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幼儿园中班数学活动:排排队


教材分析: 生活中到处都有数学, 如排队, 每天的做操要排队, 班级里的物品要归放, 游戏中无意识的比高矮等等。 “排 排队”这个活动选自百科画册,这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比 较物体高矮,能按高矮进行排序,难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节,第一环节以拍 球引出高矮,初步感知高矮,激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件,在此间,我通 过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较,帮助幼儿了解比高矮的条件(二个以上在同一高度上)。 第三环节与同伴比高矮,这一环节中幼儿亲身投入比较活动中,通过比一比,说一说,及时应用习得知识。 第四环节排排队,通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作,进一步让幼儿巩固物体的排序。 第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。 一、活动目标: 1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。 2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。 3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。 二、活动准备: 已进行过 3 以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。 三、活动过程: (一)、拍球,引出高矮 师:今天老师带来了球,谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。 师:这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到? 师:为什么××拍到了,而××没有拍到? 师:对,因为××高拍到了球,××矮拍不到球。 师:那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。 师:老师和××谁高谁矮呢?,请小朋友说完整。 (二)、了解比高矮的条件 师:我听到了小动物的叫声,原来是小鸭小鸡(拿出篮子),小鸭和小鸡也要来比高矮了,看看,小鸭和 小鸡谁高谁矮呀? 师:看看清楚(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀? 师:原来小鸡站在高高的积木上,而小鸭呀站在桌子上,这样能比吗?,那我们应该怎样做呢? 师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀? 师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友,我们回去了。 师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀? 师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才 能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。 (三)、与同伴比高矮 师:小朋友,我们知道了比高矮要两个以上,而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟 好朋友比比高矮呀? 师:请你们找个好朋友,比一比,看看谁高谁矮? 师:请你说说,刚才你跟谁比了?谁高谁矮? (四)、给娃娃排队 师:现在老师要请三个小朋友上来,比一比,并且根据高矮排排队。 师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高) 师:这是排列卡,看到小朋友玩得这么高兴,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从 红旗开始把娃娃排在排列卡上,而且排的时候要从矮到高排队。 师故意错空:这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正? 师:原来排队时要从矮到高来排。 师:老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡,请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上,注意从小 红旗开始排。 师:大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评) (五)延伸活动: 师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里,区域活动时你们去试一试,把这 两个娃娃也排进去

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