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仿真技术在电子类课程教学中的实践和研究



中国 玩甙教有装 各  20 第 3 总 1期  0年 1 第 0 ) 1 期( 1 仿真技术在电子类课程教学中的  实践和研究木   罗 倩  刘桂礼 刘国忠 赵双琦 王晓飞   北京信 息科技大学 北京 109  012 摘  要 :介 绍 了将 仿真 技术 引入 电子 类 课 程 教 学 的 意 义 ,教 学 实 践 内容 ,并 对 这 种 教 学 效 果进 行 了

总结 。实 践 表 明 , 应用  仿真技术进行 电子类课程教学 ,能够培养学生的综合分析 和设计 能力,对提高 电子技术课程教学效果和效率及对学生创新  精 神 和 能 力 的 培养 都 起 到 了较 好 的 促进 作 用 。   关键词:仿真;教学 ;电子技术;仿真教学软件  随着集 成电路与计算机的迅速发展 ,利用计算机  仿真 工 具 进 行 电子 系 统 设 计 已经成 为现 代 电子 系统 设  综合素质和设计 、创新能力提供 了极大的帮助 ,也为  电子技术系列课程的教学提供 了先进的教学手段和方  法 ,因而仿真技术的应用是在 电子类课程教学 中十分  重要的内容 。 目前,我国许 多高等院校 都开始投资于  本科生仿真技术教学环境的建设 , 目的是培养具有工  程素质、能够应对2 世纪世 界技术市场竞争和挑战的  1 电子工程技术人才 。   计 的重要特 征,以电路和系统仿真为基础的电子设计  自动 化 (D ) 术 已渗 透 到 电 子 系统 和 专 用 集 成 电路  E A技 设计 的各 个 环节 , 日益 显 示 出其 强 大 的功 能和 不 可 替  代的重要作用。   一 、 教 学 中应 用 仿真 技 术 的意 义  仿真技 术为使 用者 提供 了一个测 试仪 器先进 、   器 件 品种 齐 全 、全 功 能 、全 频 带 的分 析平 台 ,显 示 直  二、仿真技术应用于教学的情况  在 教学 中 ,许 多仿真 分析 软件 已经得 到广泛 的  应 用 , 学 生 可 以掌 握 电路 设 计 、分 析 和 调 试 的方 法  和 印刷 线 路 板 设 计 的 方 法 , 但 是 尚 不 z, 好 地 利 用  日很  ̄z k   观 ,实现了包括模拟 电路、数字 电路、接 口电路 以及  通信系统等 电子系统在 结构上和 电路特性上 的模拟 以   及 参 数 的优 化 ,可 以直 接 模 拟 各 种恶 劣工 作 环 境 及 各  仿真技 术工具进 行 电路的 调试 、修 改 、优化 和实现  面 向成本 、面 向产 品合格率 等方面 设计和 分析 ,难  以适应 生 产 实 际 的 需求 ,综 合 分析 和 设 计 能 力欠  缺 ,只 局 限在 理 论 设计 阶 段 ; 同时 , 虽 然 具 备 基 本  种极限条件而不会损坏器件或 电路,较真实地仿真分  析 电路系统 的工作,精度高 、功能强、输入效率高,   将 设 计错 误 极 大 限度 地 消灭 在 制 作样 机 之 前 。利 用仿  真技术,不仅缩短了产 品的设计周期 ,同时也降低了  产 品成 本 。   的设计 能力 ,但 对系 统的调试 方法 、安装 与焊接工  艺 、故 障分析等 实用技 能仍 比较欠缺 ,致使 所学知  识与社会实际需求脱节。   此 外 ,很 多情况 下 电路需要 结合 多种设 计输入  ( 如用V r O 、V D 等实现 的设计输入) e 1 g H L i  进行系统的  综合仿真 ,并通过s i   P


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