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《祭十二郎文》复习学案1111


《祭十二郎文》复习学案 【学习目标】 1、理解识记常见文言词语、句式的意义和用法。 2、通过训练,提高学生文言文的阅读能力。 【导入学习】

【自主学习】
一、 通假字
1、使建中远具时羞之奠(通“馐”,美味食物) 2、零丁孤苦(通“伶仃”,孤苦无靠) 3、吾上有三兄,皆不幸早世(通“逝”,死) 4、敛不凭其棺(通“殓”,给死人穿衣入棺)

二、一词多义
1、诚:①乃能衔哀致诚(诚意,名词) ②诚知其如此(果真,如果,连词) ③所谓天者诚难测(实在,副词) 2、幸:①皆不幸早世(幸运,形容词) ②教吾子与汝子,幸早成(希望,动词) 3、以:①以为虽暂相别(认为,动词) ②吾不以一日辍汝而就也(因为,介词) 4、省:①不省所怙(知道,动词) ②汝来省吾(探望,动词) 5、孤:①吾少孤(幼而丧父,动词) ②零丁孤苦(孤单,形容词) ③吊汝之孤与汝之乳母(孩子,名词) 6、长:①吾少孤,及长(长大,动词) ②孰谓少者殁而长者存(年长,形容词) ③长吾女与汝女(养育,动词) 7、终:①言有穷而情不可终(尽,动词) ②终葬汝于先人之兆(最终,副词) 8、致:①乃能衔哀致诚(表达,动词) ②将成家而致汝( 使??来,使动) 9、就:①既又与汝就食江南(赴、到,动词) ②吾不以一日辍汝而就也(就职,任职,动词) 10、知:①而寿者不可知矣(预知,动词) ②死而有知(灵魂,名词) ③盖东野之使者不知问家人以月日(知道,动词) 11、其:

①亦未知其言之悲也(她的,代嫂嫂,代词) ②诚知其如此(它,代事情,代词) ③如吾之衰者,其能久存乎(难道,副词) ④其信然邪?其梦邪?(是??还是??,动词) ⑤又可冀其成立邪(他们,代词) ⑥其又何尤?(这,代词) ⑦吾其无意于人世矣?(大概,恐怕,副词) ⑧敛不凭其棺(你的,代词)

其的用法
其一、代词 1. 人称代词 (1)第三人称代词。指代人、事或物,相当于“名词﹢之”,可译为“他(她)的”“他 (们)的”。 吾时虽能记忆,亦未知其言之悲也。 (其,代嫂嫂) ——我当时虽然能记事,但也还不能体会她话中的悲凉啊 汝之纯明而不克蒙其泽乎?(其,代韩会 ) ——你纯正聪明反而不能承受他的恩泽呢? 少而强者不可保,如此孩提者,又可冀其成立邪?(其,代汝之子和吾之子) ——年轻力 壮的人尚且不能保全,像这么大的孩子,又怎么能希望他们成人立业呢? 其信然邪?其梦邪?(其,代死讯) ——是真的这样呢?还是在做梦呢? (2) 有时活用第二人称。译为“你的”。 汝来省吾,止一岁,请归其孥。 (其,代十二郎) ) ——你来看望我,住了一年,请求回去接你的妻子儿女。 2、 指示代词。 (1) 用在名词或名词性短语前面,起指示作用,可译为“那”。 其后四年,而归视汝。 ——那以后四年,才回去看你。 其余奴婢,并令守汝丧。 ——那剩余的奴婢,叫他们一起守丧。 其二、语气副词 (用在句首或谓语前) 1、表示转折、推测,可译为“大概”。 呜呼!其信然矣! ——唉!大概是真的了! 自今以往,吾其无意于人世矣。 ——从今以后,我将没有什么意趣生活在这世间了。 2、表示反诘,用法同“岂”,可译为“难道”。 如吾之哀者,其能久存乎? ——像我这样衰弱的人,难道还能长活在世上吗? 呜呼,其竟以此而殒其生乎?

——唉,难道竟然会因此而丧了命吗? 其三、连词 1、表示假设,可译为“如果”。 其无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣。 ——如果没有灵, 那么我也不能悲痛多少时间了, 而 (死后) 不悲痛的时间却是无穷无尽的。 2、表示选择,可译为“是??还是??”“还是”。 汝其知也邪?其不知也邪? ——你是知道呢?还是不知道呢? 呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非真邪? ——唉!是真的这样呢?还是在做梦呢?还是这传来的消息不可靠呢?

三、词类活用
1、图久远者,莫如西归(名作状,向西) 2、吾兄之盛德而夭其嗣乎(动词使动,使??夭折) 3、汝之纯明宜业其家者(名作动,继承??事业) 4、而视茫茫(动作名,视力) 5、将成家而致汝(动词使动,使??来) 6、强者夭而病者全乎(保全,形作动) 7、其竟以此而殒其生乎(使??丧亡,使动)

四、古今异义的词
1、将成家而致汝 成家:①古:安家。②今:男子结婚。 2、吾与汝俱少年 少年:①古:青年男子。②今:十岁左右到十五六岁 。 3、志气日益微 志气:①义:精神。②今:求上进的决心和勇气。 4、死而有知,其几何离 几何:①古:多少。②今:几何学。 5、少而强者不可保 强者①古:强壮的人(生理上) 。②今:坚强的人(心理上) 。 6、如此孩提者,又可冀其成立邪 成立:①古:成长立业。②今:创立,有根据。

五、文言句式
1、惟兄嫂是依(惟??是,宾语前置) 2、吾佐董丞相于汴州(介词结构后置) 3、吾实为之,其又何尤?(宾语前置) 4、从兄嫂归葬(于)河阳(省略句) 5、汝其知也邪?其不知也邪?(其??其,固定格式,表选择,是??还是) 6、未可以为信也(省略句。“以”之后省略宾语“之”) 7、吾念,汝从于东(省略句。即“汝从我于东”)

六、难句翻译
1、既又与汝就食江南。 译:不久又和你到江南谋生。 2、汝来省吾,止一岁,请归取其孥。 译:你来探望我,住了一年,你又请求回去接妻子儿女。 3、吾去汴州,汝不果来。 译:我离开汴州,你没能来成。 (结果你没有来) 4、诚知其如此,虽万乘(shèng)之相,吾不以一日辍汝而就也。 译:如果知道会这样,即使是高官厚禄的公卿宰相,我也不愿离开你一天而去赴任啊。 5、少者强者而夭殁,长者衰者而全存乎 译:难道年轻强壮的反而要早早死去,年老衰弱的却应保全活下来吗? 6、所谓理者不可推,而寿者不可知矣。 译:这就是天理不可以推求,而寿命的长短无法预知啊。 7、敛不凭其棺,窆不临其穴 译:装殓不能亲临你的棺前,入葬不能亲临你的墓穴。 8、言有穷而情不可终 译:话有说完的时候,而哀痛之情却不能终止。

【合作学习】
文言虚词“其”在《祭十二郎文》中频繁出现了 34 次,对于它的意义和用法我们容易混淆为 此梳理了一下“其”的意义和用法如下: 其①代词:作第二、三人称代词、指示代词 ② 副词:表转折、推测、反诘语气 ③连词:表假设、选择 (一) 、代词 1. 人称代词 (1)第三人称代词。指代人、事或物,相当于“名词﹢之”,可译为“他(她)的”“他(们) 的”。 汝之纯明而不克蒙其泽乎?(其,代韩会 ) (2) 有时活用第二人称。译为“你的”。 汝来省吾,止一岁,请归其孥。 (其,代十二郎) ) 2、 指示代词。 用在名词或名词性短语前面,起指示作用,可译为“那”。 ①其后四年,而归视汝。 ②其余奴婢,并令守汝丧。 (二) 、语气副词 (用在句首或谓语前) 1、表示转折、推测,可译为“大概”。 ①呜呼!其信然矣! 2、表示反诘,用法同“岂”,可译为“难道”。 ①如吾之哀者,其能久存乎? ②呜呼,其竟以此而殒其生乎? (三) 、连词 1、表示假设,可译为“如果”。 其无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣。 2、表示选择,可译为“是……还是……”“还是”。 ①汝其知也邪?其不知也邪? ②呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非真邪?

【应用学习】
阅读清代袁枚的《祭妹文》片段,回答问题。 汝以一念之贞,遇人仳离,致孤危托落。虽命之所存,天实为之;然而累汝至此者,未 尝非予之过也。予幼从先生授经,汝差肩而坐,爱听古人节义事;一旦长成,遽躬蹈之。呜 呼!使汝不识诗书,或未必艰贞若是。余捉蟋蟀,汝奋臂出其间;岁寒虫僵,同临其穴。今 予殓汝葬汝,而当日之情形憬然赴目。余九岁,憩书斋,汝梳双髻,披单缣来,温《锱衣》 一章。适先生奓(zhà)户入,闻两童子音琅琅然,不觉莞尔,连呼则则。此七月望日事也, 汝在九原,当分明记之。予弱冠粤行,汝掎裳悲恸。愈三年,予披官锦还家,汝从东厢扶案 出,一家瞠视而笑,不记语从何起,大概说长安登科,函使报信迟早云尔。凡此琐琐,虽为 陈迹,然我一日未死,则一日不忘。旧事填膺,思之凄梗,如影历历,逼取便逝。悔当时不 将嫛婗(yíní,婴儿,这里指幼年时期)情状,罗缕纪存。然而汝已不在人间,则虽年光倒 流,儿时可再,而亦无与为证印者矣。 1、下列加点字的解释,错误的一项是( ) A、汝以 一念之贞(由于、因为) B、虽 命之所存(既然) . . C、使 汝不识诗书(如果、假使) . D、或 未必艰贞若是(或许) . 2、文中第一段文字,作者对其妹的不幸遭遇表示了同情,同时分析了原因,作者认为造成 悲剧的真正原因是( ) A、袁枚妹妹自己坚持不肯解除婚约,“一念之贞”造成了终生不幸。 B、作者害了他妹妹,所以文中说“然而累汝至此者,未尝非予之过也”。 C、“古人节义事”害了他妹妹,传统的封建礼教毒害了她,给她带来了不幸。 D、不良的教育害了他妹妹,中国古代的诗书都是害人的,所以作者说“使汝不识诗书, 或未必艰贞若是”。 3、对第二段文字的理解,不恰当的一项是( ) A、这一段主要写幼时兄妹关系。记叙了同捉蟋蟀、并肩读书、自己弱冠粤行时幼妹“掎 裳悲恸”、中进士回家时妹妹“从东厢扶案出,一家瞠视而笑”等情景。 B、这一段文字写的都是琐事,但正因为对儿时“嫛婗情状”未能“罗缕纪存”,所以回 忆得不够,这就更鲜明地表现了兄妹间的亲密关系和悼念亡妹的真挚感情。 C、这一段中把儿时“岁寒虫僵,同临其穴”的情景与“今予殓汝葬汝”对比着写,更加 哀婉动人。 D、作者在记叙了往事之后,既后悔,又叹息,这一悔一叹,更直接抒写了无限眷恋、又 觉无可挽回的哀痛。 4、翻译“悔当时不将嫛婗情状,罗缕纪存” 。

1、B(应解释为“虽然”) 2、C 3、B(“回忆得不够”表述不当) 4、后悔当时没有将年幼时期的情况,详细地记录保存下来。



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