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校园里最美的声音



校园里最美的声音——鼓励
——听张国宏社长德育工作报告会有感
高一 520 班班主任侯安祥

今天上午, 《德育报》社长兼主编张国宏,为怀仁一中三校区及峪宏中学的 班主任做了一场精彩的报告会。 张国宏社长长期关注中国基础教育,是中国著名 的德育专家。 张国宏说, 世界上最美的声音是人的声音。而我觉得校园里最美的声音则是 鼓励的声音。德国教育

家第斯多惠告诉我们:教学的艺术不在于传授本领,而在 于激励,唤醒和鼓舞。中国传统教育中注重师道尊严,注重“严师出高徒” ,老 师对学生期望很高, 但是总是以责骂性甚至侮辱性的语言去激励,但往往收效甚 微。 在我所教的学生中有多种多样的类型,但最难教育的可能就属那种“不求上 进”型的,这类学生往往胸无大志、天生皮厚、油盐不进,家长要求也不高,能 混个毕业证书就行(当然还有那种连证书也不期望得到的) ,放在学校里的目的 就是长长大,防止在外面跟坏人学坏了闯祸。 这种对象基本上都是每个班主任常规工作的重点,小心谨慎,时时提防,唯 恐哪天他又会惹出什么乱子,心里恨不得学校早日将他除名了才轻松! 但是这些学生往往又是“罪不当诛” ,数量也在随时代的变化大有与日俱增 之势,看来*“枪毙”手段是不能解决问题的,况且这样的简单做法也跟教师的 天职不相吻合,那么怎样教育他们才是最有效的方法呢? 1.常做激励教育,激发他的自信心和荣誉感 激励最省事,最廉价的方式就是表扬,要经常关注他的一举一动,努力 发现闪光点, 适时进行表扬,表扬中再进行适当的引导,修正他的“荣耻观” ,过段时间你再 看,原来他的“皮”并非想象中的那么厚。 2.有空常聊聊,让他感觉到你十分在意他、关注他

有空多找他聊聊, 让他改变老师找他就是要说批评话这一感觉,从而消除戒 心, 增进相互信任感, 从中你也能发现出他的一些真实想法, 方便你 “对症下药” 进行教育。 3.找点事请他帮忙做,让他感觉到你信任他,关心他 学生常常有“帮老师做事光荣”这种心态,认为只有老师信任的好学生才有 这种机会,事实上你给过他这种机会吗? 4.如果他没有理想,那么你要知道他的梦想、妄想,非份之想 如果他对学习不感兴趣, 对自己要求又不严格, 但妄想将来当老板, 赚大钱, 这是多好的教育机遇啊! 你完全就可以把他当作将来的老板来培养,告诉他—— 你想教他将来怎么当老板?? 德育工作是润物细无声的过程,需要智慧,需要耐心,需要互动,建设温暖 舒心的班级亦不能一蹴而就, 需要大量细致入微的工作,只要能让学生快乐健康 地成长,我们就有理由不断进取,前路必定充满坎坷,尽头也定会洒满阳光。



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