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读朱永新《我的教育理想》有感



读朱永新《我的教育理想》有感
永吉县第十二中学 刘亚凤

不知不觉,站在三尺讲台前已有二十个年头了,自认为兢兢业 业地工作,努力培养着孩子,应当是一个合格的教师了。读了朱永新 老师的《我的教育理想》一书后,留给我深深的反思,他让我重新回 望走过的二十年教育之路,思考自己日复一日地教学,审视现在的学 校教育,收获很多。 书的第七章我最感兴趣,它主要阐述

了什么是理想的教师,从 踏入师范的校门开始就想象着将来要当一名优秀的教师, 勾画着理想 教师的形象,读了这一部分后感觉豁然开朗,朱老师将我脑海中的模 糊概念全都梳理清晰,从八个方面对理想教师给了全新的定义,并给 予了生动地阐述,让人有了明确的目标,并且激发了作为一名教师的 社会责任感,使命感。书中说到理想教师不仅要胸怀理想、充满激情 和诗意,还应该自信、自强、不断挑战自我,善于合作、具有人格魅 力,非常尊重同事、领导,非常善于调动帮助他成长的各方面因素等 等, 让我也真切地感受到了这位教育大师知识的渊博以及他对教育事 业的那份执着与挚爱。 “理想的教师应该是一个自信、自强不断挑战自我的教师。” 在面对教学时,我还是比较自信的,勇于在年级或校内承担研究课, 与大家交流共进。可是面对教科研总是认为那太难太难,缺乏自信, 其实不然,只要努力,任何一个人都可以接近成功取得成功,要相信 自己能够成功。自己努力了,拼搏了,就算失败,虽败尤荣。只有自

信的教师,才能培养出自信的学生!在今后,我要为学生树立榜样, 做一个阳光自信的教师。 “理想的教师应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。”教 师爱学生,表现在相信每个孩子、表现在教育的民主性中,我在教育 中的民主精神还不够,对于一些孩子总是认为不放心,不信任,这样 给他们的机会就少。 而且在教育后进生时喜欢按自己预设好的方法进 行下去,一味地命令学生服从,并单方面的想象着他们按这样做就会 怎样怎样,忽略了学生的感受,给予他们的爱不够真诚。我觉得老师 应该放下架子,蹲下身子,平视孩子,去发现每个孩子身上的潜能, 鼓励他们淋漓尽致的发挥自己的才华, 对待后进生, 我们要一视同仁, 有句话说,只会教好学生的学校不一定是好学校,只会教好学生的教 师也不一定是好教师。 当学生有一点点进步时, 我们应该及时的表扬, 而不应当充当教育警察的角色。 要获得所有学生的尊敬对一个老师来 说是非常难的,老师要注意自己的一言一行,用心去和每一个孩子相 处。 “理想的教师应该是一个勤于学习,不断充实自我的教师。” 勤于学习是成为一名优秀教师的基础, 朱老师说要扎扎实实多读一些 书。听了一些特级老师的报告,他们的成长无不例外地与大量积极地 阅读相联系,当时认为只有相当特级才要如此“拼命”读书,可是书 中谈到古今中外,人文、自然、社科等等书籍都是一个教师的必读书 目。老师要在书籍中找到与自己实践产生共鸣的部分,这样才能提升

自己的教学水平。教师必须让自己慢慢变成百科全书,这样才能与孩 子们交流起来,获得孩子的尊重与爱。 “理想的教师应该是一个关注人类命运, 具有社会责任感的教 师。”苏霍姆林斯基说过,孩子在离开学校的时候,带去的不仅仅是 分数,更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。教育不光是给孩 子们知识,更重要的是培养学生一种积极的生活态度,用积极的眼光 看待生活中的每一件事,作为教师的我们所做的一切,都应该为未来 做准备,要着眼于孩子一辈子的教育。现实中的我们有没有这样去做 呢?答案是肯定的,有!但做地不够。我们已经注意到了关注学生成 绩以外的各方面发展,可是考试来临时,有整天关注名次,分数,并 将这种重视传递给学生,让学生有种感觉,其他的不谈只要考试分数 高老师就高兴了。作为教师,如何将积极的人生态度赋予学生,我想 应该从教师自身具备积极的人身态度开始做起吧。 教育之本在育人。 育人者自身素质的高低直接决定其育人水平 的高低。他给受教育者的影响,潜移默化、润物无声。提高自身综合 素质、涵养,成为我努力的方向。今后我将不断努力,向着理想教师 这一目标前进。虽然这条目标的实现之路很远,很难,但行动一小步 总比站在原地感慨好。



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