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苏教版七年级下册语文第三单元教案合集



第三单元 建筑艺术 建筑是人类为自己创造的物质生活环境, 即人类生活所必需的居住和活动的场所, 也是 为满足人们生活、 生产或从事其他活动创造的空间环境。 作为人类重要的物质文化形式之一, 车尔尼雪夫斯一针见血地指出,“建筑作为一种艺术,比其他各种实际活动更专一无二地服 务从美感要求。”而建筑艺术的审美特征,主要是技术与艺术相结合、实用与审美相统一, 建筑空间与实体的对立统一,

静态的、固定的、表现性、综合性的实用造型艺术,内容表现 上的正面性、抽象性和象征性,建筑与环境的协调等。 建筑是无声的诗歌,建筑是凝固的音乐。本单元,我们将一起欣赏巍峨、雄伟、庄严的 人民英雄纪念碑,巍巍中山陵,金壁辉煌的法国凡尔赛宫,还有体现我国古代建筑艺术特色 的黄鹤楼和于园。从这些建筑中,我们可以充分感受建筑的美。从这些建筑中,我们可以看 到历史的印记和社会发展的足迹,可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。 单元教学目标 1、 了解一些中外有名建筑的特点, 品味其文化内涵, 体会人类的勤劳、 智慧和对美的追求。 2、 了解说明文语言的特点,体会课文准确生动的语言。 3、 学习记叙和说明有机结合的写作方法,理解课文写作的线索。 4、 能抓住特点,描写事物,在观察时注意观察事物特点。 5、 说话时注意运用多种修辞方法,把话说得生动形象。 单元课时安排 单元整体学习 人民英雄永垂不朽 巍巍中山陵 凡尔赛宫 短文两篇 诵读欣赏 写作 口语交际 单元小结 1 课时 2 课时 2 课时 1 课时 2 课时 1课时 3 课时 1 课时 1 课时 教学过程 第一课时 单元整体学习 学习目标:1 整体感知本单元内容,确立自己本单元的单元研究活动专题。 2 初步探讨建筑与文化艺术之间的关系,明确学习本单元的意义。 第一块:导入单元学习,初步了解建筑与艺术的关系 步骤 教师组织 学生活动 1 导入 艺术指对社会生活进行形象的概 括而创作的作品,包括文学、 绘画、 雕塑、 建筑造型、音乐、舞蹈、戏剧、电影等。 本单元我们将研究建筑这一种艺术形 式。 多媒体展示古今中外世界闻名的建筑 物的图片。 任务:请同学们说说你认为以上的建筑 物中,哪一个最能打动你?为什么? 学生欣赏各建筑物的图片 2 3 教师评价引导 学生组织语言,各抒己见 这些建筑有的秀美,有的雄伟,有的现 代,有的古典,有的庄严肃穆,有的奇 妙玲珑。这些艺术品感染着我们,打动 着我们的心灵。 正如单元导读所说: “建 筑是无声的诗歌,建筑是凝固的音乐。 ” 教师组织 导入:本单元我们将接触形形色色的建 筑如巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念 碑、巍巍的中山陵、金碧辉煌的凡尔赛 宫等等。请你浏览一下本单元课文以及 读本中的文章,你可有感兴趣的建筑类 型? 布置任务:找 3—5 个和你有相同兴趣 的同学组成专题研究小组,大家一起读 读你们感兴趣的课文,找出你们最想了 解的问题,把这些问题记录下来,作为 你们本单元的专题。 教师组织交流 学生活动 学生浏览目录 第二块、整体感知本单元内容,确立自己单元研究活动专题。 步骤 1 2 学生自由分组。 读课文,发现问题。 记录。 3 交流各组的专题 第二课时 人民英雄永垂不朽(第一课时) 学习目标:1、了解人民英雄纪念碑的概况。 2、 引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史, 进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。 课前学习: 学生通过图书馆或网络等收集有关人民英雄纪念碑的十幅浮雕所展示的历史事件 的内容(任选一件) ,并把它整理成一


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