1)需求分析 (2)确定网络拓扑结构 2、组建网络所需要的硬件 路由器、交换机、网线、网卡 3、正确设置 TCP/IP 属性 4、测试运行 对组建整个小型局域网的过程进行总结,加深学生的理解 四、实践 完成实践任务 教后记:

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复习课 第一、二课时 总第十三、十四课时 课题:复习 Windows 基本操作 教学目标:认知目标:1、文件夹的增删改。 2、文件的查找以及增删改的方法。 3、windows 中创建快捷方式等操作。 能力目标:通过课堂练习,使学生复习 windows 基本操作并进行归纳总结。 教学重点:对练习题目的整体要求和细节要求的准确理解。 教学难点:学生掌握的基础操作有限,题目涉及到的方面比较广,要查漏补缺。 课时安排:2 课时 教学方法:任务引导法、合作学习法、演示法 授课方式:由于是复习课,学生有一定的基础,主要是提高学生操作的熟练程度,所以以学生练习为主。 教师针对学生在操作中的问题加以指导。并进行监督。 教学过程: 第一课时:Windows 操作基本知识点 一、文件及文件夹的基本操作 1、文件的创建(文本文档、word 文档) 2、文件的复制和移动 3、文件的删除 4、文件的重命名:包括主文件名和扩展名 5、文件的分类:记住常见文件扩展名:Jpg、Gif、Doc、Xls、Rar 6、文件的查找 7、文件的快捷方式的创建 二、常见 Windows 基本操作题 Windows1: 便于顾客购物方便,超市把同类商品放到了相邻货架上,计算机对文件的管理有时也采用这种方式。 下面请你按照这种方式对 winkt 文件夹中的资源进行管理: 提示:1、把 winkt 文件夹中 tupian 文件夹更名为 picture; 2、请你删除 winkt 文件夹中被熊猫烧香病毒感染的文件 tv.exe; 3、在 winkt 中建立以 shipin 命名的文件夹; 4、将 yinshipin 文件夹下的 sound 文件夹复制到 winkt 文件夹中。 Windows 2: 便于同学借阅,学校图书馆把同类图书放到了书架上,计算机对文件的管理有时也采用这种方式。下 面请你按照这种方式对 winkt 文件夹中的资源进行管理: 提示:1、在 winkt 文件夹中建立文件 yingyu.txt; 2、将 winkt 文件夹下的 uu.com 文件复制到 shuxue 文件夹下; 3、在 winkt 文件夹中搜索扩展名为 bmp 的文件并删除; 4、将 winkt 文件夹中的文件 shuxue.exe 安装到 jsj 文件夹中。 Windows 3: 1.在 ExamE 文件夹下创建一个名为 Myfiles 的文件夹。 2.将 Files 文件夹下的文件 KQKEL.WAV 的文件名改为 KK.WAV。 3.删除 Files 文件夹下的 QPTP.TXT 文件。 4.将 Files 文件夹下(含子文件夹)所有文件名的第 2 个字符为 E 的文件复制到 ExamF 文件夹中。 Windows 4: 打开 winkt 文件夹,完成下列操作 1.将 winkt 文件夹下的文件按照类型移动到各相应文件夹中 2.在 winkt 文件夹下创建 word 文件夹中的 11.doc 文件的快捷方式,名为 ok 3.删除 excel 文件夹中的 33.xls 文件
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Windows 5: 以下文件名及文件夹名均不区分大小写,而且所有字母和数字都是英文半角字符。 1、在 XUEA 文件夹下建立如下的文件夹结构。 XUEA ├─XUE1 ├─XUE2 │ └─XUE4 └─XUE3 2、将 XUEF 文件夹中所有扩展名是 JG 的文件的扩展名改为 JPG。 3、将 XUEC 文件夹删除。 4、将 XUEE 文件夹移动到 XUEF 文件夹中。 教师演示操作 第二课时:练习及检测 一、复习内容 1、文件的创建(文本文档、word 文档) 2、文件的复制和移动 3、文件的删除 4、文件的重命名:包括主文件名和扩展名 5、文件的分类:记住常见文件扩展名:Jpg、Gif、Doc、Xls、Rar 6、文件的查找 7、文件的快捷方式的创建 二、练习题目及要求 Windows 专项练习(完成每套题目 Windows 部分的操作,每题 8 分,要求完全掌握) 三、复习方式: 学生按老师要求的内容自主练习,老师巡视指导,发现共性的问题,集中讲解。对个别基础差,操作有困 难的同学,要耐心辅导,鼓励帮助他们熟练掌握这部分内容。 四、实践 完成实践练习,小组之间可以讨论、评价题目的完成情况 五、作业 完成《百日冲刺》Windows 部分选择题 教后记:

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复习课 第三、四、五课时 总第十五、十六、十七课时 课题:复习 Word 基本操作 教学目标:认知目标:1、文章中文字的格式设置。 2、文章中段落的格式设置。 3、word 中插入图片、表格等相关操作。 能力目标:通过课堂练习,使学生复习 word 基本操作并进行归纳总结。 教学重点:对练习题目的整体要求和细节要求的准确理解。 教学难点:学生掌握的基础操作有限,题目涉及到的方面比较广,要查漏补缺。 课时安排:3 课时 教学方法:任务引导法、合作学习法、演示法 授课方式:由于是复习课,学生有一定的基础,主要是提高学生操作的熟练程度,所以以学生练习为主。 教师针对学生在操作中的问题加以指导。并进行监督。 教学过程: 第一课时:Word 操作基本知识点 一、Word 操作考查基本知识点 1、文字的设置:字体、字型、字号、颜色等 2、段落的设置:对齐方式、段间距、缩进等 3、图片的插入及设置:图片、动画图片的插入、艺术字、图片大小环绕设置 4、表格及其设置:表格的建立、修改、设置 5、页面设置:纸型、页边距 6、查找替换 7、首字下沉 8、分栏 9、项目符号及其设置 10、Flash 动画的插入 11、页眉页脚 12、边框和底纹的设置 二、常见 Word 基本操作题 Word1: 1.将 word 文件夹下 n18.doc 文档中的所有文字,字体设为黑体,小四号字。 2.文档中的所有段落设为首行缩进 2 个汉字,行间距:固定值,20 磅。 3.在文档上方插入艺术字库中第一行第一列式样的艺术字,内容为“让我们做绿的使者”。 Word 2: 将 w4.doc 文件进行如下操作: 1.标题设为黑体,三号字,居中,红色 2.正文设为宋体四号字,行间距固定值 20 磅 3.将文中所有“毛泽东”替换为“毛主席” 4.插入图片 yanan.jpg,环绕方式:四周形,只在左侧;水平对齐,绝对位置距页边距 11.75 厘米;垂直对 齐,绝对位置距页边距 4.95 厘米 Word 3: 打开 WORD 文件夹下的 weiruan.doc 文件,完成下列操作: 1.将文章中所有的“Microsoft”替换为“微软” 2.将页面设置为 B5,左边距 1.5 厘米,右边距 1.2 厘米 3.在文章右上角插入横排文本框,并输入文字:正当竞争有利于 IT 发展! Word 4:

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1、将 word 文件夹下的 n1.doc 中全文字体设为宋体、四号字;添加一个题目“神州五号” 字体设为、黑 体、二号字、加粗、居中。 2、将 word 文件夹下的 n1.doc 中正文段落首行缩进 2 个字符,行间距固定值 20 磅;两端对齐。 3、在 word 文件夹下的 n1.doc 中第二段后插入图片 fanhui.jpg。 4、将 word 文件夹下的 n1.doc 的纸型设置成 A4 纸,页边距设置成上下 2.3 厘米,左右 3 厘米。 Word5: 1.将 word 文件夹下 n3.doc 文件的第四段与第三段交换位置; 2.正文字体设为小三号字,第二段文字加粗、斜体; 3.保存当前文件,然后另存为新文件 n31.doc。 Word6: 在 word 文件夹下 w2.doc 中做如下操作: 1.将第一行标题设为,黑体,三号字,居中 2.对所有段落设置为首行缩进 2 汉字 3.设置所有正文文字字体宋体,五号字 4.插入页眉,内容为“古老的神话传说 ”,设为右对齐 Word7: 打开 WORD 文件夹下 nw01.doc 和 nw01b.doc 两个文件, 参照 nw01b.doc 文件在 nw01.doc 中进行如下操作: 1.将 nw01.doc 的纸型设置为:自定义大小,宽 18.4 厘米,高 13 厘米。 2.为表格添加标题:“课程表”,字体为隶书二号字,居中。 3.设置表格整体居中,表格内除斜线表头之外的文字均设置为中部居中。 Word8: 打开 word 文件夹下 hongshui.doc 文件,完成下列操作: 1.标题居中,字体改成为仿宋体,颜色红色 2.正文段落改成两端对齐,行间距固定值 18 磅 3.在标题和第一段之间插入位于当前文件夹的图片 hongshui.jpg,图片不锁定纵横比,高度 6 厘米,宽度 9 厘米,环绕方式四周型 4.在正文之后另起一段,插入一个 3 行 5 列的表格,第一行单元格的行高 2.8 厘米 教师演示操作

第二课时:练习及巩固 一、复习内容 1、文字的设置:字体、字型、字号、颜色等 2、段落的设置:对齐方式、段间距、缩进等 3、图片的插入及设置:图片、动画图片的插入、艺术字、图片大小环绕设置 4、表格及其设置:表格的建立、修改、设置 5、页面设置:纸型、页边距 6、查找替换 7、首字下沉 8、分栏 9、项目符号及其设置 10、Flash 动画的插入 11、页眉页脚 12、边框和底纹的设置 二、练习题目及要求 Word 专项练习(完成每套题目 Word 部分的操作,每题 8 分,要求完全掌握) 三、复习方式:
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学生按老师要求的内容自主练习,老师巡视指导,发现共性的问题,集中讲解。对个别基础差,操作有困 难的同学,要耐心辅导,鼓励帮助他们熟练掌握这部分内容。 四、实践 完成实践练习,小组之间可以讨论、评价题目的完成情况 五、作业 完成《百日冲刺》Word 部分选择题 第三课时:Word 基本操作综合练习与检测 一、学生完成 Word 综合练习,巩固基本操作 1、 如样张所示完成下列操作 (1)文章加标题"网络与防火墙"。要求:标题居中,加下划线;设置字体为隶书,字形为粗体,大小为 小一,绿色,标题字符缩放 150%,标题的段后设置为 12 磅; (2)将第三段的段后插入一空行; (3)将第一段的首字“如”下沉两行,设置字体为斜体,颜色为红色; (4)将第二、三段采用悬挂缩进的特殊格式; (5)将第三段中所有的“防火墙”替换成“PFWall”; (6)将第三段的中部采用文字环绕的文字混排方式插入一幅图片,图片文件在“排版练习”文件夹中, 文件名为 Hardware.bmp; (7)交换四、五段位置; (8)将交换后的四、五段合为一段; (9)将新的第四段的行间距设为单倍行距,段前间距设置为 12 磅; (10)将全文(含标题)分成两栏,预设"偏左"方式,栏间用分隔线。

2、如样张所示完成下列操作 (1)加标题“选购家用电脑”。要求:位置居中,字体:黑体粗体红色,字号三号,且与第一段之间空 一行;再将正文第一段首行缩进 2 字符。 (2)标题三磅蓝色单线边框,10%的底纹; (3)将第二三段的位置进行交换; (4)将第一二三段的行间距调整为单倍行距,段前和段后间距分别设置为 6 磅; (5)将第一段的首字“选”下沉两行,设置字体为楷体,且加下划线(单线); (6)将第四五段采用悬挂缩进 2 字符的特殊格式; (7)将第四段的所有“计算机”替换为“电脑”;

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(8)在第四段的右下角采用文字环绕的图文混排方式插入一幅图片,图片文件在“排版练习”文件夹中, 文件名为 hardware.bmp,并设置该图片长度和宽度均为 2 厘米; (9)将第四五段文本设置为两栏格式,加分隔线;将英文字母全部改为大写,保存文件。

3、根据“样张”图片所示:对“我的空中楼阁”进行编辑,依照图中样式,完成一下要求 1. 正文的行间距设置为固定值 28 磅 2. 插入图片“我的空中楼阁”,紧密型环绕,锁定纵横比,图片高度为 5 厘米 3. 插入文本框,将文章第四段内容复制粘贴到文本框内,文本框效果如图 4. 将文章中的“小屋”查找替换格式为绿色,加粗,黄色双波浪线,闪烁背景 5. 设置页眉,格式为“作者、页码、日期” 6. 对文档进行页面设置,纸型 16 开,上、下、左、右页边距为 1.5 厘米

二、练习题目及要求 完成 Word 的操作,要求完全掌握 三、实践 完成实践练习,小组之间可以讨论、评价题目的完成情况

教后记:

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复习课 第六、七课时 课题:复习 Excel 基本操作

总第十八、十九课时

教学目标:认知目标:1、Excel 的单元格格式设置方法。 2、Excel 的数据计算方法。 3、Excel 中常见的数据分析操作,包括图表操作。 能力目标:通过课堂练习,使学生尝试 Excel 基本操作并进行归纳总结。 教学重点:对练习题目的整体要求和细节要求的准确理解。 教学难点:学生掌握的基础操作有限,题目涉及到的方面比较广,要查漏补缺。 课时安排:2 课时 教学方法:任务引导法、合作学习法、演示法 授课方式:由于是复习课,学生有一定的基础,主要是提高学生操作的熟练程度,所以以学生练习为主。 教师针对学生在操作中的问题加以指导。并进行监督。 教学过程: 第一课时:Excel 操作基本知识点 一、Excel 操作考查基本知识点 1、Excel 工作簿基本知识:工作表建立、删除、命名,单元格地址 2、单元格的设置:边框、格式、对齐方式、字体等 3、常见函数:SUM、AVERAGE、MAX、MIN 4、公式计算:=地址远算 5、数据排序 6、数据筛选、分类汇总 7、图表 二、常见 Excel 基本操作题 Excel1: 打开 excel 文件夹下的 ex4.xls 文件进行如下操作 1、在 SHEET1 中为 A1:F1 文字设置跨列居中、黑体、蓝色 2、在 SHEET1 中对月平均气温从低到高进行排序 3、在 SHEET2 中创建嵌入式图表,图表类型:第一种折线图,数据区域为月平均气温,系列产生在列 4、存盘,退出。 Excel2: 在 SHEET1 中 1.设置标题底纹颜色:蓝色,字体:黑体,A1:C1 合并及居中 2.标题行单元格 行高 20 磅 3.按 2000 年销售情况进行降序排列 4.在 SHEET2 中筛选出 2000 年销售库存大于 10000 万元的类别 5.存盘、退出 Excel3: 在 Sheet1 工作表中完成下列操作: 1.按照“录取学校”对表中数据进行递减排序; 2.去掉工作表中所有单元格中的底纹效果; 在 Sheet2 工作表中完成下列操作: 3.将图表标题设为黑体、16 磅; 4.将图表的类型改为“簇状柱形图” Excel4: 打开 excel 文件夹下的 excel3.xls 文件,进行如下操作: 1.将 A2:F8 中的文本设置为宋体,14 磅,水平居中,垂直居中。 2.在 Sheet1 中自动筛选出语文成绩大于 70 分的记录。
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3.在 Sheet2 中按照班级递增的顺序对各科成绩进行分类汇总,汇总方式为“求和”,替换当前分类汇 总,汇总结果显示在数据下方。 教师演示操作

第二课时:练习及检测 一、复习内容 1、Excel 工作簿基本知识:工作表建立、删除、命名,单元格地址 2、单元格的设置:边框、格式、对齐方式、字体等 3、常见函数:SUM、AVERAGE、MAX、MIN 4、公式计算:=地址远算 5、数据排序 6、数据筛选、分类汇总 7、图表 二、练习题目及要求 Excel 专项练习(完成每套题目 Excel 部分的操作,每题 8 分,要求完全掌握) 三、复习方式: 学生按老师要求的内容自主练习,老师巡视指导,发现共性的问题,集中讲解。对个别基础差,操作有困 难的同学,要耐心辅导,鼓励帮助他们熟练掌握这部分内容。 四、实践 完成实践练习,小组之间可以讨论、评价题目的完成情况 五、作业 完成《百日冲刺》Excel 部分选择题 教后记:

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复习课 第八、九、十课时 总第二十、二十一、二十二课时 课题:复习 Frontpage 基本操作 教学目标:认知目标:1、学生能熟练地使用 Frontpage 常用的编辑功能。 2、能熟练地用 Frontpage 来制作网页。 3、能熟练地用代码来表示动态效果。 能力目标:通过课堂练习,使学生尝试 Frontpage 基本操作并进行归纳总结。 教学重点:对练习题目的整体要求和细节要求的准确理解。 教学难点:学生掌握的基础操作有限,题目涉及到的方面比较广,要查漏补缺。 课时安排:3 课时 教学方法:任务引导法、合作学习法、演示法 授课方式:由于是复习课,学生有一定的基础,主要是提高学生操作的熟练程度,所以以学生练习为主。 教师针对学生在操作中的问题加以指导。并进行监督。 教学过程: 第一课时:用 Frontpage 编辑文档 一、复习内容: Frontpage 的基本编辑功能: 1、字体设置 2、查找、替换与定位 3、段落设定 4、如何插入图片,设置图片 5、如何插入项目符号。 6、超级链接设定 7、表格设定 8、背景的设置 二、练习题目及要求 Frontpage 专项练习(每套题目的 Frontpage,每题 8 分,要求完全掌握) 三、复习方式:学生按老师要求的内容自主练习,老师巡视指导,发现共性的问题,集中讲解。对个别基 础差,操作有困难的同学,要耐心辅导,鼓励帮助他们熟练掌握这部分内容。 四、实践 完成实践练习,小组之间可以讨论、评价题目的完成情况 五、作业 完成《百日冲刺》Frontpage 部分选择题

第二课时:Frontpage 高级应用 一、复习内容: 1、超级链接四种模式的区别 2、表单的使用 3、web 组件的应用(悬停按钮、字幕、横幅广告器) 4、网页布局中表格的应用 5、网页框架的应用。 二、练习题目及要求 Frontpage 专项练习(每套题目的 Frontpage,每题 8 分,要求完全掌握)

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三、复习方式:学生按老师要求的内容自主练习,老师巡视指导,发现共性的问题,集中讲解。对个别基 础差,操作有困难的同学,要耐心辅导,鼓励帮助他们熟练掌握这部分内容。 四、实践 完成实践练习,小组之间可以讨论、评价题目的完成情况 五、作业 完成《百日冲刺》Frontpage 部分选择题

第三课时:用 Frontpage 代码制作动态效果 一、复习内容: 1、CSS 内嵌应用 2、CSS 内联应用 3、CSS 外联应用 4、Javascript 脚本应用 5、代码综合练习。 二、练习题目及要求: frontpage 代码练习自编文档(要求学生 1、掌握代码的基本架构、2、能独立完成简单代码的编写、3、 对复杂代码要求能初步明了,并能做相应的修改、4、代码综合练习能做到不混淆,能有针对性的完成操 作要求) 三、复习方式:学生按老师要求的内容自主练习,老师巡视指导,发现共性的问题,集中讲解。对个别基 础差,操作有困难的同学,要耐心辅导,鼓励帮助他们熟练掌握这部分内容 四、实践 完成实践练习,小组之间可以讨论、评价题目的完成情况 五、作业 完成《百日冲刺》Frontpage 部分选择题

教后记:

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复习课 第十一、十二课时 总第二十三、二十四课时 课题:综合练习模拟测试 教学目标:认知目标:1、熟悉考试操作环境。 2、能够运用所学知识解决问题 能力目标:通过课堂练习,使学生对信息技术知识点综合运用。 教学重点:对练习题目的整体要求和细节要求的准确理解。 教学难点:学生掌握的基础操作有限,题目涉及到的方面比较广,要查漏补缺。 课时安排:2 课时 教学方法:任务引导法、合作学习法、演示法 授课方式:由于是复习课,学生有一定的基础,主要是提高学生操作的熟练程度,所以以学生练习为主。 教师针对学生在操作中的问题加以指导。并进行监督。 教学过程: 一、练习内容:单机版练习

二、练习要求: 1、熟悉考试环境 2、根据已经复习的相关知识点,能够熟练的掌握基本类型的题目 三、练习方式:学生按老师要求的内容自主练习,老师巡视指导,发现共性的问题,集中讲解。对个别基 础差,操作有困难的同学,要耐心辅导,鼓励帮助他们熟练掌握这部分内容 四、练习时间:45 分钟完成操作+15 分钟完成选择+30 分钟讲解 五、实践 完成实践练习,小组之间可以讨论、评价题目的完成情况 六、教师讲解 1、Windows 文件格式修改 2、Ie:元素的保存,收藏夹,主页设置 3、Access 数据库:字段、记录 4、Ip 地址 5、Frongtpage:对象的插入 6、Tcp/ip 工作原理

教后记:

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复习课 第十三、十四课时 总第二十五、二十六课时 课题:综合练习模拟测试 教学目标:认知目标:1、熟悉考试操作环境。 2、能够运用所学知识解决问题 能力目标:通过课堂练习,使学生对信息技术知识点综合运用。 教学重点:对练习题目的整体要求和细节要求的准确理解。 教学难点:学生掌握的基础操作有限,题目涉及到的方面比较广,要查漏补缺。 课时安排:2 课时 教学方法:任务引导法、合作学习法、演示法 授课方式:由于是复习课,学生有一定的基础,主要是提高学生操作的熟练程度,所以以学生练习为主。 教师针对学生在操作中的问题加以指导。并进行监督。 教学过程: 一、练习内容:单机版练习

二、练习要求: 1、熟悉考试环境 2、根据已经复习的相关知识点,能够熟练的掌握基本类型的题目 三、练习方式:学生按老师要求的内容自主练习,老师巡视指导,发现共性的问题,集中讲解。对个别基 础差,操作有困难的同学,要耐心辅导,鼓励帮助他们熟练掌握这部分内容 四、练习时间:45 分钟完成操作+15 分钟完成选择+30 分钟讲解 五、实践 完成实践练习,小组之间可以讨论、评价题目的完成情况 六、教师讲解 1、word 的基本操作思路 2、excel 的基本操作思路 3、 《百日冲刺》试题答疑

教后记:

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复习课 第十五、十六课时 总第二十七、二十八课时 课题:综合练习模拟测试 教学目标:认知目标:1、熟悉考试操作环境。 2、能够运用所学知识解决问题 能力目标:通过课堂练习,使学生对信息技术知识点综合运用。 教学重点:对练习题目的整体要求和细节要求的准确理解。 教学难点:学生掌握的基础操作有限,题目涉及到的方面比较广,要查漏补缺。 课时安排:2 课时 教学方法:任务引导法、合作学习法、演示法 授课方式:由于是复习课,学生有一定的基础,主要是提高学生操作的熟练程度,所以以学生练习为主。 教师针对学生在操作中的问题加以指导。并进行监督。 教学过程: 一、练习内容:单机版练习

二、练习要求: 1、熟悉考试环境 2、根据已经复习的相关知识点,能够熟练的掌握基本类型的题目 三、练习方式:学生按老师要求的内容自主练习,老师巡视指导,发现共性的问题,集中讲解。对个别基 础差,操作有困难的同学,要耐心辅导,鼓励帮助他们熟练掌握这部分内容 四、练习时间:45 分钟完成操作+15 分钟完成选择+30 分钟讲解 五、实践 完成实践练习,小组之间可以讨论、评价题目的完成情况 六、教师讲解 1、outlook express 的基本操作思路 2、Frontpage 的基本操作思路 3、 《百日冲刺》试题答疑

教后记:

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复习课 第十七、十八课时 总第二十九、三十课时 课题:综合练习模拟测试 教学目标:认知目标:1、熟悉考试操作环境。 2、能够运用所学知识解决问题 能力目标:通过课堂练习,使学生对信息技术知识点综合运用。 教学重点:对练习题目的整体要求和细节要求的准确理解。 教学难点:学生掌握的基础操作有限,题目涉及到的方面比较广,要查漏补缺。 课时安排:2 课时 教学方法:任务引导法、合作学习法、演示法 授课方式:由于是复习课,学生有一定的基础,主要是提高学生操作的熟练程度,所以以学生练习为主。 教师针对学生在操作中的问题加以指导。并进行监督。 教学过程: 一、练习内容:单机版练习

二、练习要求: 1、熟悉考试环境 2、根据已经复习的相关知识点,能够熟练的掌握基本类型的题目 三、练习方式:学生按老师要求的内容自主练习,老师巡视指导,发现共性的问题,集中讲解。对个别基 础差,操作有困难的同学,要耐心辅导,鼓励帮助他们熟练掌握这部分内容 四、练习时间:45 分钟完成操作+15 分钟完成选择+30 分钟讲解 五、实践 完成实践练习,小组之间可以讨论、评价题目的完成情况 六、教师讲解 1、css 代码的基本操作思路 2、iis 操作的基本操作思路 3、 《百日冲刺》试题答疑

教后记:

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章 建立主题网站

4.1 规划网站
教学目标:1.让学生了解网站建设的前期准备工作;学会如何规划、构思一个网站;2.提高学生分析能力、 探究能力、组织能力;3.增进班级集体荣誉感,团队合作理念以及同学友谊;4.培养学生自信心及个性化 发展。 教学重点:需求分析、确定主题、制定计划表 教学难点:确定恰当的主题、选择合适的网页制作工具、制定出一个切实可行的计划表 课时安排:2 课时 教学方法:引入法、比较法、演示法、分组讨论法、探究法 教学过程: 第一节课 一、引入 打开几个不同类型的优秀网站,让学生欣赏,教师指出各网站的设计风格、整体规划、素材的运用、 颜色的运用等特点,引发学生兴趣,并指出其实这些网站我们都能制作,并有可能比它们做得更好,增加 学生学习网站的信心。 二、提出问题 教师提出问题: 1、什么是网站?(引入网站基本概念) 2、网站有什么功能?(为网站需求提前定义) 三、基本概念讲解 教师花几分钟时间给学生讲解网站、网页、主页、网站结构等基本概念。 四、需要分析 教师指出制作网站的目的,并提供几个需求给学生参考: 1、海南省松涛水库管理局想把松涛水库建立成一个全国闻名的旅游胜地,提高松涛水库的知明度, 想请你帮助他们建立一个网站。 2、海南省儋州市白马井镇想把他们镇介绍给全国,让国内外的企业来投资,想请你帮助他们建立一 个网站。 3、海南省儋州市民族中学集邮协会想把他们的集邮成果向全国展示,想请你帮助他们建立一个网站。 4、海南省儋州市民族中学高一(1)班想把他们班的成绩、作品等制作成一个网站放在校网内,想请 你帮助他们建立一个网站。 教师要让学生广开思路, 可小组讨论, 也可一对一讨论, 教师要明确指出需要分析与网站主题的关系。 五、布置任务 教师发放网站规划表,指导学生如何填写表格,并要求学生自己思考,学生可根据自己自身的兴趣、 特长、爱好出发来确定网站的主题。课后填写,下一节课带来。 六、小结 教师对本节课进行小结 第二节课 一、收集网站规划表(可在课前) 教师安排各小组组长收集网站规划表,并按主题内容分类好。 二、教师分组、确定小组主题
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教师根据学生的网站规划表对学生进行分组, 分组时尽量做到每组不少于 2 名学生, 不超过 6 名学生, 并可根据学生友谊进行调配,做到学生满意。 三、范例讲解 教师根据学生的网站规划表进行范例讲解,对不合理、难以完成的主题也要解释清楚。 四、学生按新分组讨论、探究 学生按新分小组进行讨论。教师给每小组发放 2 份初步网站规划表,2 分最终网站规划表。教师巡回 指导小组讨论、填写规划表,并对他们不同的主题有不同的要求。 五、学生评价 每个小组的规划表都要上台展示给其它小组,让大家评价,小组成员可根据评价结果完善最终网站规 划表。 六、确定网站名称 教师指导学生可根据小组主题、兴趣、爱好等确定网站名称。网站名称必须合法、合理、合情。 七、教师评价 教师对各小组网站规划表进行评价,并展示其它班级的作品,同时指出优缺点。明确各小组的规划要 在年级内、班级内进行打分比赛,要求学生最终完善网站规划表。并把本班优秀的规划表张贴在电脑室公 示栏,让学生自己去评价。 八、教师小结 对这两节课进行总体小结。指出这两节课学生学习状态、讨论参与度、纪律情况等,评价学生的优缺 点,主要是鼓励学生对制作网站增强信心。 【课余练习】 教师提供一些优秀网站地址给学生上网进行比较参考,进一步完善规划。 【教学反思】 规划网站是网站建设的准备工作。包括情景引入法、比较法、演示法、分组讨论法、探究法等教学方 法,在整个实施过程中效果还是不错的。因为学生社会经验、观察能力、思维能力不足,所选的主题五花 八门,虽然能全面表现出学生的个性,但一是教师不好控制,二是有的学生像一只无头苍蝇到处乱窜,两 节课下来一无所获,因此教师的掌控能力要强。 高二年级网站规划表 高二( )班 姓名(小组名) : 完成日期: 网站主题 网站名称 预设主要栏目(需求) 网站特点 制作人姓名

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4.2 网站设计
教学目标:了解网站设计的基本内容,通过设计自己的主题网站,体验设计在建站中的重要性,依据主题 设计好网站的栏目和结构。 教学重点:栏目设置、版面设计 教学难点:树立网站的整体风格 课时安排:1 课时 教学方法:演示法,讲授法,任务驱动法 教学过程: 一、栏目设置 栏目实质是一个网站的大纲索引,索引应该将网站的主体明确显示出来。 教师演示:已有网站的各个栏目设置。 网站栏目安排注意: 1.紧扣主题 2.尽可能将网站最有吸引力的内容列在栏目上 3.尽可能方便访问者的浏览和查询 二、版面设计 常见的页面布局样式:厂字型,口字型,自由式。 三、树立网站整体风格 1、树立网站整体风格第一步: 设计,制作一个网站的标志(LOGO) 。 几种方法: 2、树立网站整体风格第二步: 设计网站的标准色彩。 一般来说,一个网站的标准色彩不超过 3 种,太多则让人眼花缭乱。 色彩总的应用原则应该是:总统协调,局部对比 3、树立网站整体风格第三步: 设计网站的标准字体,在关键的标题、菜单、图片里使用统一的标准字体。 四、收集素材 网站推荐:www.haosc.com 五、实践 见实践指导用书

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4.3 网站实现(一)
教学目标: 知识技能: 1、学会利用 Frontpage2000 建立网站 2、熟练运用 FrontPage 对页面合理布局 3、掌握网页制作中文字、图片及动画的插入 情感目标: 1、进一步理解网页作为常用的信息集成工具的优势和特点,培养学生团队精神及小组成员之间交 流互助合作能力 2、培养个人自我实践,自我创作,审美观等 教学重难点: 网页页面的布局 过程与方法: 上网搜索文字、图片等素材,以小组为单位制作一个网页,提高学生的兴趣。 教学方法: 演示讲授法,多媒体辅助教学,学生自我探索,独立实践和互助学习 课时安排:1 课时 教学组织: 组织学生进行实践活动,探究、指导、分组协作完成任务,让学生有兴趣地在实践中找乐 趣。 教学过程: 导入: 展示一些布局网页,进行分析,引入今天授课的主题,如何制作自己布局的包含小组相关主题的页面。如:

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新授: 一、网站的建立 演示:如何在指定文件夹中建立一个名为“huanbao”的网站。 新站点的建立 文件|新建|站点,打开“新建”对话框 在“指定新站点的位置”框中输入网站保存的路径。 建立站点后,系统自动建立了两个文件夹_Private,Images。 新建网页 文件|新建|网页 二、 网页的制作 1、网页布局:使用网页表格对首页进行布局 插入一个“4×1”的表格。 表格属性:宽度,高度的设定;边框粗细;边框颜色;背景颜色;背景图片。 单元格属性:宽度,高度的设定;边框颜色;背景颜色;背景图片。 2、插入图片,动画 在表格的第一行插入标题图片: (1) 插入剪贴画 演示: “插入”|“图片”|“剪贴画” (2) 插入来自文件的图片 演示: “插入”|“图片”|“来自文件” 3、图片的编辑
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(1)图片的定位方法 选定图片,单击图片工具栏中的“绝对定位”按钮,可以将图片拖动到任意位置。 (2)图片的透明处理 单击图片工具栏中的“设置透明的颜色” ,然后将指针指向图片中需要变成透明的颜色并单击,此时图片 中所有该种颜色全部边变为透明。 (只有 GIF 格式的图片才能设置为透明颜色) (3)图片的自动缩略 先选定图片,单击图片工具栏“自动缩略图”按钮。 4、文字编辑 演示:在表格的第二行制作导航栏 输入“首页” ,以及网站各模块的内容。并对文字的字体,颜色进行设置。 表格的第三行可以进行一些图文的编辑,第四行输入版权所有等一些信息。 三、保存网页 演示:将网页保存在自己的网站中。 文件|保存文件 如果要保存的页面中含有图片,动画,声音等元素,保存时会弹出“保存嵌入式文件”对话框,此时点击 “改变文件夹”将这些元素保存到 Images 文件夹中。 实践: 本节课学习了如何建立一个网站,在网页中文字,图片,动画的插入以及图片的编辑。实践要求: 根据班里同学人数的多少进行分组,每组为 3 至 5 位同学,利用 Fronpage 制作小组主页。主题自定,文字 和图片材料等素材可以上网搜索,并且每一组必须填写下面小组分工表。建议从以下几方面考虑: (1)确定主题和名称 (2)整体风格创意设计 (3)规划内容和栏目 (4)页面的设计和布局 (5)可以上网搜索其它网站的主页,然后可以模仿它们的布局进行制作。 实践内容: (1)一个站点,选择只有一个网页的站点,指定位置在 D:\wangzhan (2)双击“index.htm”网页将其作为首页,插入一个四行一列的表格,并对表格属性进行相应设置。 (3)根据各小组网站主题在表格的第一行插入标题图片,在第二行制作导航栏,第三行请各小组根据网 站内容进行自由设计,第四行输入网站的版权信息,形式如:盛泽中学 高一×班 ××小组 小组分工表: 组长: 小组成员: 网站主题: 主页: 模块一: 模块二: 模块三: 模块四:

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评价:各小组展示作品 自我评价,小组互评,教师综合评价(参照下表) : 评价项目 新建网站和网页 用表格布局网页版面 在网页中插入图象和设置 背景 小组分工和协调 小组制作的网页的 满意程度 学习态度和合作精 神及审美观 存在的问题和不足 自评 小组互评 教师综合评价

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4.3 网站实现(二)
教学目标: 知识技能: 1、学会利用 Frontpage2000 建立网站 2、熟练运用 FrontPage 对页面合理布局 3、熟练掌握网页制作中文字、图片的超链接 情感目标: 1、进一步理解网页作为常用的信息集成工具的优势和特点,培养学生团队精神及小组成员之间交 流互助合作能力 2、培养个人自我实践,自我创作,审美观等 教学重难点: 网页制作中文字、图片的超链接 过程与方法: 上网搜索文字、图片等素材,以小组为单位制作一个网页,提高学生的兴趣。 教学方法: 演示讲授法,多媒体辅助教学,学生自我探索,独立实践和互助学习 课时安排: 2 课时 教学组织:组织学生进行实践活动,探究、指导、分组协作完成任务,让学生有兴趣地在实践中找乐趣。 教学过程: 导入:展示带有背景音乐的网站,让学生在音乐声中准备上课。 分析这个网站,展示某些功能:如:超链接,背景音乐,滚动字幕等。 新授: 打开站点:打开 FrontPage,文件|打开站点,打开已建立的站点。 一、文字链接: 1、 链接到另一页面 选定要链接的文字,单击鼠标右键,选择“超链接” ,在弹出的超链接属性对话框中,进行设置,如 图所示:

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图1 通过单击如图所示按钮,打开“选择文件”对话框,从中选择所需链接的网页。 2、 链接到网站

图2 在如图所示位置,填入网站地址。
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3、 链接到一个 E_MAIL 地址

图3 通过单击如图所示按钮,打开“创建电子邮件超链接”对话框,填入电子邮件地址。 二、图片链接: 1、 图片超链接 选定要链接的图片,单击鼠标右键,选择“超链接” ,在弹出的超链接属性对话框中,进行设置。方 法如图 1。 2、 图像映射 区别:单击图像中的不同位置将激活不同的链接。 单击图片,选择图片工具栏中的“热点”按钮,在图片的适当位置画一个大小适当的区域,在弹出的 “创建超链接”对话框中将这一热区链接到某个网页。

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图4 三、滚动字幕 在页面中创建水平滚动的文字字幕使静止的页面活动起来。 在鼠标放在要插入滚动字幕的位置,插入|组件|字幕,打开字幕属性对话框,如图所示设置:

图5 四、背景音乐 格式|背景|常规

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图6 通过“浏览”按钮,选择所需背景音乐。 实践: 本节课学习了如何在网页中制作文字,图片的超链接,以及滚动字幕和背景音乐的插入。 实践内容: 在上节课制作首页的基础上,继续完善网站的制作。 基本任务:完成首页的制作 提高任务:根据网站主题,制作 1-2 个扩展模块。 评价:各小组展示作品 自我评价,小组互评,教师综合评价(参照下表) : 评价项目 新建网站和网页 用表格布局网页版面 在网页中插入图象和设置 背景 小组分工和协调 小组制作的网页的 满意程度 学习态度和合作精 神及审美观 存在的问题和不足 自评 小组互评 教师综合评价

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4.4 发布、管理网站
教学目标:1.掌握测试、挂历和维护网站的一般方法;2.了解发布网站的几种基本方式,能够选择合适的 方式将自己的主题网站发布到因特网上去。 教学重点:测试网站、发布网站 教学难点:对网站进行“内容检查”和链接测试,以及如何对网站进行进一步的更新和维护 课时安排:1 课时 教学方法:演示法,讲授法,任务驱动法 教学过程: 引入:想不想把自己制作的网站放到网上,让更多的人来访问 一、内容检查 包括:文字错误、图片的选择不适当等

二、链接测试 “查看”-“报表”-“站点总览” 报表视图:

检查: “未链接的文件” ; “断开的超链接” ; “慢速网页”
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三、外观测试

四、发布站点 1. 申请网站空间 2. 上传网页文件 cuteftp 的使用:

五、站点的维护与管理 维护站点: (1) 网页维护 (2) 网页更新 (3) 网站升级 宣传网站: (1) 到搜索引擎上注册 (2) 与别人交换友情链接
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(3) 在较大型的 BBS 聊天室宣传自己的网站

六、实践 见实践指导用书

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