9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> >>

浅析高中数学的情境问题教学策略



教 学 实践  2 1— 8 01 O  浅析高中数学的情境问题教学簟略  文, 徐 敏  摘 要: 创新精神 、 能力 的培养 关系到经济社会的可持 续发展。 基础教育 阶段大力实施 素质教育 , 学生的创造精神和实 创造 在 培养   践 能力 , 学生个性健康 发展 , 促进 已成为教 学工作 的发展之势, 而情境 问题教 学则是培养学生综合素养 的一种有效教学方

法。   关键 词: 中数学 ; 高 情境 问题 ; 学策略  教 一 、 情境教学  实验 中领悟数学知识 的形成 。   案例 2 在讲 “ : 数学 归纳法” , 时 由于数学归 纳法 比较抽象 , 许  1 . 情境教学的含义  情境教学 以优化的情境为空间, 以创设情 境为主线 , 根据教材  多学 生对 “ 一个与 自然数 有关的命题经过数学 归纳法的步骤证 明  的特点、 教学的方法和学生 的具体学情 , 在课堂上 营造一种富有情  后是 正确 的” 不太理解 , 特别 是对 它的第二步不理解 , 这时可 以设  境的氛围 , 让学生投入学科知识 中。情境教学 强调学生参 与教学  置试验情境: “ 多米诺 ” 骨牌游 戏: 十张骨牌放在桌上 , 时将 骨牌  几 玩 过程 的主动性 , 强调 兴趣 的培养 , 提倡学 生 以已有 的感性认 识和 按一定间距排列成行 , 轻轻碰倒第一枚骨牌 , 的骨牌就会产生  其余 知识体 系为基础 , 在实践 中逐步接受新的知识 , 在发展 、 创造 中提  连锁反应 , 依次倒下。可以看到 , 要使每一个 骨牌都倒 下首先需要  高素质。   2 . 情境教学 的必要性  第1 个骨牌必须倒 下以外 ,其次前面一个 骨牌倒 下后 面一个骨牌  正要紧接着倒下。   3利用 旧知识 的片面性和不完 备性创设 问题情境  . 随着教育改革 的深化和人才发展导 向的转变 ,加快推进素质  教育已经 成为 紧迫而重大的工作 ,过去单纯 的书本教育转化为重  质教育实行转轨 。   二、 数学 问题解决教学  学生 以前所学 的知识往往具有片面性 和不完备性 ,教 师可 以  在培养能力 、 开发智力 、 激发创造力 , 教学方法 和教学手段都 向素  以此为突破 口巧设创设 问题情境 , 引起认知 冲突 , 发学 生的兴趣  激 和求知欲 。   案例 3 如在讲双 曲线 时 , : 可创设情境 , 以前初 中学过 双曲线 ,   爱因斯坦 曾说 :提 出一个问题往往 比解 决一个问题更重要 , 那么今天讲得双曲线与我们 以前学得双 曲线是不是一回事呢 , “   它们  因为解决 问题也许仅是一个数学上 或实验上 的技能而 已,而提 出 之间有什么不同呢?   学生想探究结果 , 一定会抱着浓厚的兴趣学 习。   新的问题 、 新的可能性 , 从新 的角度去 看旧的问题 , 需要创造性  却 的想 象力 。 学生提 出问题的过程 , ” 就是创 新的过程 , 其本 身就蕴涵  着创新思维 的火花 。   4利用典故及带有趣味性 、 . 知识性的问题创设 问题情境  数学典故 、 趣味性的问题有 时反 映了知识形成的过程 , 时反  有 映了知识点的本质 ,用这样 的故事来创设 问题 的情境不仅能够加  深学生对知识 的理解 , 还能加深学生对数学的兴趣 , 高数学 的审  提 美能力 。   数学 问题解决教学是学生思维构造 的教学 ,其 目的是使学生  形成 良好 的认知结构。在此过程中 , 学生


更多相关文章:
浅谈高中数学教学问题情境的创设1
浅谈高中数学教学问题情境的创设1_教学案例/设计_教学研究_教育专区。浅谈高中...既要考虑教学内容又要考虑学 生个体的差异, 注意向学生提示设问的角度和方法,...
浅谈高中数学课堂的情境教学
浅谈高中数学课堂的情境教学_教学案例/设计_教学研究_教育专区。龙源期刊网 http...学习方法以及情感的体验,使学生变被动听课为主动思考,自 主发现问题和解决问题....
湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程能力测评在...
学习者要明确和分析所探究的问题,制定探究方案,然后...情境策略 答案:C 解析: 多选题 (大题总分 54 ...对数学教学中的几何量实时测量 B. 为实现数学结论...
信息技术测评试题_其它课程_高中教育_教育专区
移动等功能能够帮助学生揭示问题 本质,感悟数学思维。...对 B. 错 答案:B 解析: 11.教学情境具有生动性...从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标...
浅谈中学数学问题教学
自主学习的方法,是提高自主学习能力的一种教学方法。...熟悉的情境中的过程, 而学习数学的主要目的在于问题...目标确定依据—《高中数学课程标准(实验)》课程目标 ...
浅谈高中数学课堂导入的方法
浅谈高中数学课堂导入的方法陈丽娟 万事开头难,要想...恰当的导入利于营造良 好的教学情境,集中学生的注意...这时教师 不失时机的提出问题:“那么到底等于什么呢...
高中数学课堂教学问题情境策略研究现状
高中数学课堂教学问题情境策略研究现状_教学案例/设计_教学研究_教育专区。高中数学...要让学生明白我们为什么要学习数学?这在课程标准与大纲分析一书第25页〈我们...
高中数学教学论文 初高中数学衔接中的问题分析和对策探...
高中数学教学论文 初高中数学衔接中的问题分析和对策探索 有效参与 合作构建高效课堂...基本思想方法都落到实处,重视学生的基本活动体验的积累 教材内容生活化、情景化...
浅谈小学数学中学生学习方式的变革
情境教学策略的另一重要特征就是重视引导学生学习生 活中的数学,运用数学知识解决生活中的问题,注重联系生活实际,唤起学生以往生活经验, 尝试运用经验让课堂真正成为...
高中函数教学内容和教学策略分析
高中函数教学内容和教学策略分析_高二数学_数学_高中教育_教育专区。高中函数教学...在自主学习中学生的主动性、自主性和创造性的发挥,探究学习中学生 对十问题情景...
更多相关标签:
情境教学法的创设策略    情境教学策略    教学情境创设的策略    高中化学情境教学案例    高中语文情境教学    高中英语写作教学策略    高中英语阅读教学策略    高中英语词汇教学策略    

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图