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安徽省蚌埠市2015届高三第一次质量检测 语文



蚌埠市 2015 届高三年级第一次教学质量检查考试 语 文 试 题 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。全卷满分 150 分,考试时 间 150 分钟。 第Ⅰ卷(阅读题 66 分) 一、(9 分) 阅读下面文字,完成 1~3 题。 ①“吊丝”一词已成为很多年轻人的自我标注。它是和各种“二代”比时的自称,也是和 小伙伴们的互称,同时还可能被用在自谦上,被夸

赞时怯怯地说一句“我就是一枚吊丝”。 不论男女,不论是小有成就还是慵懒颓废,都有意无意地争领这一称号——仿佛不自领 就是脱离群众。 ②有人给吊丝画了像,比如在长相、卫生、内在、情怀、经济条件、生活方式、恋 人伴侣等方面符合标准,便是入伙了。以这个词命名的亚文化流行,背后有复杂的社会 心理因素。但对其中隐含的自我矮化,则必须予以批判与摒弃,它对青年精神的破坏力 不可不察。 ③当然这种自我矮化,动机很复杂,不是一句“爱谁谁”就可以收尾的。有人以此为 吐槽工具,标示对社会不公平现象的愤怒;有人把贴标签当成一种个性,真正有别于他 人的奇异;也有人用这一标签自我麻醉,降低标准,用一种自我设障的方式拉低期望、 舒缓压力;有人则用这一标签进行掩饰,认为这是互联网世界中幂可或缺的:在众人都 自认草根的虚拟空间中,有了“吊丝”的外膜便有了自我保护的可能;还有些人自以为很 谦虚谨慎,领了称号便是不张扬,也是不把自我与他人刻意割裂的策略选择。 ·1 · ④这里边有个常识:社会很少会把一种称谓强加于人,更多的时候是一种“自我”认 定,然后在更大范围内形成集体有意识的认同,进而扩散成“像者为之,不像者亦为之” 的格局。拿“吊丝”这个词来说,一类是表面上把自己矮化、心里却未必这么想;一类是 内外皆把自己矮化并真心认同;第三类是内外皆矮化并对认同与否无感。第一类是在降 低姿态,第二类是矮化心态,而后一类则是麻痹状态。不管是哪一类,吊丝文化的存在, 即使是主观意图彰显对抗主流的勇气,或是当成接地气的互联网精神,从客观效果看, 这也并没有让年轻人更特立独行,更没有向社会传递出多少正气。 ⑤尤其是在无数“逆袭”案例出现的当今时代中,这种文化的不合理性就显得有些荒 诞。我们可以观察到完全逆反的两种情形,有人把本是外在的嘲弄或自嘲内化成了心理 垢污,自我设限,直至“不能直立行走”;而有的人却在用内心的坚定祛除外在卑庸的“鱼 鳞”,并终于学会了奔跑与飞行。 ⑥从这个角度讲,逆袭,何止是一种行动上的升级,更是一种心志提档的超越。只 有在价值上把自己真正矮化的人,才会被边缘化,而那些在充实自己价值的人终将迈入 核心。这足以说明,你怎么自称并不重要,关键是用什么心态来认同之并选择怎么行动 ——低姿态没问题,千万别矮心态! ⑦人人都可以调侃说自己获过的最大的奖是“雪碧再来一瓶奖”,但有些人会在日后 的人生简历里写满成绩,有些人则连多一瓶雪碧的可能性都没有了。我只是想说,这绝 不是精神胜利,矮了姿态不会比他人真正矮,矮了心态可真就长不“高”了。 (选自 2014 年 12 月 2 日《人民’日报》) 1.下列关于“吊丝”的表述,符合原文意思的一项是( )(3 分) A.“吊丝”是当下年轻人的自我标注,也是和小伙伴们的互称,同时还是自谦。 都有意无意争领这一称号——不自领即脱离群众。 B.“吊丝”在有些人看来需要一定条件,比如在长相、卫生、内在、情怀、经济 条件、生活方式、恋人伴侣等方面,并以此自我麻醉。 ·2 · C. “吊丝” 首先是一种年轻人自我认定, 然后在更大范围内形成集体有意识的认同, 进而扩散成“像者


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