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高中试卷河北省容城中学2014-2015学年高一下学期第三次月考语文试题



容城中学 2014—2015 学年度下学期月考 高一语文试卷
考试时间:120 分钟;满分:120 分 命题人:陈克新 审题:李纲 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读(9 分) 阅读下面的文字,完成 1—3 题。 鼎在中国由来已久。它最初是古代的烹饪之器,相当于现在的锅,用以炖煮和盛 放食品。鼎有三足圆鼎,也有四足方鼎。最早的鼎是粘土烧制的陶鼎,后来又发展为用 青铜铸造的铜

鼎。传说夏禹曾收九牧乏金铸九鼎于荆山之下,以象征九州。自从有了禹 铸九鼎的传说.鼎就从一般的炊器演变为传国的重器了。国灭则鼎迁,夏朝灭,商朝兴, 九鼎迁于商都亳京;商朝灭,周朝兴,九鼎又迁于周都镐京。从商至周,都把定都或建 立王朝称为“定鼎” 。 鼎自从被视为传国重器、国家和寂力的象征后, “鼎”字也被赋予了显赫、尊贵、 昌盛等政治引申意义。譬如一言九鼎、大名鼎鼎、三足鼎立等等。鼎是我国青铜文化的 代表。它既是文明的见证,又是文化的栽体。根据禹铸九鼎的传说,可以推想,我国早 在 4000 多年前就有了青铜冶炼和铸造技术。 中国历史博物馆收藏的“司母戊”大方鼎就是商代晚期的青铜鼎,它呈长方形、 四足是我国现存最大的商代青铜器。鼎腹内有“司母戊”三字,是商王为祭祀其母戊而 铸造的。清代出土的大孟鼎、大克鼎等都是西周时期的著名青铜器。鼎和其它青铜器上 的铭文,记载了商周时代的典章制度和册封、祭祀、征伐等史实,而且还把西周时期的 大篆文字传给了后世,形成了具有很高审美价值的金文书法艺术,鼎也因此更加身价不 凡。 美学家李泽厚认为,中国青铜器以其特有的三足器——鼎为主要代表,器制沉雄 厚实,纹饰狞厉神秘,刺镂深重凸出,是我国青铜冶炼和铸造技术最具审美价值的工艺 品。现代汉字中的“鼎”字,虽然经过 _了甲骨文、金文、小篆、隶书等多次变化,但 仍然保留着“鼎”这一事物的风范和形体特点,其物其字几乎融为一体,都有着丰富的 文化内涵。鼎又是旌功记绩的礼器。周代的国君或王公大臣在重大庆典或接受赏赐时都 要铸鼎,以记载盛况。这种礼俗在我国已传承至今。 由于自古以来,鼎就是我国一种庄严的重要礼器,象征着祖国昌盛、稳固、团结、 统一和权威,亦是和平、发展、昌盛的吉祥物代表。故在当今一些重大外交场合和国家 的一些重大政治活动中,都会由鼎来唱主角。 上世纪 1995 年 10 月 2l 日,在联合国总部纽约,为庆贺联合国 50 华诞,我国政 府向联合国赠送一尊青铜巨鼎——世纪宝鼎” 。 ,该“世纪宝鼎”是具有我国商周青铜工 艺风格的艺术精品,采用整体铸造,一次浇注成功。鼎身高 2.1 米,象征 2l 世纪。姿 呈三足鼎立,双耳高耸,满身纹饰。有金文: “铸赠世纪宝鼎,庆贺联合国五十华诞。 ” 鼎底座高 0.5 米,2 米见方,上铸 56 条夔龙纹饰,象征中华民族都是龙的传人。鼎的 整个造型,雄伟祥和,气势宏大,古朴典雅,美观庄重。 2006 年 1 月 1 日,我国以法律形式规定免征在我国已征收了 2006 年的农业税。 同年 9 月 29 日,河北省灵寿县青廉村农民王三妮的一尊“告别田赋鼎”问世了。这是

一住普通农民用中华民族最古老、最庄重的方式来铭记这一千古盛事。 1.下列对“鼎”的说明,不正确的一项是 A.鼎最初是古代的烹饪之器,后演变为国家和权力的象征。 B.鼎最早是用粘土烧制,叫陶鼎,大约在 4000 多年前发展为用青铜铸造的铜鼎。 C.鼎是我国青铜文化的代表,它既见证了中华古代文明,又传承了中华悠久文化。 D.鼎作为传国重器,是和平、发展、昌盛的吉祥物代表。 2.下列各项中不能表明“鼎是一种重要礼器”的一项是 A.商灭夏,九鼎迁于商都毫京;周灭商,九鼎又迁于周都镐京。 B.周代的国君或王公大臣在重大庆典或接受赏赐时都要铸鼎,以记载盛况。 C.我国政府向联合国赠送了“世纪宝鼎”,庆贺联合国 50 华诞。 D .河北省灵寿县农民王三妮铸“告别田赋鼎”,铭记我国免征农业税这一盛 事。 3.下列表述符合原文意思的一项是 A.商代青铜器上的大篆铭文记载了当时的典章制度史实,形成了具有很高审美价值 的金文书法艺术。 B.“司母戊”大方鼎是我国现存最大的商代青铜器,鼎腹内有“司母戊”三字,表 明是商王为祭祀其母戊而造。 C.李泽厚认为,鼎以其器制沉雄厚实,纹饰狞厉神秘,刻镂深重凸出,成为我国最 具审美价值的青铜工艺品。 D.“世纪宝鼎”是体现我国商周青铜工艺风格的艺术精品,其夔龙纹饰、三足鼎立 造型均有丰富的文化内涵和象征意义。 二、古代诗文阅读 (一) 阅读下面的文言文,完成 4—7 题。( 19 分) 高祖,沛丰邑中阳里人,姓刘氏,字季。父曰太公,母曰刘媪。其先刘媪尝 息大泽之陂,梦与神遇。是时雷电晦冥,太公往视,则见蛟龙于其上。已而有身,遂产 高祖。 高祖为人,隆准而龙颜,美须髯,左股有七十二黑子。仁而爱人,喜施,意豁如也。 常有大度,不事家人生产作业。 高祖常繇咸阳,纵 观,观秦皇帝,喟然太息曰: “嗟乎,大丈夫当如此也! ” . 单父人吕公善沛令,避仇从之客,因家沛焉。沛中豪桀吏闻令有重客,皆往贺。萧 何为主吏,主进,令诸大夫曰: “进不满千钱,坐之堂下。 ”高祖为亭长,素易 诸吏,乃 . 绐为谒曰“贺钱万” ,实不持一钱。谒入,吕公大惊,起,迎之门。吕公者,好相人, 见高祖状貌,因重敬之,引入坐。萧何曰: “刘季固多大言,少成事。 ”高祖因狎侮诸客,

遂坐上坐,无所诎。酒阑,吕公因目固留高祖。高祖竟酒,后。吕公曰: “臣少好相人, 相人多矣,无如季相,愿季自爱。臣有息女,愿为季箕帚妾。 ”酒罢,吕媪怒吕公曰: “公 始常欲奇此女与贵人沛令善公求之不与何自妄许与刘季?”吕公曰: “此非儿女子所知 也。 ”卒与刘季。吕公女乃吕后也,生孝惠帝、鲁元公主。 高祖为亭长时,常告归之田。吕后与两子居田中耨,有一老父过请饮,吕后因哺 之。 . 老父相吕后曰: “夫人天下贵人。 ”令相两子,见孝惠,曰: “夫人所以贵者,乃此男也。 ” 相鲁元,亦皆贵。老父已去,高祖适从旁舍来,吕后具言客有过,相我子母皆大贵。高 祖问,曰: “未远。 ”乃追及,问老父。老父曰: “乡者夫人婴儿皆似君,君相贵不可言。 ” 高祖乃谢曰: “诚 如父言,不敢忘德。 ”及高祖贵,遂不知老父处。 . (节选自《史记〃高祖本纪》 ) 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( A.高祖常繇咸阳,纵 观 . B.高祖为亭长,素易 诸吏 . C.吕后因哺 之 . D.诚 如父言,不敢忘德 . 纵:听任 易:交换 哺:给人吃 诚:果真 ) )

5.下列对文中画波浪线的句子,断句正确的一项是(

A.公始常欲奇此女/与贵人/沛令善公/求之不与/何自妄许与刘季 B.公始常欲奇此/女与贵人/沛令善公求/之不与/何自妄许与刘季 C.公始常欲奇此女/与贵人/沛令善公求之/不与/何自妄许与刘季 D.公始常欲奇/此女与贵人/沛令善公求之/不与/何自妄许与刘季 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )

A.《高祖本纪》中对刘季的出身和相貌的记述颇具传奇色彩。刘季仁厚爱人,喜欢施舍, 心胸豁达。他平素具有干大事业的气度,不从事平常人家生产劳作的普通事务。 B.高祖年轻时就有远大的志向,吕公到县令家避难,大小官吏都筹备贺礼前往祝贺贵客 到来,高祖亦抓住了这个千载难逢的机会携万钱前往,令吕公等人大为吃惊。 C.吕公擅长给人相面,一见到高祖,便认定高祖有显贵之相,对其敬重有加,虽然吕夫 人强烈反对吕公擅定女儿的终身大事,但是吕公最终仍执意将女儿嫁给了刘季。 D.高祖为亭长的时候,就有显贵的预兆。一老者看见吕后与儿女在田中耕作,告诉刘季 的妻子将来会因为自己的儿子而显贵,这个孩子就是后来的孝惠皇帝。

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)单父人吕公善沛令,避仇从之客,因家沛焉。 译文:______________________________________________________________ (2)老父已去,高祖适从旁舍来,吕后具言客有过,相我子母皆大贵。 译文:______________________________________________________________ (二)古代诗歌阅读(11 分) 减字木兰花 苏 轼
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莺初解语,最是一年春好处。微雨如酥,草色遥看近却无。 休辞醉倒,花不看开人易老。莫待春回,颠倒红英间绿苔。 1. 词中所写的春天最美好时节是什么时候?从哪些地方可以看出?结合词中的描写简 要说明。 答:

2.结合全词,简要分析词中所表达的思想感情。 答: (三)名篇名句默写(7 分) 10 补写出下列名句名篇中的空缺部分 (1)_________?杨柳岸,晓风残月。 (2)云树绕堤沙,_________,天堑无涯。 (3)人生如梦,_________。 (4)_________,归去,也无风雨也无晴。 (5)元嘉草草,_________,赢得仓皇北顾。 (6)_________,栏杆拍遍,无人会,登临意。 (7)寻寻觅觅,冷冷清清,_________。 三、实用类文本阅读,完成 11-14 题(25 分) 11.

识见高超,理境澄彻 1913 年 2 月,周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津,考入南开学校就读。从 15 岁到 19 岁,正是一个年轻人思想、性格、人生观形成的关键时期。 从考入南开开始,周恩来就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境,其求学费用主要靠四 伯父供给,常有不济。但他以艰苦朴素为荣,一心向学,以优异的成绩赢得师长的喜爱、 同学的尊敬。毕业时,同学为他写下这样的评语: “君家贫,处境最艰,学费时不济, 而独能万苦千难中多才多艺, 造成斯绩。 ”时任南开校长的张伯苓先生更称赞周恩来“是 南开最好的学生” 。 1916 年 5 月 6 日, 在有 260 名同学参加的作文比赛中,周恩来以一篇《诚能动物论》 荣获第一名。在这篇文章中,周恩来开宗明义,指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃 诈伪。在列举了中外历史上一些名人政绩后,深刻地阐明: “一人之智慧有限,万民之 督察綦严,其以一手欲掩天下目者,实不啻作法自毙,以诈为利,以伪为真,卒至自覆 自败,与人以可讥可耻之据” 。文章结尾,他将矛头对准当时的反动统治者, “虚伪可以 惑少数人于终世,伪惑人类于一时,而绝无惑世界人类于最长时期” ,统治者欲驱使人 民的“生命脑力以供一二私人之指挥,其智可悯,其愚不可及也” 。阅卷的所有老师对 此文激赏不已,批语道: “识见高超,理境澄彻” , “用笔之遒劲,布局之绵密”殊为罕 见!作为南开创办人和校董的严修欣然题匾额“含英咀华”以示嘉奖。 周恩来曾在南开校刊上撰文,论述好文章的三条标准: “全篇主意须具有识远超群之处; 章法笔致须紧密完备;事实或议论应有关世道民俗。 ”这也正是他中学作文所具备的文 风。 周恩来在南开学习的 4 年中,灾难深重的中华民族处在最危急的时刻。他将内心的 悲愤凝聚在笔端,写下了《或多难以固邦国论》 《中国现实之危机》等多篇作文。在文 中,他历数帝国主义列强的侵略事实,大声疾呼: “莽莽神州,已倒之狂澜待挽;茫茫 华夏,中流砥柱伊谁?弱冠请缨,闻鸡起舞,吾甚望国人之勿负是期也。 ”振聋发聩的语 言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。 1915 年 1 月,日本在强占山东胶州湾后,又向中国提出“二十一条” 。2 月 11 日, 中国留日学生千余人举行抗议活动。在此历史背景下,周恩来在《尚志论》中,发出“是 而人者,使之立国于二十世纪竞争潮流中,乌得使神州不陆沉耶”的感叹!文中运用古 今中外大量典故,论述立志对于每个人的重要意义,进一步抒发了献身国家民族建功立 业的豪情壮志。 “希望者何!志是也! ”他在文中写道: “志在金钱者,其终身恒乐为富 家翁;志在得官者,百计钻营不以为耻,此志之害也。 ” “立志者,当计其大舍其细,则 所成之事业,当不至限于一隅,私于个人矣。 ”他所主张的“计其大”就是把个人志向 与国家民族的命运前途紧密联系起来。全篇旁征博引,纵横捭阖,气象磅礴。国文老师 的评语是“词腴气畅,生发不穹” ,即语言丰富,文气通畅。 1915 年 3 月所作的《论名誉》一文,最能反映青年周恩来的伟大人格和高尚情操。 在 700 多字的文章中,周恩来不仅对于名誉的发生、演变及其对人类社会的影响提出自 己的见解,而且对于如何对待名誉发表了正气磅礴的议论。文章慨叹: “智者遇之顿失 其智,愚者当之益增其愚,颠倒世人,尽入壳中” 。他列举孔子作《春秋》等事例,论 述了舆论与名誉、名誉与气节之间的关系,主张有识之士珍惜自己的名誉,鄙视那些只 谋求名誉,不计及实事,欺世盗名之徒: “若夫汲汲名犹汲汲于利之徒,日惟名誉之是 谋,不遑计及实事,虚声盗世,眩世眩俗,以淆乱风气者,是名誉之罪人也。 ”他告诫

世人,要以正义为准绳决定如何行动,不要“幸存邀名之心” ,相信“千载之下”历史 会作出公正的结论。这不是周恩来伟大一生的真实写照吗? 1917 年 6 月,周恩来以优异的成绩从南开学校毕业,并获得“国文最佳者”特别奖。 (选自 2013 年 2 月 27 日《光明日报》) (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) ( 品质,一心向学,埋头苦读,深受赞誉。 B. 《诚能动物论》思路缜密,用中外历史名人政绩为例,阐明了必须崇诚信、弃诈 伪的观点,并指斥当时反动统治者的愚蠢。 C.周恩来所写文章被老师激赏,并获得严修先生的盛赞,因为他面对民族危机敢于 大声疾呼,影响了周围的许多青年同学。 D.周恩来在年轻时就立志为国家民族建功立业,把个人志向与国家民族的命运前途 联系起来,不计个人得失,不求个人荣辱。 E.本文按照时间的顺序,选取了周恩来在南开读书时写文章激励人们的事迹,表现 了他以天下为己任的高尚人格和崇高追求。 (2)文中大量引用周恩来文章的原文和老师的相关评价,有怎样的作用?请简要说明。 (6 分) (3)请结合全文分析,周恩来所写文章“识见高超,理境澄彻”体现在哪些方面(6 分) ) A.物质生活的清贫影响了青年周恩来的人生观,使他养成了以艰苦朴素为荣的优良

(4)青年周恩来在思想、品格、人生观三个方面均表现出了伟大与高尚,请选择其中 一个方面谈谈对你有什么启发?结合全文、联系现实具体谈谈你的理解。 (8 分)

第Ⅱ卷 四、语言文字运用(9 分)

基础与表达题 )

12.下列各句中加点的词语解释错误的一项是( A.决负约不偿城 B.恐前语发 C.京师学者咸怪其无征 D.左右或欲引相如去 负:背弃

发:揭露、暴露 征:证据,征验 引:引导

13.下列句式的特点与其他三项不相同的一项是( A.秦城恐不可得,徒见欺 B.见犯乃死,重负国 C.求人可使报秦者 D.永元中,举孝廉不行 14.下列句中加点的字,词类活用不相同的一项是( A.大将军邓骘奇 其才 . B.天雨 雪 . C.杖 汉节牧羊 . D.舍 相如广成传 . 五、写作(40 分) 15.阅读下面的文字,根据要求作文。





有一则小故事是这样的:有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰: “那个女人的 衣服,永远洗不干净。看,她晾在院子里的衣服,总是有斑点,我真的不知道,她怎么 会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天,有个朋友到她家才发现不是对面的太太的 衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布,把她窗户上的灰渍抹掉,说: “看,这不就 干净了吗?”原来,是自己家里的窗户脏了。一个人发现别人的错误总比发现自己的错 误容易,而错怪别人也比检讨自己更简单。因为,生活当中,我们常常可以看到那些愤 世嫉俗的人。我们不妨提醒他们: “擦亮你的窗子。 ”而我们每个人也应常常自问一句: “自己的窗子擦亮了吗?” 请以“擦亮你的窗子”为话题,写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不 少于 700 字。

高一语文答案 1.D(“和平、发展、昌盛的吉祥物代表”应是鼎作为礼器的一面。) 2.A(此项内容只表明鼎是—种传国重器,而非礼器。) 3.B(A“大篆铭文”只是西周时期青铜器上的文字。C 据原文,李泽厚认为“我国最具审美价值 的青铜工艺品” 应是三足鼎。 D “世纪宝鼎” 的 “三足鼎立造型” 并无 “丰富的文化内涵和象征意义” 。 ) 4. B。易:轻视。 5. A。 “此女” “贵人” “公”分别做“奇” “与” “善”的宾语,三词后应断开。 “何”表疑问, 可用于句首,结合句意,应在此前断开。 6. B。原文的意思是“高祖做亭长,平时就看不起这帮官吏,于是在觐见的名帖上谎称‘贺钱 一万’ ,其实他一个钱也没带” ,并非选项所说“携万钱前往,令吕公等人大为吃惊” 。 7. (1)单父人吕公与沛县的长官要好,为躲避仇人投奔到县令这里来作客,于是就在沛县安了 家。 (善, 客,因 各 1 分,句意 2 分) (2)老汉走后,高祖正巧从旁边的房舍走来,吕后就把那经过此地的老人,给他们看相,说他 们母子都是富贵之相的情况,原原本本(全部)告诉了高祖。 (去,适,具各 1 分,句意 2 分) 8、答案:早春(初春) (2 分)从“莺初解语”的“初”字, “微雨”的“微”字, “草色遥看近 却无”的特点可以看出。 (3 分) 9、答案:上片通过“莺初解语” “春好处” “微雨如酥” “草色”表达了词人对早春的喜爱之情。 (3 分)下片通过“休辞” “人易老” “莫待”表达了词人对光阴的珍惜之情,劝导人们不要虚度人生, 要珍惜大好青春时光。 (3 分) 10 答案: (1) 今宵酒醒何处 (2) 怒涛卷霜雪 (3) 一尊还酹江月 (4) 回首向来萧瑟处 (5) 封狼居胥 (6)把吴钩看了 (7)凄凄惨惨戚戚 11.(1)BD (每个三分,全对 5 分) (2)①引用周恩来文章的原文直接表现了周恩来重诚信,弃诈伪,拯救民族的爱国思想,不计 个人得失的高尚人格。②引用老师的相关评价侧面表现了周恩来朴素好学的品质及文章深刻、语言 丰富的才华。③二者结合使文章真实可信,为作者评述提供依据,有助于读者全面深刻了解周恩来 的伟大人格及思想,提升阅读价值。 (每点 2 分) (3)①指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪,将矛头对准当时的反动统治者,揭露了他 们的虚伪愚蠢。②在中华民族最危急的时刻,他将内心的悲愤凝聚在笔端,用振聋发聩的语言表达 了他拯救民族危亡的爱国革命思想。③日本在强占山东胶州湾后,他发出立志的论述,把个人志向 与国家民族的命运前途紧密联系起来,抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。④面对名利,他 发表了正气磅礴的议论,主张有识之士珍惜自己的名誉,鄙视沽名钓誉,要以正义为准绳。 (每点 2 分,答出三点即满分 6 分) (4)示例一:观点:我们应像周恩来一样有拯救民族危亡的爱国思想。 (2 分) ①灾难深重的中华民族处在最危急的时刻,周恩来大声疾呼,发出力挽狂澜、中流砥柱、振聋发聩 的语言,表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。 (2 分) ②在日本在强占山东胶州湾又向中国提出“二十一条”后,周恩来主张“计其大” ,就是把个人志向
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与国家民族的命运前途紧密联系起来。 (2 分) ③“国家兴亡,匹夫有责” ,现在我国虽处在和平、安定时期,但为了我国能在世界强国之林立稳脚 跟,每个中国人都应该奋发有为,以爱国之心建设祖国,以大局为重捍卫祖国的利益。所以,无论 何时、何处都应该始终保持一颗爱国爱民的思想。 (2 分) 示例二:观点:我们应该学习周恩来以艰苦朴素为荣,一心向学的品格。 (阐释略) 示例三:观点:我们应该学习周恩来淡泊名利的人生观。 (阐释略) 12.D。引:牵、拉。 13.C。C 项是定语后置, “可使报秦者”做“人”的定语;其他三项都是被动句。A、B 两项都以“见” 为标志的被动句,D 项是无标志的被动句。 14.A。A 项是形容词的意动用法,其他三项均为名词作动词。 15.略 参考译文: 高祖是沛郡丰邑(今江苏丰县)中阳里人,姓刘,字季。他的父亲是太公,母亲是刘媪(ǎ o,袄) 。刘媪曾经在大泽的岸边休息,梦中与神相遇。那时候电闪雷鸣,太公去找刘媪,看见一条 蛟龙趴在她的身上。不久之后刘媪有了身孕,产下高祖。 高祖长得很有帝王之相,额头高高隆起,鬓角和胡须很漂亮,左边大腿有七十二颗黑痣。仁义而 爱人,喜好施舍,态度大方豪爽。平常有远大的抱负,不跟老百姓一样做生产之事。 高祖曾经到咸阳去服徭役,有一次秦始皇出巡,允许人们随意观看,他看到了秦始皇,长叹一声 说: “唉,大丈夫就应该像这样! ” 单父(shàn fǔ)人吕公与沛县的长官要好,为躲避仇人投奔到县令这里来作客,于是就在沛县 安了家。沛中的豪杰、官吏们听说县令有贵客,都前往祝贺。萧何当时是县令的属官,掌管收贺礼 事宜,他对那些送礼的宾客们说: “送礼不满千金的,让他坐到堂下。 ”高祖做亭长,平时就看不起 这帮官吏,于是在觐见的名帖上谎称 “贺钱一万” ,其实他一个钱也没带。名帖递进去了,吕公见 了高祖大为吃惊,赶快起身,到门口去迎接他。吕公这个人,喜欢给人相面,看见高祖的相貌,就 非常敬重他,把他领到堂上坐下。萧何说: “刘季一向满口说大话,很少做成什么事。 ”高祖就趁机 戏弄那些宾客,干脆就坐到上座去,一点儿也不谦让。酒喝得尽兴了,吕公于是向高祖递眼色,让 他一定留下来。高祖喝完了酒,就留在后面。吕公说: “我从年轻的时候就喜欢给人相面,经我给相 面的人多了,没有谁能比得上你刘季的面相,希望你好自珍爱。我有一个亲生女儿,愿意许给你做 你的洒扫妻妾。 ”酒宴散了,吕媪对吕公大为恼火,说: “你起初总是想让这个女儿出人头地,把她 许配给个贵人。沛令跟你要好,想娶这个女儿你不同意,今天你为什么随随便便地就把她许给刘季 了呢?”吕公说: “这不是女人家所懂得的。 ”终于把女儿嫁给刘季了。吕公的女儿就是吕后,生了 孝惠帝和鲁元公主。 高祖做亭长的时候,经常请假回家到田里去。有一次吕后和孩子们正在田中除草,有一老汉从这 里经过讨水喝,吕后让他喝了水,还拿饭给他吃。老汉给吕后相面说: “夫人真是天下的贵人。 ”吕 后又让他给两个孩子相面,他见了孝惠帝,说: “夫人所以显贵,正是因为这个男孩子。 ”他又给鲁 元相面,也同样是富贵面相。老汉走后,高祖正巧从旁边的房舍走来,吕后就把刚才那老人经过此

地,给他们看相,说他们母子都是富贵之相的情况,原原本本(全部)告诉了高祖。高祖问这个人 在哪,吕后说: “还走不远。 ”于是高祖就去追上了老汉,问他刚才的事。老汉说: “刚才我看贵夫人 及子女的面相都很像您,您的面相简直是贵不可言。 ”高祖于是道谢说: “如果真的像老人家所说, 我决不会忘记您的恩德。 ”等到高祖显贵的时候,始终不知道老汉的去处。

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