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足球正面头顶球技术教学设计



2012 年体育与健康教学设计评比

足球正面头顶球教学



位:曲江初级中学

执教教师: 执教教师:朱 文 峰 时 间:2012 年 3 月

八年级足球单元教学计划 八年级足球单元教学计划 足球单元教学
八年级足球单元计划: 八年级足球单元计划: 单元计划

r />单元教学目标 通过学习, 逐步提高学 生的足球运动技能, 并 在了解足球竞赛规则 的基础上, 让学生能够 参加班级和学校组织 的足球比赛; 在此过程 中培养学生正确处理 个人与集体的关系。 单元教学 内容 足球脚内 侧运球和 脚内侧传 接 球 技 术,以及 头 球 技 术。 单元教学重难点 熟悉球性,利用 不擅长的脚内侧 和头部去控制足 球,并很好的完 成各种技术。 单元教 学时数 教学反思 熟悉掌握足球技术对于 八年级学生需要较长的 过程, 教师如何激发学生 学习兴趣是关键, 利用课 堂的教学和课后的活动 提高学生的足球技术, 发 展身体素质才是关键。

6 课时

单元学习评价: 单元学习评价:
内容 反应能力 心肺能力 体能 速度 协调性 肌肉力量 脚内侧运球 脚内侧传球 脚内侧接球 运动 技能 个人擅长技 术 比赛中运用 技术能力 学习态度 集体感 情意表现 合作精神 优 秀 等级 良好 中等 及格 不及格 % 20% 20% 20% 20% 20% 20% 10% 10% 30%

30% 30% 25% 15% 30%

课时计划: 课时计划:
课时 教学目标 学习原地的球性练习 方法,激发学生的学 习兴趣,培养学生分 析问题,解决问题的 能力。 教学内 容 足 球 的 球 性 练 习,下肢 力 量 练 习。 教学要求 提高学生兴趣, 能 发挥创新精神让 学生学与练相结 合。 教法措施 重难点

1

教师讲解示范 足 球 球 性 动作要领, 组织 的掌握。 学生集体练习, 个人与小组进 行练习。

2

初步能利用足球游戏 进行两人的配合练 习,培养合作意识。

两 人 合 作 学 习 足 球 技 术。 脚 内 侧 运球,脚 内 侧 传 接球。

学生能进行两人 教 师 指 导 练 习 的合作学习, 进行 并进行提示、 鼓 相关的球性练习。 励。

两人配合, 提高个人 的球性。

3

学习脚内侧运球技 术,并初步能进行行 进间的传球练习。

掌握并巩固原地 传接球技术, 并初 步掌握行进间的 运球与传球。

教师讲解,指 导, 示范动作要 点,创设情景, 分小组进行比 赛练习。

传球的脚 部动作和 时机及合 理的脚部 位置, 能够 进行合理 的脚步移 动, 快速进 行传接球 练习。 学生掌握 原地射门 的技术, 击 球点和击 球时脚型。

学习几种基本的射门 技术。 4

射 门 的 基 本 动 作。

掌握脚内侧踢球 和脚背正面踢球 技术, 踢球的部位 要正确, 力量要均 匀,动作柔和。 多人的合作要分 清角色, 头顶球要 跑位适当, 头球射 门比赛。

教师指导学习, 并根据学生的 特点进行提示, 给与鼓励。

5

学习头顶球技术,并 且进行头球射门比 赛。

三 人 以 上 的 合 作 学 习 头顶球, 头 球 比 赛。 小 场 地 的 足 球 教 学 比 赛。

分组进行练习, 额 头 正 面 语 言 提 示 , 鼓 顶球, 腰腹 励。 用力, 正面 头顶球技 术的控制 掌握能力。 教师及时点评, 指出技术和裁 判相关要求, 渗 透知识。 合理运用 规则完成 裁判工作, 把技术运 用到比赛 中。

6

能开展小场地的足球 比赛,并且学生掌握 基本的裁判知识,顺 利开展小型比赛。

组织分组, 安排裁 判,顺利开展比 赛, 通过比赛提高 技术,以赛代练

一、教材分析: 教材分析: 足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、 竞争性强、 趣味性浓等特点, 足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作 用,足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸 引力深受广大学生喜爱。 通过足球运动, 可以发展学生身体基本活动能力, 提高灵敏、 速度、 力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生 勇敢顽强、 机智、 果断、 胜不骄、 败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。 足球正面头顶球技术是足球运动 中最主要的基本技术, 是初中足球教学重要组成部分, 所以我们必须高度重视学习和掌握这 一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力,巩固学生正面头顶球 同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 学情分析: 二、学情分析:

本次课的授课班级为八年级(15)班学生,共 50 人。学生的运动技能虽然有差异,但学 生总体身体素质都比较好, 组织纪律性和集体荣誉感很强, 有比较强的思维能力、 创造能力, 善于学习,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的 练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生 的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 教学目标的确定 确定: 三、教学目标的确定: 1、运动参与目标:学生能积极参与到本次课的练习中来,并能在平时参与足球运动时使用 这一技术。 2、运动技能目标:通过本次课的练习,都能做到敢用前额顶球,大部分男生和部分女生每 次都能顶得到并且能顶出一定距离, 部分男生和女生能准确的用额头正面顶球, 并且能主动 利用腰腹或脚蹬地发力,顶球时机掌握比较准确。 3、身体健康目标:通过不同形式的练习,提高全身协调运动能力,提高身体各系统的代谢 水平,促进身体健康发展。 4.心理健康目标: 通过练习学生对头顶球不恐惧, 在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努 力克服,在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。 5.社会适应目标:两人练习时注重两人的默契配合,同学之间建立和谐的人际关系,培养学 生养成良好合作精神和体育道德。 本课的重、难点确定: 四、本课的重、难点确定: 重点:额头正面顶球 腰腹用力 难点: 足球正面头顶球技术的控制掌握能力。 足球正面头顶球的时机的掌握和腰腹发力的控 制。 教学策略: 五、教学策略: 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导, 学生反复练习的教学策略, 发展学生的个性, 充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、 流畅、新颖。 全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

足 球 正 面 头 顶 球 教 案 设 计(水平四)
一、指导思想 本课突出“健康第一”的指导思想,以新课标为依据,激发学生的运动兴趣,掌握一 定的运动技能,提高学生的身体素质,并发挥学生主体地位,培养学生创新精神,合作意识 及实际能力,激发不同层面学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的中心作用,为终身体 育打下坚实的基础。

二、课的设计思路 本次课是足球正面头顶球的第一次课,利用简单明了的讲解示范使学生对这项技术有 全面的认识。 通过分层次练习使学生逐步掌握这项技术。 利用接近与实战的比赛来巩固所学 的内容。教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性,强调师生互动,灵活安排和调整课堂教 学,使每个学生都能体验到成功的乐趣。将基本动作教会学生,让其掌握动作要领,然后学 生自主参与活动,发挥小组作用,互相帮助,探究学习,发挥主观能动性,让学生在轻松愉 快的环境下锻炼身体,能够将足球运动灵敏性训练运用到实际当中,发挥其健身作用。

教学流程:引导—提问—观察—探究—解惑—再练—归纳

体育与健康实践课教案
授课 教师 教学 对象 教学 内容 重点 教 学 目 标 课的 部分 朱文峰 单 位 曲江初级中学 上课时间 2012-03 地点 足球场

八年级(15)班 1、足球:前额正面头顶球 2、趣味头球射门比赛游戏 头顶球前的身体技术要领, 对球接触后 的控制

人数

50





第 5 课时

难点

头顶球的部分准确性,力度和方向

认知目标:通过本课学习,培养学生参与足球运动的兴趣,体验足球运动给他们带来的快乐; 技能目标:通过练习,使学生初步了解和掌握足球前额正面头顶球的动作; 情感目标:通过游戏和学生统一练习,探究学习和团结协作的能力,体验成功带来的愉悦和自豪感。 练习 教学内容 课堂常规 课堂 常规 教师指导 1、指定集合地点,检查 学生着装,接受体育委 员的报告。 学生活动 1、体育委员带 领全班同学按 约定地点集合, 检查到班人数 并向老师汇报 出勤情况。 2、注意听教师 宣讲,听清本课 教学内容及教 学目标。建立学 习信心。 组织形式与阶段目标 次数 组织队形: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * O 简明阐述本课任务与要求 要求: 动作到位, 精神饱满; 时间

2、师生相问好,宣布本 课学习内容。

2′

培养学生养成良好的课堂 组织纪律

身 心 准 备 阶 段′

准备活动 1、热身慢跑

1、热身慢跑: 教师口令指挥慢跑路线

1、在教师口令 下统一进行练 习。

2、趣味游戏

2、趣味游戏: “定格的 瞬间” (学生两人一球按教师 的口令和要求接触球, 触球后保持动作不动)

2、模仿教师动 作进行练习 1、认真听教师 讲解游戏方法 及要求

组织队形: 四列横队成体操 队型散开; * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2、在教师的指 O 导下进行游戏。 养成运动前做准备活动的 良好习惯, 调动学生学习的 积极性, 提高学生对踢足球 的兴趣。

4′

3次

技 学 与 究 践

能 习 探 实

1、 头顶球练习

1、带着老师的 三个问题两人 1、 教师请一名学生协助 一组进行探索 表演原地正面头顶球。 练习。同伴之间 (只示范,不讲动作要 可以进行交流, 点,让学生自己来看, 共同探讨。 自己来想。) 2、停止练习, 跟随教师的思 布置任务: 以组为单位, 路自己总结刚 两人一球进行原地正面 刚的练习情况, 头顶球练习。同时让学 并与教师一起 生思考三个问题: 试着回答分析 A 用哪个部位去顶 刚刚的三个问 B 什么时候开始顶 题。 C 怎么顶顶的有力 3、在教师引导 下回答出三个 问题后,与教师 共同大声说出 三个要点,加深 记忆。 A 额头正面顶球 (动作难点) B 球距离额头差 不多一臂距离 时开始顶 C 腰腹用力,加 2、指导学生分组练习, 上蹬地。 有针对性的提示。 4、在两人一组 的练习中,把刚 刚总结的动作 重点、难点的解 决方法运用到 3、总结刚刚的练习情 练习中。 况,并引导学生一起试 着回答分析刚刚的三个 5、小组讨论分 问题。 并且再示范。 (引 析,同组队员互 导学生回答出:要始终 相提醒动作的 睁着眼睛,看清来球方 完成度,互相比 向, 顶球瞬间下颌收紧, 较。 颈部保持紧张。) 4、加大难度,继续两人 一组的练习,练习内容 (1、 原地小步跑后顶球 练习 2、 左右移动后顶球 6、按照练习要

组织队形: * * * * * * * * * * * * o * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * * 8′ * * * * * * * *

自主练习体会动作掌握动 作要领

5-10 次

8′ 组织队形: * * * * * * * * * * * * o * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

体会头顶球技术, 尤其是用 额头正面顶球, 增强学生自 信心。

5-8 次

10′

2、头球射门比赛

3、 原地转圈 (男生 2 圈, 求两人一组练 女生 1 圈)后顶球。 习,注意头球的 准确性,力度和 教师组织按小组进行头 方向。 球射门对抗赛:以头球 进球多的小组获胜。 7、积极参加比 赛,争取获得胜 利,并在比赛中 互相鼓励,相互 提醒对比,取长 补短。 带领学生完成放松操 认真完成放松 操。 意境放松(在学生做深 在教师的语言 呼吸放松时, 展开联想, 提示下,进行意 想象自己在很很舒服的 境放松。 地方比如海边等等地方 进行放松练习。) 积极参与相互 学习评价。 组织学生互相评价。

10′ 组织队形: * * * * * * * * * * * * o * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * *

比赛 2次

* * * * * * * *

放松操 调节 身心 意境放松

自评和互评

组织方法: 1、 集合队伍成四列横队, 如图: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * O

3′

回收器材 场地 器材 足球场,足球 26 个,雪糕筒标志物若干 负荷预计 练习密度: 40%---45% 平均心率: 125---155 次/分

课后反思:我在本节课中打破了传统课的常规,通过标准的动作示范提出学习的目标,让
学生在把握学习目标的基础上自主创新进行练习, 把学生的学习兴趣激发起来, 多次运用激 励性的语言、合作练习等形式,又激起了每位同学的学习积极性和学习的热情,使每位学生 把动体与动脑很好地结合起来,熟练掌握了所学知识,创新自编展示了自我,使学生在学习 中个性得到了充分的体现,教学效果非常的好。但是,仍然有部分女学生还没充分放开自己 的身心,练习时不够大胆,积极性不够高。以后应在教学设计时考虑到部分学困生的实际情 况,有针对性的安排一些难度较低,趣味性强的练习,激发学生的学习热情。



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