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平面与平面垂直的判定点评



“平面与平面垂直的判定”点评 本节课教师利用教室现有实物,如教室门和墙面、墙面和地面、 等做教具,让学生认识和理解判断平面和平面垂直的理由和条件。学 生在应用观察、 猜想等手段探索研究判定定理时, 能获得视觉上的愉 悦,增强探求的好奇心。学生经过思维活动,从中找出一类事物的本 质属性,最后通过概括得出新的数学概念。创设的问题情景有效,能 遵循认识规律,从感性到理性,从具体到抽象。 本节课的设计符合新课程立几中 “直观感知——操作确认——思 辩论证”的教学理念。整体设计中规中矩,自然流畅。教师对问题、 例题的设计都别具匠心,考虑到学生的实际,有意地设计了一些铺垫 和引导,既巩固已有知识,又为新知识提供了附着点,充分体现学生 的主体地位。 本节课蕴涵着化归思想,设计中注重对学生进行思想方法的训 练,渗透了联系与转化的思想,使学生学会思考、掌握方法,有利于 培养学生思维的广阔性与深刻性。



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