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幼儿园中班数学教案-分花伞


内容与要求: 1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。 2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。 3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。 重点:继续鼓励幼儿用自己的方式记录,简单清楚。 难点:在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果 设计思路: 《幼儿园教育纲要》 中指出, 教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题, 有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间,一直是阴雨绵绵的天气,我班的孩子都带来 了伞,并且议论着伞。我们知道,伞与我们的生活有着密切的关系,它的来历,发展过程、 功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神,及时利用这一资源,开 展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然,活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后,他们 的兴趣点集中在伞的特征上,他们发现了伞的许多不同,如:颜色、形状、图案、大小不同, 伞的布料也不同等等。我想,在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进 行的分类内容, 可以结合主题活动整合一些数方面的内容, 因此我设计了本次正式活动—— 分花伞,帮助幼儿提升归纳分类的经验,发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和 一次正式活动, 幼儿已经初步能用自己的方式记录 (尽量简单, 让自己和别人都看得清楚) , 在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力;另外,幼儿具有了一些分类的经验,在多重 分类的基础上,开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。 其次,通过多媒体计算机辅助教学让 幼儿自己动手去电脑操作,改变了以往传统的数学教学方法,其课件画面色彩美丽,又可让 幼儿自己操作,更能激发幼儿主动学习的兴趣,使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分 类的知识,巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式,引导幼儿较清楚地表述,真正发挥幼 儿在学习中的主体地位,促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。 活动准备:《小花伞》Flash 课件、画板、记录纸、笔 活动流程:看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸 活动过程:一、看看说说 春天来了,小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。 1、点击画面:有多少把伞呢?(引导幼儿默数) 2、你最喜欢哪把伞?幼儿介绍,让其他幼儿猜。 二、想想分分 这些伞放的乱乱的,营业员阿姨把它们放放好,可是这些伞吵架了,它们说我们要一样的住 一个家。阿姨很着急,我们小朋友快来帮帮忙,好吗。 2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里,怎么分呢? 3、谁愿意来试试看? 4、个别幼儿电脑操作记录,师引导幼儿观察。(分出一种,如:按颜色,启发幼儿用清楚 的语言讲) 5、师:你们还有其他的分法吗,看看谁分得又快又多? 6、幼儿操作要求:a、分法太多,要记录下来。 b、怎样记录地简单,让别人看得清楚、明白。 7、幼儿个别操作,师观察启发 三、讲讲听听 提升幼儿经验: 1、说说自己分伞的方法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法 归纳) 2、引导幼儿用清楚的语言表述。 四、延伸 今天我们想了许多给伞分家家的办法,伞还有什么不同呢?我们回去再找找。

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