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教育案例与教学案例的区别


一、 什么是教育案例 1. 教育案例的定义 关于教育案例的含义,许多专家学者有过不同的表述。 虽然说法不同,却也有一定的共识,如果概括为一个定义, 即:教育案例是一个教育情境的故事,在叙述一个故事的同 时,人们常常还发表一些自己的看法,也就是点评。所以, 一个好的案例,就是一个生动的故事加上精彩的点评。 2.教育案例的特征 案例是一种写作的形式,那么它与我们平时所说的论文 等形式有什么区别,又有什么特点呢? (1)与论文的区别 从文体和表述方式上来看,论文是以说理为目的,以议 论为主的;而案例则以记录为目的,以记叙为主,兼有议论 和说明。也就是说,案例是讲一个故事,是通过故事来说明 道理。因此,从写作的思路和思维方式上来看,二者也有很 大的区别。论文写作一般是一种演绎思维,思维的方式是从 抽象到具体,而案例写作是一种归纳思维,思维的方式是从 具体到抽象。 (2)与教案、教学设计、教学实录的区别 一般来说,与教案、教学设计的区别比较容易理解。教 案和设计都是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教 育措施的简要说明;案例则是对已发生的教育过程的反映。

一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结 果。 案例与教学实录的体例比较相近,它们的区别也体现了 案例的特点和价值。同样是对教育情境的描述,教学实录是 有闻必录,而案例是有所选择的。至于怎样选择,就要看案 例撰写的目的和功能了。 二、 什么是教学案例 1.什么是教学案例? 教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地 说,一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描 述, 是一个教学实践过程中的故事, 描述的是教学过程中 “意 料之外,情理之中的事” 。这可以从以下几个层次来理解: 教学案例是事件。教学案例是对教学过程中的一个实际 情境的描述。它讲述的是一个故事,叙述的是这个教学故事 的产生、发展的历程,它是对教学现象的动态性的把握。 教学案例是含有问题的事件。事件只是案例的基本素 材,并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例 的事件,必须包含有问题或疑难情境在内,并且也可能包含 有解决问题的方法在内。正因为这一点,案例才成为一种独 特的研究成果的表现形式。 案例是真实而又典型的事件。案例必须是有典型意义 的,它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之

间的根本区别是:故事是可以杜撰的,而案例是不能杜撰和 抄袭的,它所反映的是真实的、是发生的事件,是教学事件 的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描 述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代” ,也不能从 抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。 2.教学案例的特征 案例是一种写作的形式,那么它与我们平时所说的论文 等形式有什么区别,又有什么特点呢? (1)与论文的区别 从文体和表述方式上来看,论文是以说理为目的,以议 论为主的;而案例则以记录为目的,以记叙为主,兼有议论 和说明。也就是说,案例是讲一个故事,是通过故事来说明 道理。因此,从写作的思路和思维方式上来看,二者也有很 大的区别。论文写作一般是一种演绎思维,思维的方式是从 抽象到具体,而案例写作是一种归纳思维,思维的方式是从 具体到抽象。 (2)与教案、教学设计、教学实录的区别 一般来说,与教案、教学设计的区别比较容易理解。教 案和设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措 施的简要说明;案例则是对已发生的教学过程的反映。一个 写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。 案例与教学实录的体例比较相近,它们的区别也体现了

案例的特点和价值。同样是对教学情境的描述,教学实录是 有闻必录,而案例是有所选择的。至于怎样选择,就要看案 例撰写的目的和功能了。


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