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《计算机的结构》教学设计



课题 (章节名称) 学科 预计课时数 选用教材 信息技术 2 课时













1.2 计算机的结构 授课年级 高中一年级 1 课时 学期 课型 上半学期 新课

本案为其中第

《高中信息技术》 ,高中一年级(上) ,重庆大学出版社,2008 年 6 月,总主编:吴中福, 主编:陈阿林,李晓平 参考资料 基础教育信息技术课程标准( 2012 版) ,中国教育技术协会信息技术教育专业委员会 2012 年 5 月。 课标与学习需求分析 课程内容标准表述: 1、能说出计算机主机内的基本部件及其作用。 2、能连接计算机的硬件及其常用外设,使之能正常工作。 3、通过观察、比较不同类型的计算机(如台式机、一体机、笔记本和平板电脑等) , 了解各类计算机之间的联系与区别,理解计算机发展的历史演变和趋势。 学习者现状: 本节课授课对象是高一年级学生,在这之前学生已经对计算机了有一定的了解, 他们认识鼠标、键盘等硬件设备,还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机 的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰,经过本课学习之后,对学生进一步 了解计算机主机的外观及内部组成,及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。 这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心,并且对学习电脑有很大的兴趣。学生 的计算机水平有差距,水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对 教学效果有影响,所以学生通过交流互相学习。 教学内容分析 【知识点一】计算机的硬件系统 定义: 硬件系统是计算机中看得见、摸得着的构成计算机部件的总称。 计算机硬件系统有中央处理器(CPU) 、存储器、输入设备、输出设备等等。 【知识点二】计算机的软件系统 定义: 计算机运行所需的程序、数据和有关资料。软件分为系统软件和应用软件两大类。 Window 7 就是操作系统,它就属于系统软件

Microsoft Office 套件、Photoshop 等等就是应用软件 学生情况分析 知识能力基础: 学生对计算机已经不陌生,对硬件系统的组成已经有一定了解,但是对计算机主机 的组成还不是很清楚,本节课针对计算机主机组成进行详细探究,激发学生兴趣。 认知风格等: 学生思维活跃,容易接受新事物,同时也具备了一定的动手能力,所以,学生对计 算机主机的拆卸有着极大的兴趣与探究的欲望。 教学方法选择 讨论法,讲授-展示法 教学环境、教学媒体、教学材料选择 教学环境:多媒体教室。 教学媒体:教师机一台(装有 Powerpoint2003 或更高级版本) ,投影设备一套,学生机 若干。 教学材料:教学 PPT 课件,可供拆装的计算机。 教学目标
认知目标:

(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系; (2)了解计算机硬件的各个组成部分及其作用; (3)了解软件的分类,知道常见的软件的类别。
技能目标:

(1)正确安装和拆卸计算机主机箱内部的设备。
情感目标:

(1)在学习过程中,学生能养成学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。 重点、难点分析 重点: 掌握计算机硬件系统和软件系统的概念及其关系。 难点: 安装和拆卸计算机主机箱内部的设备。 课堂教学过程结构设计 教学步 骤 教师行为 学生行为 图 1、 老师拿出计算机主机,问 学生回答回答 学生“这是什么”?有没有同 “计算机主机” 。 学打开过主机箱,看看里面是 提 出 本 什么呢? 节课的课题 设计意

导入环 节 5 分钟

【知识 点一】 计算机 的硬件 系统的 组成 (25 分 钟)

【知识 点二】 计算机 的软件 系统的 组成

(10 分 钟)

小结 (4 分 钟)

那么今天我们就快来看看计算 机内部都是由那些组件组成 的,这就是我们今天要学习的 内容——计算机的结构。 咱们来一起探究一下: 1. 自主探究: 主机箱中有哪 些部 件,它们的作用是什么。 (教师与学生一起进行机箱的 拆卸与安装,加深学生理解) 2、合作学习: 请几位同学分 别挑选一件硬件部件来给我们 大家介绍一下 , 这个部件的名 称,功能和你了解的有关知识。 3、 师生共同小结:主机箱内 主要部件的名称及功能 (教师着重讲解刚才同学们没 有提到的内容) 4、 把同学们分为两组。 让他 们分别 讨论计算机输入输出设备。 提出问题: 1、 当你们计算机的硬件装好 之 后,然后就打开电脑使用它行 不行? 答:不行,计算机还要装一些 必要的软件。 2、 那么你们平时有没有注意 你们 家的电脑都装有什么软件呢? 引入计算机的软件系统之后, 共同讨论计算机的软件系统的 组成。 举例平时常用的应用软件,大 概介绍其用途,为以后学习这 些应用软件做准备 本节课我们了解了计算机 硬件系统的五个组成部分,以 及各部分的作用,还简单介绍 了软件是由系统软件和应用软 件两部分组成的,以及我们生 活中的常用软件

的基础上激 发学生兴趣。

学生在 本知 识点开 始后按 照老 师要求 合作讨论, 并把不会 的问题 记下 来并在 课堂上 提出 来交流 讨论。 1、在计算机硬件中 挑选一样向同学 们介绍名字以及 功能。 2、分组讨论计算机 输入输出设备、 两组相互交换意 见,看哪些没有 提到, 共同进步。

自 主 探 究与小组讨 论是为了增 加学生的自 主学习能力; 培养他们的 发现、分析、 解决问题的 能力。

回答老师提出 来的问题。 和老师 一起 讨论计 师 生 合 算机软 件系 统的构 作 并 探 究 可 成。 在增进师生 间的感情的 基础上提高 学习兴趣与 效率。

学生根据特征 总 结 回 识别各个部件 顾知识点,增 强记忆。

布置作 1、 复习巩固今天所学的知 学生按要求完 完 成 作 业 ( 1 识点 成作业, 从而巩固本 业,巩固知识 分钟) 2、 上网了解计算机的工作 节的学习内容 原理。 教学反思、总结 第一、采用先介绍主机然后引出计算机的结构这一顺序,使学生尽快进入学习状 态。 第二、鼓励学生动手操作,通过参与,学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备 有一个更直观的认识。 第三、利用课件讲解,使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观。


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