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第一节 多变的天气



各位领导,各位同仁大家好:我是付寨乡中心学 校教师付玉霞,我教的是七年级地理,我讲课的内容 是七年级地理第三单元天气与气候,第一节多变的天 气。 1、出示课件(教学目标) 2. 导课 . 请大家看窗外, 谁来描述一下今天的天气怎么 样? 张红,你来说一下。李港,你来说。 3、讲授新课 提问:通过展示的图片,说说我们平时都是从哪 些方面来描述天气的? 张杰同学你来回答,很好,请坐下! 讨论:天气的特点(根据展示出的幻灯片选择正 确的答案) 下面我来总结一下: (1)天气反映一个地方短时间里的大气状况 (2)同一时刻,不同地方的天气可能差别很大 引出“气候”,讲解气候是反应一个地方长时间的 大气状况,以此和“天气”做对比。

大家来思考一个问题:下列选项中哪些是描述天 气的,哪些是描述气候的? A、风和日丽(天气)B、冬冷夏热(气候) C、狂风暴雨(天气)D、昆明四季如春(气候) E、夜来风雨声,花落知多少(天气) 付彤,你来说 王莹,你来补充一下。 说的都不错,请坐下 4、活动:根据课本 P43 图 3.2 资料,总结出天气 对人类生产、生活的影响 (幻灯片展示四个资料,教师讲解、分析) 材料 A 说明了天气和交通的关系,材料 B 说明了 天气和生活的关系, 材料 C 说明了天气和农业的关系, 材料 D 说明了天气和军事 李明,同学来回答。很好,请坐下。

二、明天的天气怎么样? 1、播放视频:天气预报的制作(教师简要讲解天 气预报的制作主要有五个环节)

要从阴晴、风、气温和降水四个方面来说明一日的天 气情况) 2、风向和风力(出示幻灯片) 教师讲解: (1)风向表示风吹来的方向 〈举例强化:东风、西风、北风、南风〉 (2) 风力表示风的强弱, 共分为 13 级 〈0~12 级〉 , 级数越大,风力越强 讨论:风力风向符号是怎样通过风杆和风尾来表 示风向和风力的? 教师总结:风杆和风尾一起指示风向,每一道风 尾代表风力 2 级。 特别指出,四道风尾表示 7 级风。 (教师总结后,幻灯片展示一组风力风向符号, 让学生回答这些符号代表什么含义) 黄灿,你来回答。请坐! 3、卫星云图 出示卫星云图幻灯片,教师讲解蓝色代表海洋, 绿色代表陆地,白色代表云区。 4、常见的天气符号 展示幻灯片,教师逐个讲解天气符号,着重强调

冰雹、雾、霜冻、 沙尘暴这四个比较不常见的天气符号。 (让学生识记课本 P49 图 3.5 常用的天气符号, 两分钟后提问个别学生回答)杨雨你来说。 讨论:下列天气符号所代表的天气与图中人们所 进行的活动是否妥当? (展示幻灯片) 活动:学做小主持人。 现在有请韩冻同学上来播报 提问个别学生到讲台上学做主持人预报天气 (展示城市天气预报图,播放天气预报音乐) 三、我们需要洁净的空气 教师讲解:空气质量的高低,与空气中所含污染 物的数量有关, 用污染指数表示 (展示全国主要城市空气质量图,说明五个空气 质量级别以及它们所代表的污染程度) 举例:教师举广州和福州两个例子讲解 教师小结: 天气和我们的生活联系紧密。本节课我们学习了

天气预报的制作过程、卫星云图、各种天气符号,今 后同学们可以在平时的生活中加以运用。 课后习题 1.完成地理填充图册。 2.回去看天气预报,用自己的语言分析当天本地 的天气状况。 板书设计: 多变的天气 一. 天气及其影响 天气现象:雨,雪,大风,冰雹….. 影响:战争,生活,工农业生产 天气:短时间,不断变化。气候:长期,平 均状况 二. 明天的天气怎么样 天气预报 1.要素 2.卫星云图的判读 3.天气符 号的识别。 三. 我们需要洁净的空气 空气质量 对人体健康的影响



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