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日新又新我常新


清水县第五中学思想品德学科导学案
课题:日新又新我常新
学习目标 情感态度、价值观目标: 初 步 树 立 完善 自 我的 信 心,全面、发展地认识自 己。 能力目标:初步学会用全 面的观点、发展的观点分 析事物的能力。 知识目标:知道全面、发 展地认识自我的重要性 ; 知道认识自我的途径。 教学重点:( 1 )、让学 生自觉形成全面、发展看 待自己的观点。 ( 2 )、正确认识自己的 途径。 教学难点:对内在美与外 在美的讨论。 教学反思

课型:预习、展示、反馈

备课者: 韩学渊、党安民、王小龙

分管领导评价:________________
此栏一般用于归纳知识点或写达标测评(也可备课)

书写导学案栏(要求分课时备写,一页写不完可写两页或三页) 导入新课: ▲课前播放歌曲《小小的我》,让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围,并形成和谐的 教学情境,为顺利导课作铺垫。 ▲故事引入:《青蛙的故事》 森林中要举办 “大” 比赛, 老虎走上擂台, 动物们高呼 “大” 。 大象登场表演, 动物们也欢呼 “大” 。 这时,台下角落里的一只青蛙气坏了,难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石,拼命地鼓起 肚皮,并神采飞扬地高喊:“我大吗?” “不大!”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气,继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声,肚皮鼓破了。可 怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 教师:同学们听了这个故事后有何感想?你觉的青蛙可怜吗?为什么可怜? (学生回答,引导学生与之前欣赏的歌曲作比较。) 教师:青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。可见,认识自己是多么的重要。可以说,一个人在 自己的生活经历中,能否真正认识自我,将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换 句话说,你可能渺小而平庸,也可能美好而杰出,这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。 同学们,你们认识自己吗,也许很多同学会说,世上最了解自己的莫过于自己,我当然认识自己 了。但事实是否如此呢?文学家苏轼写到“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。因此认识自己 有时比认识别人可能更加困难。那么今天,我们就以自我认识为话题,和大家一起聊一聊,好不 好。 一、自我新认识: 活动一:审视自己谈变化: 习惯方面的变化: ; 学识方面的增长: ; 性格方面的变化: ; 能力方面的提高: 。 结论:每个人都是不断变化发展的,我们需要不断更新、不断完善对自己的认识,才能使自己 变得更好和更完美。自身的优点、缺点也不是一成不变的,正确认识自己,就要做到全面的、用 发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。 活动二:谈美 请听发生在公交车上的故事。 场景一:一个夏天的中午,我乘公交车去上班,运气不佳,没有座位。旁边的座位上坐着一位漂 亮的姑娘,那优雅的坐姿让我感到赏心悦目,也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。 问题一 :她美吗?为什么? 场景二:不久,上来一位抱着婴儿的农村妇女,站在我们身边。车子颠簸得厉害,那妇女一手紧 紧抓住扶手,一手抱着哇哇啼哭的婴儿,随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位 姑娘,时时念叨着“对不起,对不起”。 问题二:猜一猜,她会怎么做?

场景三:只见她皱紧了眉头,急促地拍打着衣服,如见瘟神般地将身子闪开,一边说着: “真倒霉”一边将头转向窗外。 问题三:她美吗?为什么? 问题四:从这个故事中我们学到什么? 结论:全面认识自己,既要认识自己的外在形象,如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等, 又要认知自己的内在素质,如学识、心理、道德、能力等。正如这个故事最后所说的,再 看她,她仍以刚才的姿势坐着,“我”却再也不感到赏心悦目了。美的事物值得欣赏,但 美应是外在美与内在美的和谐统一。一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一,内在 美对外在美起促进作用。

活动三:填写表格,认识自己的优点和不足,我给自己打个分。 非常差 差 一般 好 非常好 分值 项目 做事不马虎 学习勤奋 成绩优异 讲卫生 独立性强 能吃苦 有毅力 尊敬父母 团结同学
结论:“金无足赤,人无完人”。每个人的外在形象与内在素质都存在卓自己的优势与不 足。全面认识自己,既要看到自己的优点,亚要看到自己的缺点。 活动四:分析小刚的烦恼: 小刚在日记里写到:我小学时经常不认真听课,作业不认真完成,还和同学们吵架等 等,所以,在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一,我想重新开始,因为我也想做个大 家都喜爱的孩子。于是,我改正了一些毛病,如不认真上课,不按时完成作业等等,还和 同学们相处得很好,我的学习成绩也进步了。我好开心啊!可是,与我小学同班的小忆经 常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现,所以现在同学们又开始疏远我了。难道,一 个人以前犯了错误,就永远都不能变好了吗?我真的还是人人讨厌的坏孩子吗?

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