9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> 其它课程 >>

价值与价值观


温故知新?珍测

社会历史和发展的基本规律是什么? 如何理解人民群众是历史的创造者?

预设情景· 导入
一位平民被困在洪水浸泡的树上已经六七个小时。救 援队接到任务后马上派出直升机和救援人员。风疾水猛, 还有树枝叉的阻挠。直升机上绳索吊下的救援人员随时都 不论你持哪一种观点,其实都是一种价值观的体现, 有生命危险,甚至一度直升机也面临着坠毁危险。但是, 那么究竟什么是价值观?价值观对我们有什么样的影响? 他们依然行动。经过艰难万险,救援终于取得成功。 今天我们就共同探讨这个问题。 这件事情过后,在社会中引起了很大的争论。用几个 人的生命和直升机坠毁的危险作为代价去救援一个人,是 否值得。 问:你对这件事有何看法,并说明理由。

自主学习?基础

自主学习课本96-98页并完成以下问 题5分钟
学习提纲 1、哲学上的价值的概念是什么? 2、人的价值内容包括哪些方面?对于一个人的评价主 要看什么? 3、价值观的含义是什么?价值观与社会存在之间的关 系? 4、价值观的导向作用是什么?

一、人的价值
(一)什么是价值 是指一事物对主体(人)的积极意义, 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性 和功能。

请说出下列物品的用途 :
人们衣、 食 、住、 行的需要
人们生存 的需要

氧气

人们精神 的需要
满足





人 们 需 要

价值

思考


----粮食、水果等食物可 以满足人们营养需要

事 物 属 性 满足 人 的 需 要

客 体(物、人) 特 定 关 系 主 体 (人)


----房屋可以满足 人们住的需要

价值是一种关系,即事物对人的 积极意义。物的属性和人的需要 是构成价值的不可缺少的两个方 面。

理解哲学价值含义注意的事项
(1)价值是一事物对主体的积极意义。这里的“ 事物”,既包括物质现象,也包括精神现象。 (2)价值是一种关系,即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两 个方面。 (3)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系 ,是共性与个性、一般与个别的关系。 (4)哲学上的价值与经济学上的价值不同

哲学意义上的价值与具体领域的价值的关系

经济价值 道德价值 审美价值 医疗价值 文学价值

具体 领域

个 性

人的需要与事物属性之 间的一种特定关系,即 事物对人的积极意义。

哲学 领域

共 性

哲学上讲的价值是( ) A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观 点和评价标准 D、事物对人的积极意义

D

西红柿生长在野外,没有与人发生关系时,并 不具有价值,后来人们逐渐发现了它能观赏和 食用,它才具有价值。这说明 ( ) ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 ②只要客观事物的属性存在,就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两 个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义

A.①②③ ④

B①②④

C.①③④

D.②③

自主学习?基础

自主学习课本96-98页并完成以下问 题5分钟
学习提纲 1、哲学上的价值的概念是什么? 2、人的价值内容包括哪些方面?对于一个人的评价主 要看什么? 3、价值观的含义是什么?价值观与社会存在之间的关 系? 4、价值观的导向作用是什么?

2、什么是人的价值(人生价值)
(1)含义:人的价值在于创造价值,就在于对社会的 责任和贡献。即通过自己的活动满足自己所属的社会、 他人以及自己的需要。

注意:人的价值是在个人与他人、社会的关系 中形成的。离开了社会,不可能形成人生价值。

请你参与 物的价值和人的价值 是一回事吗?

物的价值

事物的属性

满足

人的需要

物的价值是一事物对主体的积极意义,而事物本身 价值的 没有需求。

创造者
人的价值 人的属性 满足① 满足② 他人、社会的需要

价值的 享受者

人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时, 自身也有需要。

(2)人的价值的两个方面
人的 价值 个人对社会和他人的责任和贡献 社会价值 社会对个人的尊重和满足

自我价值

人的价值是社会价值和自我价值的统一
满足①

人的价值

人的属性

满足②

他人、社会的需要

人既是价值的创造者,又是价值的享受者

自主学习?基础

自主学习课本96-98页并完成以下问 题5分钟
学习提纲 1、哲学上的价值的概念是什么? 2、人的价值内容包括哪些方面?对于一个人的评价主 要看什么? 3、价值观的含义是什么?价值观与社会存在之间的关 系? 4、价值观的导向作用是什么?

探究:
“最美保安”,这个称谓的代 价是高位截瘫。51岁的保安李 迎福,在上岗的第一天伸手去 接一个从七楼跳下的女人,巨 大的冲击力让他重重摔倒,颈 椎骨折。李迎福的生命托举让 我们见证了社会正能量。 1、李迎福实现了他的人生价值吗?为什么? 2、有人认为“为了救别人而牺牲自己的生命不值得”, 请用人生价值的知识就此观点发表你的看法。

3、人的价值评价标准
对人的价值的评价 主要看他的贡献
(包括物质贡献 和精神贡献)

最根本的是对社会发展和人类进 步事业的贡献 在今天,人生价值主要看对社会、对人 民的贡献

一个人的价值,应该看他贡献什么,而不是看 他取得什么。 ——爱因斯坦

雷锋有一句名言:“我觉得要使自己活着, 就是为了使别人生活得更美好。”这句话体 现了( ) A.每个人活着都是为了他人 B.人活着就是为了自己 C.人的价值就在于对社会的贡献 D.人只有社会价值而没有个人价值

自主学习?基础

自主学习课本96-98页并完成以下问 题5分钟
学习提纲 1、哲学上的价值的概念是什么? 2、人的价值内容包括哪些方面?对于一个人的评价主 要看什么? 3、价值观的含义是什么?价值观与社会存在之间的关 系? 4、价值观的导向作用是什么?

每个时代都有每个时代的精神, 每个时代都有每个时代的价值观念。 国有四维,礼义廉耻,“四维不张, 国乃灭亡。”这是中国先人对当时核 心价值观的认识。在当代中国,我们 的民族、我们的国家应该坚守什么样 的核心价值观?这个问题,是一个理 论问题,也是一个实践问题。经过反 复征求意见,综合各方面认识,我们 提出要积极培育和践行社会主义核心 价值观。

习近平主席2014年五四青年节在 北京大学座谈会上的讲话

为什么“每个时代都有每个时代 的精神,每个时代都有每个时代的价值观念”?

正确的价值观有积极的导向作用,错误的价值 观有消极的导向作用

二、价值观的导向作用

1、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会 形成对事物价值的总的看法和根本观点。

社会存在和社会意识的关系?
决定 价值观作为一种社会意识,对社会存 社会意识 社会存在 在具有重大反作用,对人们的行为具 反作用 有重要的驱动、制约和导向作用。

探究:
“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色 都无动于衷;贩卖矿物的商人只看到矿物 的商业价值,而看不到矿物的美和特性, 他没有矿物学的感觉。

——马克思
马克思的这段话说明了什么?

价值观影响人们对事物的认识和评价。

探究五:
片面追求GDP的发 展观 全面、协调、可持续 的科学发展观

想一想: ?我国经济发展中出现的这两种不同的情形,是受什 么观念的影响?说明了什么? ?给我们什么样的启示?

价值观影响着人们改造世界的活动。

价值观影响着人们改造世界的活动
价值观 选 择 结 果

价 值 观

片面注重 经济价值

乱砍滥伐

生态系统 衰退

科学生态 价值观

植树造林

将会改善 生态环境

价值观

正确 错误

成功 失败

(2)、 价值观的导向作用
①价值观对人们认识世界和改造世界具有重要 的导向作用。
A、价值观影响人们对事物的认识和评价(怎么看问题) B、价值观影响着人们改造世界的活动(怎么做事情)

②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

要树立正确的价值观 坚持社会主义的集体主义价值观

他,每场演出费高达万元,家里却一贫如 选择的人生道路 洗,他只有一个女儿,却是178个孩子的“代 理爸爸”。他在10 年间参加了400多场义演, 300多万家财散尽,还欠了十几万外债,2005年 4月20日因患胃癌去世。他的事迹感动了深圳、 广东,乃至全国。 一些人说他傻,可他却说:“赠人玫瑰, 手留余香。能为社会有所奉献,也是人生的一 大乐趣。” 价值观

原某市检察院纪检组长胡某在担 任区检察院检察长期间严重贪污腐败, 仅个人涉案金额折合人民币就达1700 多万元,“小金库”资金达4700多万 元。最终被判处死刑,缓期二年执行, 剥夺政治权利终身。

选择的人 生道路

结果

在这位贪官的悔过书中,他 这样说:“我之所以成为党的 叛逆、人民的罪人,是因为我 成了金钱的奴隶、只可惜世界 上没有后悔药。” 价值观

价 值 观

正确 价值观

作出正确的 人生选择

对社会作 出 贡 献

错误价 值观

作出错误的 人生选择

人生误入 歧途

结论:价值观对人生道路的选择 具有重要的导向作用,要树立正确的价 值观。

2、 价值观的导向作用
①价值观对人们认识世界和改造世界具有重要 的导向作用。
A、价值观影响人们对事物的认识和评价(怎么看问题) B、价值观影响着人们改造世界的活动(怎么做事情)

②价值观是人生的重要向导。

要树立正确的价值观 坚持社会主义的集体主义价值观

小结: 价值观的导向作用原理和方法论

【原理】价值观作为一种社会意识,对人 们的行为具有重要的驱动、制约和导向作 用。价值观对人们认识世界和改造世界的 活动有重要的导向作用(价值观影响人们 对事物的认识和评价,价值观影响人们改 造世界的活动,影响人们的行为选择);

价值观是人生的重要向导。
【方法论】要求我们树立和坚持正确的价 值观,发挥正确价值观的导向作用,倡导 社会主义集体主义价值观。P98专家点评

哪些是我们应该提倡的价值观? 哪些是我们应该反对的价值观? 应提倡的有:集体主义价值观,八荣 八耻观,科学发展观等 应反对的有:享乐主义、拜金主义和 个人主义等

社会主义核心价值观的内容 有哪些 ?

拓展延伸

这24个字是社会主义核心价值观的基本内容, 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本 富强 民主 自由 平等 爱国 敬业 遵循。 文明 和谐 公正 法治 诚信 友善 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系 的高度凝练和集中表达。

我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个 问题?是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的 价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期, 抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服 扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都 会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。

明辨是非
1. 任何事物都有价值。

2. 价值观是人们对整个世界的总的看法和 根本观点。 3. 评价人生价值主要看他为社会做的物质 贡献。 4. 价值观对人生选择有正确的导向作用。

价值

人的价值

贡献

主要看贡献
索取

树立正确 的价值观

价值观的 导向作用

认识世界和改造世界
人生道路的选择

1.教材P96探究问题
【提示】 不是一回事。物的价值是一事物 对主体具有的积极意义,而事物本身是没 有需求的。人的价值不同于物的价值的重 要标志在于,人以自己的创造来满足社会 和他人需要的同时,自身也有需要。可见 人的价值包括两个方面的内容。一是个人 对社会的责任和贡献;二是社会对个人的 尊重和满足。

2.教材P97探究问题 【提示】 受人们已形成的价值观的支配。 3.教材P98探究问题 【提示】 该经理所秉承的信念有利于树立企业的

形象,从而使企业生产的产品在市场上畅销不衰

,深受消费者的欢迎,获得巨大利润。
4.教材P98探究问题

【提示】

价值观是人生的重要向导。一个人走什

么样的人生道路,选择什么样的生活方式,都是

在一定世界观和价值观的指导下进行的。

材料:
?

罗阳、孔凡成、吴斌等12位同志荣获“全 国敬业奉献道德模范”,表彰大会给予他 们的颁奖词是——敬业奉献,虔诚勤勉。 或肩负重大使命,作出突出贡献;或锲而 不舍奋斗,业务技术精湛;或立足本职岗 位,毕生默默奉献。这一个个忙碌的身影 写的都是吃苦耐劳的动人诗篇。这美妙乐 章,是一辈子辛劳,是一辈子流汗,镌刻 的是自己的大写人生,承载的是民族崛起 、任重道远。有了这份敬业的高贵,有了

(1)从颁奖词看,你是怎样理解人 生价值的?
?

(1)①人的价值就在于创造价值, 就在于对社会的责任和贡献。②人 既是价值的创造者,又是价值的享 受者。③人的价值是社会价值与自 我价值的统一。

(2)运用价值观知识,简要说明开展 全国道德模范评选活动的现实意义 。
①价值观对人们认识世界和改造世界的活动
具有重要的导向作用;价值观是人生的重

要向导。 ②开展全国道德模范评选活动,
有利于在全社会树立正确的价值导向,营

造良好的社会风尚;有利于引导广大人民
群众正确地认识和改造世界,选择正确的

人生道路。

合作探究· 知能 探究一
朱光亚 ,纵览全局,心系祖国 ,中国核事业的领航人 ,保卫的 是家 ,捍卫的是尊严 ,显示的是中华民族的铮铮傲骨!他把 自己的聪明才智献给了祖国 ,40多年来 ,他为中国特色核武 器事业作出了卓越贡献。他一生就做了一件事,但却是新中 国血脉中,激烈奔涌的最雄壮力量。他多次荣获国家大奖和 有关奖励 ,1999年被授予“两弹一星”功勋奖章 , 这是我国 科技界的至高荣誉。 问题探究 朱光亚的人生价值体现在哪些地方?

合作探究· 知能

答案: (1) 朱光亚把自己的聪明才智献给了祖国 , 为中 国特色核武器事业付出了心血与劳动 ,为社会作出了贡献 , 满足了社会、他人的需要,实现了社会价值。 (2) 同时朱光亚也得到社会对自己价值的承认 , 从而实 现了对自我的满足 ,他多次荣获国家大奖和有关奖励 ,被授 予“两弹一星”功勋奖章,都体现了自我价值的实现。

合作探究· 知能 探究二

材料一 坐电梯或是爬楼梯、开车或是走路,在追求“低碳” 生活方式者眼里,这不再是随机的选择,而是通过日常生活 中的细小改变,来践行“低碳”生活方式。 材料二 胡忠、谢晓君夫妇是成都中学的老师。2000年胡 忠以志愿者身份到海拔3 800米的甘孜州康定县塔公乡一所 孤儿学校支教;2003年谢晓君带着三岁的女儿也到这里支 教,2011年她把工作关系转到康定县,表示“一辈子呆在这 儿”。 问题探究 (1)材料一中追求“低碳”生活方式者通过日常生活中的细 小改变,来践行“低碳”生活方式说明了什么? (2)材料二中胡忠、谢晓君夫妇为什么选择这种人生道路?

合作探究· 知能

答案

1、价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作 用。一方面,价值观影响人们对事物的认识和评价;另一方 面,价值观影响人们改造世界的活动。材料一中追求“低碳” 生活方式者通过日常生活中的细小改变,来践行“低碳”生 活方式就体现了正确的价值观对人们认识和改造世界的导 向作用。 2、价值观是人生的重要的向导,正确的价值观能促使 作出正确的人生选择。胡忠、谢晓君夫妇的科学的价值观 和崇高的理想是他们人生的重要向导。

【 跟踪训练 】

1、人生价值是社会价值和 个人价值的统一。志愿者既 材料:身先士卒,利居众后,是 服务了社会,又体验了快乐、 志士仁人薪火相传的思想标杆。 锻炼了能力、获得了赞赏, 今天,从汶川到玉树,从北京奥 在个人与社会的统一中实现 运到上海世博会、广州亚运会等 了人生的价值; 重大事件甚至社区服务中,都能 2、人的价值在于创造价值, 看到志愿者的身影。他们“真情 在于对社会的贡献和责任。 献社会,服务暖人心”,在不断 我们要学习志愿者的行为, 付出中也体验到了快乐、增长了 积极投身于为人民服务的实 知识、锻炼了能力、获得了赞赏, 践中; 成为社会文明风尚的一道亮丽风 3、价值观有重要导向作用。 景线。 志愿者为人民付出真情、担 结合材料,运用价值观的有 当责任体现了正确的价值观 关知识,谈谈你对新时期志愿者 对人们认识世界、改造世界 的认识? 和人生道路的选择具有重要 的导向作用。

于敏:中国氢弹之父 ( 2015年国家最高科技奖 的唯一获得者)

材料:在氢弹的理论探索中,于敏几乎从一张白纸开始, 依靠自己的勤奋,举一反三。克服重重困难,自主研发, 解决了氢弹研制中的一系列基础问题。在氢弹研制过程 中,于敏提出了从原理到构形基本完整的设想,成为中 国氢弹研制中的关键人物。从60年代开始,于敏放弃了 个人热爱的基础物理专业,此后30年一直隐姓埋名,于 敏一生只有两次公开露面,一次是1999年,国家为两弹 一星元勋授奖,另外一次是2015年1月9日,国家科技奖 颁奖,于敏成为最高科技奖的唯一获得者。

请你从人生价值观的角度,分析弘扬于敏精神 有何现实意义。

[解析] 主要考查价值观的导向作用。于敏正确处 理个人和他人、社会的关系,坚持了正确的价值观, 对社会产生了积极的作用。

[答案]①价值观影响人们对事物的认识和评价。于 敏精神有利于引导我们正确看待个人与他人、社 会的关系。 ②价值观影响人们改造世界的活动。于敏精神有 利于激励人们为社会和他人多作贡献。 ③价值观对人生道路的选择具有导向作用。于敏 精神有利于引导人们追求美好的生活。

于敏:中国氢弹之父 ( 2015年国家最高科技奖的唯一 获得者) 材料:在氢弹的理论探索中,于敏几乎从一张白纸开始, 依靠自己的勤奋,举一反三。克服重重困难,自主研发, 解决了氢弹研制中的一系列基础问题。在氢弹研制过程 中,于敏提出了从原理到构形基本完整的设想,成为中 国氢弹研制中的关键人物。从60年代开始,于敏放弃了 个人热爱的基础物理专业,此后 30年一直隐姓埋名,于 树立社会主义核心价值观,树立社会主义的集体 敏一生只有两次公开露面,一次是1999年,国家为两弹 主义价值观,要倡导和坚持集体主义的价值取向。 一星元勋授奖,另外一次是2015年1月9日,国家 科技奖颁奖,于敏成为最高科技奖的唯一获得者。 问题探究:于敏身上体现了什么样的价值观?我们应该 倡导和践行什么样的价值观?

社会主义核心价值观的内容 有哪些 ?

拓展延伸

这24个字是社会主义核心价值观的基本内容, 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本 富强 民主 自由 平等 爱国 敬业 遵循。 文明 和谐 公正 法治 诚信 友善 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系 的高度凝练和集中表达。

误 区:倡导集体主义价值观就不能追求个人利益
[分析] (1)集体主义价值观的内容 (2)个人利益包括正当的个人利益和不正当的个人 利益。正当的个人利益是指个人生存与发展所需的条 件。在坚持集体主义的前提下,追求正当的个人利益 不是个人主义的表现,但片面追求个人利益,特别是 追求不正当的个人利益,则是个人主义的表现。

物的价值: 有用 (因人而异) 价值 个人对社会的责任与贡献 人的价值 社会对个人的尊重与满足 价值与价值观

含义:
价值观 (社会意识) 导向 作用 树立正确价值观 认识世界 改造世界 人生选择

康 , 安 乐 快 大 愿 健 家 平 学 平 , 步 成 有 业 习 学 , 祝 进 !

谢谢!


赞助商链接

更多相关文章:
价值与价值观_教学设计
价值与价值观_教学设计 - 《价值与价值观》教学设计 教学目标 (一)知识目标 1、识记:价值和价值观的基本含义;价值观的导向作用。。 2、理解:人的价值是什么,...
价值与价值观教学设计
价值与价值观》教学设计 教学对象 授课人 课程标准 高二学生 课型 课时 新授课 1 课时 理解价值观对人们行为的导向作用;领悟社会存在决定社会意识;树立为 人民...
价值与价值观复习
价值与价值观复习 - 第四单元 第十二课 第一框 认识社会与价值选择 实现人生的价值 价值与价值观 【学习目标定位】 框题 识记 价值 与价值观 1、价值 的含义...
【教学设计】价值与价值观_图文
【教学设计】价值与价值观 - 《价值与价值观》教学设计 执教者 邢文晶 指导教师 杨明波 课题 解读理念 价值与价值观 面向全体学生,着眼于学生的全面发展,帮助学生...
价值与价值观教案
价值与价值观教案 - 第十二课 1 框 【教学目标】 价值与价值观 教案 1、知识目标:掌握价值与价值观的含义,能列举事例阐释价值观的导向作用。 2、能力目标::...
价值与价值观(教学设计)
价值与价值观(教学设计) - 首届免费师范生教育 教师技能大赛 教 学 设 计 院系:政治经济学院 专业:思想政治教育 设计者:韩丰宇 作者 韩丰宇 姓名学院 政治...
12.1价值与价值观公开课教案
12.1价值与价值观公开课教案_政史地_高中教育_教育专区。高中政治生活与哲学12.1价值与价值观公开课 优质课 比赛课教案 价值与价值观(教学设计)一、教材内容及...
价值与价值观》教学反思
价值与价值观》教学反思 - 《价值与价值观》教学反思 本节课主要讲授的内容是人的价值及其评价标准, 价值观的导 向作用,主要目标是引导学生树立正确的价值观。...
价值和价值观教案
价值和价值观教案 - 价值和价值观教案 12.1 价值和价值观 一.教学目标 【知识与技能】 知识目标: 1、识记价值和价值观的基本含义,价值观的导向作用。 2、...
价值与价值观
高中二年级 教学设计教学主题 一、教材分析本框题教学内容贯彻落实《课程标准》规定的“探寻价值与价值观,阐明价值观的意义,理解只有对社会做出贡献才是真正有价 值...
更多相关标签:

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图